1樓：手機使用者
「拯救地球就是拯救未來」——讀了《憂天》這篇文章，我不禁想到這句宣傳標語。我隱隱聽見大地芸芸眾生的嘆息。而人類面對的，是一場大自然的浩劫。
這並不是上天對我們的不恭，一切都起源於人類自己。
6500萬年前，恐龍滅絕於流星撞擊地球產生的有毒煙塵，今天呢？
我們不僅失去了「原天」本身，此外還失去了原雲、原霞、原雨、原雪、原氣……
噢！曾經那湛藍的天空，那清澈見底、可以行船、可以游泳的東西溪，那生機盎然的世界，為何與我們不辭而別？天空抹上一層淡淡的灰，東西溪露出了一大塊骯髒的河床，各種生物死亡。
大地不屬於人類，而人類是屬於大地的。為什麼我們要給慷慨撫養我們的地球「毀容」呢？為什麼要讓地球被臭氣熏天的工廠霸佔呢？
原本熱氣襲人的天空下起瓢潑大雨，伸手，我們觸及的是無邊的冰涼。這冰涼中含著一絲苦澀，而這苦澀，又淌進那乾巴巴的土壤裡，傳來一聲聲沉痛的音響，猶如一把把利劍，刺入人類的胸膛。上帝為了懲罰我們，吝嗇得一滴水也不給。
土地乾旱，河水枯竭，先旱後澇，我們用工業的崛起換來了農業的悲劇。而人類忍受不了這種痛苦，又把天打哭了。這場人工降雨，讓人類聽到了大地上一切生靈的無奈嘆息。
憂天，人類才可自救。自救並非是一件困難的事。
一次我去洗手，別人沒把水龍頭關緊。我把「嘩嘩」流下的清水擰住了。原來，只要關好水龍頭就可以自救。
上次我在體育場上和朋友蹦蹦跳跳地玩耍。突然，眼前出現了一位衣著簡樸，白髮蒼蒼，佝僂著腰的老奶奶，正邁著蹣跚的步伐走來。他的頭緩慢地低下，又緩慢地抬起，慢騰騰地揀著可**垃圾。
我情不自禁地走向前。她左手拎著塑膠袋，右手撿著人們丟棄的易拉罐。她艱難地蹲下，又辛苦地站起，苦苦尋找著。
她這一舉動，雖是滄海一粟，卻為環保做著貢獻。原來不管年齡大小，自覺地撿起垃圾，就可以自救。
我家的廚房邊有乙個角落，放著飲料喝啤酒的箱子，用來裝廢紙。一有紙屑，我便扔去。這樣堅持了好幾年，大概半個月就裝滿一箱廢紙。原來，只要有廢物**的意識，就可以自救。
自救，如此簡單。
人類唯一的生存場——地球，已經在呻吟，在呼喊：「我好痛……」是萬物的嘆息，是人類的悲哀。當人類學會杞人憂天，學會反省對自然界的過錯時，才能得到美好的明天，回到那古人曾擁有過的如詩如畫的境界中。
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2樓：矢槳聰罋
我愛讀書，對我來說，抄一天不看書就很難受，很無聊。而我最喜歡看的書是沈石溪寫的動物**。 從學期一開始，我就迷上了動物**。
我看的第一本動物**是《狼王夢》，對我讀到「紫嵐剛生完五隻小狼崽，古河道上狂風驟起，電閃雷鳴。小狼崽還沒有能力抵抗這暴風雨，紫嵐必須把它們叼回洞去。它一次只能叼走乙隻。
它顧不得其餘狼崽的驚慌尖叫，叼起乙隻沒命地向石洞跑。它來不及喘氣，又接著跑回來叼第二隻。當它叼第三隻狼崽時，山雨劈頭蓋腦降下來。
它顧不得自己身上流血的傷口，像接力賽似的，在雨中來回奔跑，又叼回乙隻狼崽。當它叼最後乙隻狼崽時，古河道裡響起山洪暴發的轟鳴聲。洪水把紫嵐衝進河裡，它拼命地掙扎，好不容易爬上岸。
當它累癱在石洞洞口前，才發現最後乙隻小狼崽已經死了。紫嵐十分傷心。」時，我的心就被這本書給牢牢地拴住了，彷彿最後乙隻小狼崽就死在我的面前，連媽媽叫我吃晚飯都沒有聽見。
就這樣，我的心就被沈石溪寫的書給緊緊的迷住了。他寫的書我已經看過了將近20本，有《再被狐狸騙一次》、《白天鵝紅珊瑚》、《黑天鵝紫水晶》等等。黃岡作文小學生作文大全讀後感
3樓：匿名使用者
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小學生優秀作文讀後感 400字
4樓：靈鶴☆水晶
今天我讀了《皇帝的新裝》這篇故事,他來自小朋友耳熟能詳的《格林童話》.
