1樓：匿名使用者
告訴了我們的道理是：……（此處省略一萬字）
《師曠勸學》1.這篇短文告訴我們怎樣的道理?
2樓：穆子澈想我
啟示：俗話說，有志不在年高，活到老，學到老。只要有目標，有恆心，有信心，有決心，並要對學習抱有熱愛之心，就一定能成功。
年紀的高低與成功是無關的。所以才有了這句話「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！」
原文晉平公問于師曠曰：「吾年七十欲學，恐已暮矣！」師曠曰：
「暮何不炳燭乎？」平公曰：「安有為人臣而戲其君乎？
」師曠曰：「盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：
『少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。』炳燭之明，孰與昧行乎？」平公曰：
「善哉！」
翻譯晉平公向師曠問道：「我今年七十歲了，想學習，恐怕已經晚了吧！」師曠說：「為什麼不在晚上點燃火燭呢？」晉平公說：「哪有做臣子的戲弄他的君王的呢？」
師曠說：「盲眼的臣子怎麼敢戲弄他的君王啊！我聽說：
『年少的時候好學，就如同日出時的陽光；壯年的時候好學，就如同太陽在正午時的陽光；年老的時候好學，就如同點亮火燭時照明的光亮。』點燃火燭照明，和在黑暗中摸索哪個更好呢？」晉平公感嘆：
「說得好啊！」
3樓：匿名使用者
師曠論學
【原文】
晉平公問于師曠曰：「吾年七十,欲學,恐已暮矣.」師曠曰：「何不炳燭乎?」
平公曰：「安有為人臣而戲其君乎?」
師曠曰：「盲臣安敢戲其君?臣聞之：少而好學,如日出之陽；壯而好學,如日中之光；老而好學,如炳燭之明,孰與昧行乎?」
平公曰：「善哉!」
【譯文】
晉平公問師曠,說：「我已經七十歲了,想要學習主,但是恐怕已經晚了.」
師曠回答說：「為什麼不點上蠟燭呢?」
平公說：「哪有做臣子的和君主開玩笑的呢?」
師曠說：「我是乙個雙目失明的人,怎敢戲弄君主.我曾聽說：
少年的時候喜歡學習,就象初公升的太陽一樣；中年的時候喜歡學習,就象正午的太陽一樣；晚年的時候喜歡學習,就象點蠟燭一樣明亮,點上蠟燭和暗中走路哪個好呢?」
平公說：「講得好啊!」
《說苑》中「師曠勸學」的故事裡，七十高齡的晉平公還想學習，以提高個人素質，提公升執政能力，但他又擔心歲數太大，為時已晚，便向著名樂師師曠請教，師曠勸國君炳燭而學，並形象地將人生的三個階段即少年、壯年、老年的學習分別喻為旭日東昇、烈日當空和蠟燭之光。這三個比喻裡就蘊含著一種蓬勃向上的精神在內，尤其是燭光精神對人們的啟迪更大。可見終身學習的理念古已有之，並非今人獨創，學習是貫穿乙個人一生的活動。
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學習與年紀無關，重要的是態度要肯學，勤學。
4樓：匿名使用者
道理] 活到老，學到老。告誡人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。 少壯不努力，老大徒傷悲的道理就是這麼來的。 無論什麼時候都要抓緊學習
5樓：匿名使用者
1人應該活到老．學到老。學習，什麼時候都不晚。
2．① 運用人物對話，塑造人物，推動情節發展。② 運用反問、比喻、排比等修辭方法，生動而貼切。如："少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學．如炳重要性。
3《孫權勸學》。學習應該是我們一生的追求，我們應該珍惜時光刻苦學習。在知識不斷更新的今天，不學習就意味著落後，就有可能被時代所淘汰。
文言文《以學自損,不如無學》告訴我們什麼道理
學習的目的是為了求得自己長進,提高自身的修養,如果憑藉學到的知識自高自大,耀武揚威,目無長者,輕視同行,必然招致別人恨之如仇敵,厭之如鴟和梟,這樣的話還不如不學習啊。以學自損,不如無學 這篇短文告訴人們怎樣的道理?學習要永不滿足,做人要謙虛,切忌傲氣。同時學習要用正確的方法,否則還不如不學.這個故事...
文言文以學自損，不如無學翻譯，顏之推的文言文《以學自損，不如無學》的原文及翻譯
夫學者，所以求益耳。見人讀數十卷書，便自高大，凌忽長者，輕慢同列。人疾之如仇敵，惡之如鴟梟。如此以學損，不如無學也。註解1.夫 句首發語詞。2.求益 求得長進。3.凌忽 凌，欺侮 忽，輕視。4.輕慢 輕視。5.同列 同輩。6.疾之 怨恨他。7.惡 w 厭惡。8.鴟梟 ch xi o 兩種惡鳥，這是古...
授人以魚，不如授人以漁，授人以漁不如授人以欲什麼意思
第一傑 西府趙王李元霸，李元霸胯下千里一盞燈，手中一對擂鼓甕金錘誰也惹不起，為頭一條好漢 第二傑 天寶大將宇文成都，胯下賽龍五斑駒，掌中鳳翅鎦金鏜，勇貫三軍，是大隋朝的頂樑柱 第三傑 銀錘太保裴元慶裴三公子，胯下一字沒角癩麒麟，掌中一對八稜梅花亮銀錘，是以後瓦崗山頭號猛將 第四傑 紫面天王雄闊海，一...