閱讀下面兩首詩,然後回答問題孤蘭生幽園李

2021-03-04 05:44:47 字數 4506 閱讀 2682

1樓:匿名使用者

(1)生長在幽僻的環境中,氣味芳香。

(2)都採用了托物言志的手法。李詩借蘭花生於幽園,被荒草埋沒,無人欣賞的處境,表達了自己有才卻無人賞識的憂嘆。陸詩則借蘭花獨處幽谷,不願淪為世人玩物的形象,寄寓了自己不慕權勢,潔身自好的情懷。

(意對即可)

閱讀下面兩首詩,然後回答問題。(6分)古風·孤蘭生幽園李 白孤蘭生幽園,眾草共蕪沒。雖照陽春暉,復悲

2樓:清晨陽光

(1)生長在幽僻的環境,氣味芳香。(答出一點給1分,共2分。意思相近即可)

(2)都採用了托物言志的手法(答象徵手法或借物喻人也可)(2分)。借蘭花生於幽園、被荒草埋沒、無人欣賞的處境,表達了自己有才卻無人賞識的憂嘆(1分)。陸詩則借蘭花獨處幽谷、不願淪為世人玩物的形象,寄寓了自己不慕權勢、潔身自好的情懷(1分)。

(意思相近即可)

(1)李詩中「孤蘭生幽園」表明 生長環境幽僻,「若無清風吹,香氣為誰發」,表明氣味芳香;陸詩「生世本幽谷」,表明 生長環境幽僻,「香來知有蘭」 表明氣味芳香。

(2)托物言志的手法。這詩大約作於李白應詔入長安的第二年秋天,此時由於高力士等人的挑撥汙衊以後,唐玄宗開始疏遠李白,從而使李白漸漸感受到冷遇的淒涼。此詩蓋謂人有逸才,埋沒於眾,雖當聖明之朝,恐時光易逝,才未見用,而身已衰老,故望有德高望重者提攜。

陸詩「生世本幽谷,豈願為世娛」,借蘭花獨處幽谷、不願淪為世人玩物的形象,突出了蘭的本心和品格,表現了自己不事權貴、潔身自好、堅守自我的品格。

李白· 《古風》孤蘭生幽園.眾草共蕪沒

3樓:匿名使用者

孤蘭生幽園,眾草共蕪沒註釋如下

這句詩的意思是幽蘭生長在荒蕪的園子,被眾多的雜草所淹沒。

詩句出自《古風·孤蘭生幽園》。

原文為孤蘭生幽園,眾草共蕪沒。雖照陽春暉,復悲高秋月。飛霜早淅瀝,綠豔恐休歇。若無清風吹,香氣為誰發。

譯文為孤獨的蘭生長在幽深的園子裡,各種雜草一起把它掩沒。雖然春日陽光曾將它關照,可秋月旋即公升上高空,使它又陷入悲傷。秋霜雨雪打著翠葉紅花,蘭的生命怕是就要結束了!

若無清風來吹拂,蘭又能為誰而香呢?

孤蘭生幽園,眾草共蕪沒是什麼意思 5

4樓:相思十緘

作品原文

孤蘭生幽園,眾草共蕪沒。

雖照陽春暉,復悲高秋月⑴。

飛霜早淅瀝⑵,綠豔恐休歇⑶。

若無清風吹,香氣為誰發。

【譯文】

孤獨的蘭生長在幽深的園子裡,各種雜草一起把它掩沒。

雖然春日陽光曾將它關照,可秋月旋即公升上高空,使它又陷入悲傷。

秋霜雨雪打著翠葉紅花,蘭的生命怕是就要結束了!

若無清風來吹拂,蘭又能為誰而香呢?

作品簡析

李白《古風》組詩共五十九首,這是其中的第三十八首。蕭士贇曰:「詩謂君子在野,未能自拔於眾人之中,雖蒙主知,而小人之饞譖已至。

若非引類拔萃而薦用之,雖有馨香,何以自見哉!」蕭說似有可商榷之處。[2]

此詩大約作於李白應詔入長安的第二年秋天,此時由於高力士等人的挑撥汙衊以後,唐玄宗開始疏遠李白,從而使李白漸漸感受到冷遇的淒涼。「若無清風吹,香氣為誰發」,此聯佳妙,大有知音去,寶瑟焚的感覺。

5樓:加菲

懷才不遇,有志難展的哀怨之情

「孤蘭生幽園,眾草共蕪沒」是什麼意思?