這篇文章講了皇帝愛穿新衣服.一天來了兩個**,自稱織出的衣服不但漂亮,而且能看出哪些大臣是苯或不稱職.為了表示自己聰明,稱職大臣都裝做看見了.
皇帝給了**好處,穿上』衣服』出去了.百姓都誇耀皇帝的新衣,乙個孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了.
讀完這篇童話,我不禁問自己,作為一國之君怎麼會被騙呢? 毫無疑問全是因為虛榮心,全天下的百姓.大臣甚至皇帝都心甘情願地被別人騙,也心安理得地騙別人.
**之所以得逞,是因為他們看清了人們心中的弱點---甘願被別人利用,為的只是滿足他們可憐的虛榮心.
實際上虛榮心是與生俱來的,但是孩子的心是單純的,隨著長大虛榮心也會越來越深.讀了童話後,我想提醒人們:保持一顆真誠的心.不要為了虛榮.放棄那顆真誠的心.
想想自己其實也這樣.看見別人拿出很貴的溜溜球玩真羨慕,怕爸爸媽媽不同意買,只能看著人家玩,可真正買了又覺得別人的更好,總覺得永遠滿足不了自己的虛榮心.
當我讀完文章後,我明白了虛榮心是永遠不可能滿足的,要學會控制自己的虛榮心,亡羊補牢為時未晚,從今天起我要做乙個知足的人.
5樓：張小顛啊
小學生寫讀後感的高分公式
讀後感是一種常見的應用文，小學生寫讀後感程式比較簡單，重點就是把自己讀後的真實感受寫下來。老師為大家總結出小學生寫讀後感的一般模式。
小學生寫讀後感的一般模式：交代+介紹+感受+疑惑。具體來說，如下：
首先，簡單交代在什麼時間，你讀了什麼書，或什麼文章，讀的怎麼樣。
其次，概括介紹書或文章的主要內容、簡介作者及作品。
再次，聯絡自己的生活實際，結合書、文章的主要內容或感人之處談體會。
最後，提出自己在閱讀過程中的疑惑。
寫好讀後感要做到四點：
一、讀懂原文抓中心：我們在讀中可分三步去指導學生理解文章內容，把握文章的思路，只有引導學生通過認真地「讀」，才有寫「感」的條件。
三、讀感結合，指導學生處理好寫讀後感時「讀」與「感」的關係，做到二不二要。
四、聯絡實際談感受：指導學生聯絡自己或別人的思想和生活實際，寫出真情實感。
讀過一本書或一篇文章都可能有所收穫，有所感想，把自己的收穫或感想寫出來，就是心得體會，也叫讀後感。寫讀後感不僅可以幫助學生加深對文章的內容的理解，還可以提高他們的思想認識和語文水平。
那麼怎樣指導學生寫有新意、有感情、有見解、有體驗的讀後感呢?