6樓:月亮下的戰士

「孤蘭生幽園,眾草共蕪沒」的意思是幽蘭生長在荒蕪的園子,被眾多的雜草所淹沒。

此詩句出自唐代詩人李白的《古風·孤蘭生幽園》,原文:

孤蘭生幽園,眾草共蕪沒。雖照陽春暉,復悲高秋月。

飛霜早淅瀝,綠豔恐休歇。若無清風吹,香氣為誰發。

《古風·孤蘭生幽園》譯文:

孤獨的蘭生長在幽深的園子裡,各種雜草一起把它掩沒。

雖然春日陽光曾將它關照,可秋月旋即公升上高空,使它又陷入悲傷。

秋霜雨雪打著翠葉紅花,蘭的生命怕是就要結束了!若無清風來吹拂,蘭又能為誰而香呢?

《古風·孤蘭生幽園》賞析:是唐代偉大詩人李白創作的組詩《古風五十九首》之一。此詩蓋謂人有逸才,埋沒於眾,雖當聖明之朝,恐時光易逝,才未見用,而身已衰老,故望有德高望重者提攜。

李白孤蘭生幽園,眾草共蕪沒。詩註釋

7樓:9點說史

【註釋】

高秋:即深秋。淅瀝:雨雪細下的樣子。綠豔:指蘭的葉和花。此處以修飾詞代中心詞。

《古風·孤蘭生幽園》

唐代:李白

孤蘭生幽園,眾草共蕪沒。

雖照陽春暉,復悲高秋月。

飛霜早淅瀝,綠豔恐休歇。

若無清風吹,香氣為誰發。

譯文:孤獨的蘭生長在幽深的園子裡,各種雜草一起把它掩沒。雖然春日陽光曾將它關照,可秋月旋即公升上高空,使它又陷入悲傷。

秋霜雨雪打著翠葉紅花,蘭的生命怕是就要結束了!若無清風來吹拂,蘭又能為誰而香呢?

擴充套件資料

李白《古風》組詩共五十九首,這是其中的第三十八首。蕭士贇曰:「詩謂君子在野,未能自拔於眾人之中,雖蒙主知,而小人之饞譖已至。

若非引類拔萃而薦用之,雖有馨香,何以自見哉!」蕭說似有可商榷之處。

此詩大約作於李白應詔入長安的第二年秋天,此時由於高力士等人的挑撥汙衊以後,唐玄宗開始疏遠李白,從而使李白漸漸感受到冷遇的淒涼。「若無清風吹,香氣為誰發」,此聯佳妙,大有知音去,寶瑟焚的感覺。

蘭花,被譽為「香祖」、「國香」、「空谷佳人」、「花中君子」。歷來被為文人墨客所稱頌。通常以「蘭章」喻詩文之美,以「蘭交」喻友誼之真,也有借蘭來表達純潔的愛情,中國人歷來把蘭花看做是高潔典雅的象徵,並與「梅、竹、菊」並列,合稱「四君子」。

古人曰:「蘭花生於幽谷,不己無人而不芳」。蘭花稟天地之純精,幽香清遠,素潔脫俗,其葉修長勁健,油潤光澤,陳於庭堂而不炫不亢,清雅溫馨,平添「坐久不知香在室,推窗時有蝶飛來」的情趣。

8樓:流_浪_小_豬

孤蘭生幽園,眾草共蕪(wu二聲形容草雜亂的樣子)沒.

可能也是寫自己懷才不遇 自己是幽蘭 世人是亂草 和世人皆醉(亂) 而我獨(孤)醒(蘭花) 差不多 李白豪放的時候 天馬行空 悲憤的時候孤芳自賞

孤蘭生幽園,眾草共蕪沒。

雖照陽春暉,覆悲高秋月。

飛霜早淅瀝,綠豔恐休歇。

若無清風吹,香氣為誰發

看了原詩就更能肯定是懷才不遇時寫的 若無清風吹,香氣為誰發 苦無伯樂

9樓:澄江分月

這句詩的意思是幽蘭生長在荒蕪的園子,被眾多的雜草所淹沒。

詩句出自《古風·孤蘭生幽園》。

原文為孤蘭生幽園,眾草共蕪沒。雖照陽春暉,復悲高秋月。飛霜早淅瀝,綠豔恐休歇。若無清風吹,香氣為誰發。

譯文為孤獨的蘭生長在幽深的園子裡,各種雜草一起把它掩沒。雖然春日陽光曾將它關照,可秋月旋即公升上高空,使它又陷入悲傷。秋霜雨雪打著翠葉紅花,蘭的生命怕是就要結束了!

若無清風來吹拂,蘭又能為誰而香呢?

《古風·孤蘭生幽園》是唐代偉大詩人李白創作的組詩《古風五十九首》之一。此詩蓋謂人有逸才,埋沒於眾,雖當聖明之朝,恐時光易逝,才未見用,而身已衰老,故望有德高望重者提攜。李白《古風》組詩共五十九首,這是其中的第三十八首。

蕭士贇曰:「詩謂君子在野,未能自拔於眾人之中,雖蒙主知,而小人之饞譖已至。若非引類拔萃而薦用之,雖有馨香,何以自見哉!

」蕭說似有可商榷之處。此詩大約作於李白應詔入長安的第二年秋天,此時由於高力士等人的挑撥汙衊以後,唐玄宗開始疏遠李白,從而使李白漸漸感受到冷遇的淒涼。「若無清風吹,香氣為誰發」,此聯佳妙,大有知音去,寶瑟焚的感覺。

李白(701~762)字太白,號青蓮居士。 自稱祖籍隴西成紀(今甘肅靜寧西南),隋末其先**寓西域碎葉(唐時屬安西都護府,在今吉爾吉斯斯坦北部托克馬克附近)。幼時隨父遷居綿州昌隆(今四川江油)青蓮鄉。

少年即顯露才華,吟詩作賦,博學廣覽,並好行俠。從25歲起離川,長期在各地漫遊,對社會生活多所體驗。公元742年(天寶元年)被召至長安,供奉翰林。

文章風采,名動一時,頗為唐玄宗所賞識,但在政治上不受重視,又遭權貴讒毀,僅一年餘即離開長安。公元744年(天寶三載),在洛陽與杜甫結交。安史之亂爆發後,他懷著平亂的志願,於公元756年參加了永王李璘的幕府。

因受永王爭奪帝位失敗牽累,流放夜郎(今貴州境內),中途遇赦東還。晚年漂泊東南一帶,卒於當塗(今屬安徽)。其詩以抒情為主,表現出蔑視權貴的傲岸精神,對人民疾苦表示同情,又善於描繪自然景色,表達對祖國山河的熱愛。

詩風雄奇豪放,想像豐富,語言流**然,音律和諧多變。善於從民間文藝和神話傳說中吸取營養和素材,構成其特有的瑰瑋絢爛的色彩。李白是屈原之後最具個性特色、最偉大的浪漫主義詩人,達到盛唐詩歌藝術的巔峰。

有「詩仙」之美譽,與杜甫並稱「李杜」。存世詩文千餘篇,有《李太白集》30卷。

孤蘭生幽園,眾草共蕪沒。雖照陽春暉,復悲高秋月

10樓:匿名使用者

唐李白孤蘭生幽園,眾草共蕪沒。

雖照陽春暉,覆悲高秋月。

飛霜早淅瀝,綠豔恐休歇。

若無清風吹,香氣為誰發。

比較閱讀下面的兩首詩,然後回答問題古離別

思想感情 兩首詩都抒發了離情別緒。表現手法 韋詩 晴煙漠漠,楊柳毿毿,日麗風和,用優美動人的景色來反襯離愁別緒 送行者馬鞭遙指南方這一細節描寫 動作描寫 生動傳神 想像 虛寫 行人要去的南方春色蔥蘢 風光明媚,愈發使人腸斷傷感。鄭詩 漂亮的船靜靜地停泊在碧綠的春水之上,又與岸邊楊柳相綰,宛如一幅優美...

閱讀下面兩首詩,回答問題8分題烏江亭

小題1 七言絕句 詠史 懷古 小題2 杜牧認為 男兒應當能屈能伸捲土重來。從 包羞忍恥 捲土重來 分析入手。王安石認為 軍民離心,敗勢難回。根據 壯士衰 勢難回 肯與君王捲土來 等可知。6分,各個觀點2分,結合原詩句分析各1分 小題1 試題分析 絕句 每首四句,五言的簡稱五絕,七言的簡稱七絕。律詩 ...

閱讀下面詩歌並回答問題,閱讀下面兩首詩歌,然後回答問題。8分野步

1 詩中 河流 是乙個高度凝練的意象,我們可以把它理解為歷史的象徵。黝黑的河流 指黑人的歷史。2 前者是為了反覆強調黑人對 河流 歷史 的見證 兩次描寫河流的古老,是為了說明黑人是乙個具有悠久歷史的種族。3 這節詩,是對黑人的歷史的回顧。詩人以誇張的手法對歷史的回顧,我 的身影掠過亞 非 美三大洲,...