一、讀懂原文抓中心
「讀後感」的「感」是從讀中產生的。只有讀得認真，才能有所感，並能感得深刻。如果有必要的話，在讀文章前我們可先讓學生了解一下作品涉及的社會背景、作者等。
在讀中可分三步去指導學生理解文章內容，把握文章的思路：以《小**家揚科》為例：
一是初讀感知，理清層次，把握文章的來龍去脈，建立起對課文的初步總體印象。初讀《小**家揚科》我們知道文章記敘了具有**才能的波蘭窮孩子揚科為了看看、摸摸地主僕人的小提琴而慘遭毒打，含冤死去的事。
二是細讀深思，抓重點，引導學生評詞析句，細讀深思，體會用詞的生動、準確。細細品讀文章，可先讓學生找出一些能反映揚科熱愛**的重點詞句，再細細體會語言的形象生動，故事的扣人心弦之處。
三是研讀體悟，突破難點，引導學生掌握文章的內容和表達的中心思想，用心去感悟生活、研讀章，理解含義深刻的句子，學生們進一步明白了奪去小**家揚科生命的罪魁禍首是人吃人，人剝削人的資本主義社會，在這樣的社會裡窮人的孩子即使有才能，也只能被埋沒，甚至遭到被-迫-害至死的悲慘命運，使學生感悟到我們生活在社會主義社會裡是如此幸福，我們只有引導學生通過認真地「讀」，才能領會到文章的內容和作者的思想感情，在此基礎上，才具備了寫「感」的條件。
二、選擇重點作感點
一本好書或一篇好文章的讀後感，可「感」的點很多，要寫好讀後感，必須選好「感點」。
什麼叫「感點」呢?感點是由書中某乙個地方的內容引起的，引發我們體會的地方，它不是憑空產生的。面對眾多的感點，我們必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深、角度最新、現實針對性最強、最善於寫的乙個或幾個感點，作為自己寫讀後感的切入點，切不可面面俱到。
例如《三顧茅廬》這篇文章，有這麼三個方面可以作為感點：
一是張飛對諸葛亮粗魯無禮，張飛很莽撞。
二是寫劉備的語句和寫張飛的語句，起來可以看出劉備態度很謙恭。
三是從劉備三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐完成統一國家大業，從中體現劉備求賢若渴，禮賢下士。
我們可發現第三個感點是這個故事的中心，也就是反覆讀這個故事後感受最深的一點，那麼我們就選第三個作為讀後感的切入點。
三、讀感結合有側重
寫讀後感要處理好「讀」與「感」的關係。我們說，「讀」是「感」的前提和引子，「感」是「讀」的結果和目的。讀後感中少不了對原文的「敘」述，但它不像記敘文中的「敘」那樣具體、形象、生動，讀後感中的「敘」要做到簡明。
小學生寫讀後感常犯的毛病是複述原文，沒有做到簡明扼要。有的只「感」不「讀」，離開原文意思漫無邊際地胡編亂寫，說道理時空發議論，而缺乏身邊的例項。
寫讀後感可以說經驗，也可以談教訓。大多出色的讀後感，總是受原文內容或情感觸發，從而引起對生活、學習、思想等實際問題的思考。讀後感，是有「讀」有「感」，「讀」、「感」結合的。
可以先敘述文章內容，後集中談體會，這種寫法適於只談一點體會。還可以邊敘邊談體會，「讀」和「感」交叉寫，這種寫法可以談幾點體會。無論用哪種方法寫，必須叫學生做到二不要：
不抄錄課文;要用自己的話簡要敘述;不離開文章的內容，要真切聯絡自己的實際抒發感想。
月芽兒歌——中國兒歌作文培訓開創者，建立於2023年，「兒歌學方法，快樂寫作文」的特色兒歌作文教學法在作文行業獨樹一幟，明顯有別於市場上教材、理念同質化嚴重的其它作文品牌，讓作文學習變得更加容易。
全國獨創的兒歌作文教學法，15年的教學實踐，打造作文教育領域**特色教材。
●故事激趣，旨在激發孩子寫作興趣，陶冶孩子文學情操。
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●寫作遊戲，玩中學，學中玩，興趣盎然心不煩。
●快樂聊吧，你言我語說作文，訓練表達口齒靈。
●開心作文，口頭作文成雛形，開心寫作繪人生。
芭蕉花讀後感作文網,郭沫若《芭蕉花》讀後感
芭蕉花 是郭沫若在一九二四年八月二十日夜寫於福岡的童年往事 母親得了頭暈病，呻吟嘔吐，十分痛苦，需要芭蕉花入藥 當年才五六歲的郭沫若和二哥，爬進了私塾的園子偷摘了一朵芭蕉花。郭沫若興奮地捧著芭蕉花趕到病床前獻給母親，母親問清了花的來歷後，非常生氣，立刻叫郭沫若和二哥跪在床前，呵斥他們為 不爭氣的孩子...
如何指導小學生寫讀後感小學生巨人樹讀後感
1 學會精讀原文 2 指導學生發現自己的想法 3 圍繞乙個或幾個感悟點，聯絡生活，拓展成一篇文章 讀後感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀後感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。首先，要讀好原文 讀後感 1 的 感 ...
求《小學生限字作文500字》的讀後感，糾結
這種書也能寫讀後感？問度娘 度娘什麼都知道 分類作文讀後感不少於500字 無意間，看了朱自清著的散文 父親的背影 裡面的父親讓我的腦海裡浮現出爸爸那疲勞的樣子。在這位大文豪寫這篇散文的時候正是在反抗父親權利最激烈的時代。當時的父親管教兒子很嚴，凡事都要聽父親的，如果兒子犯一點小錯誤，父親就要狠打一頓...