1樓：晚清故事
對外漢語教學理論是漢語作為第二語言的教學理論。主要的針對物件是外國人的語言教學方法和教學理論。
注重的研究領域有：
1，語言知識教學
2，語言技能教學方法
3，第二語言習得理論
4，對外漢語的學科定位
5，對外漢語教學技巧和方法
普通教學理論的針對性不強，主要是理論層面的。
對外漢語教學理論教學一般要結合實際的教學案例進行。特別是重難點的教學問題。
推薦：劉珣，《對外漢語教育學引論》
趙金銘主編《對外漢語教學概論》
周小兵《對外漢語教學入門》
都是入門的必讀書。
對外漢語教學理論和國際漢語教育
2樓：匿名使用者
對外漢語教學專業考研
一、研究方向：
01 語法理論與應用
02 語言習得理論與應用
03 中外文化比較
二、考試科目：
①101思想政治理論
②201英語一或202俄語或203日語
③667現代漢語理論及應用
④898語言學與對外漢語教學理論
國際漢語教育
漢語國家教育碩士初試的科目主要有：
1、101思想政治理論
2、201英語一
3、354漢語基礎
4、445漢語國際教育基礎
3樓：匿名使用者
考研科目區別不大 對外漢語教學理論是應用語言學下面的分支學科，與漢語國際教育碩士比，理論學術性更強，而漢語國際教育碩士更偏重於實踐
對外漢語教學理論畢業以後是學術碩士 學制是3年 漢語國際教育碩士以後是專業碩士 學制是2年
學費漢語國際教育碩士去年全國統一為1萬每年 對外漢語教學理論的相對便宜一些
基本所有有對外漢語專業的學校都有出國的機會，只是學校好對口的國家一般比較好，學校一般的話對口的學校會差些
4樓：匿名使用者
不知你想考哪個大學？如果是重點大學的國際漢語教育碩士有機會出國實習。
5樓：匿名使用者
既然你想從事對外漢語教學，建議你報考漢語國際教育，因為這個專業是應用型的，實踐性相對較強
6樓：匿名使用者
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如何理解"對外漢語教學"和"漢語國際教育"?二者有何聯絡與區別?
7樓：哎喲
對外漢語專業注重漢英雙語教學，漢語國際教育專業掌握紮實的漢語基礎知識。兩者區別在於：培養目標不同、要求不同、主要課程不同。
1、培養目標不同：對外漢語教師的培養目標為培養具有較紮實的漢語和英語基礎，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面了解；漢語國際教育專業培養具有熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的高層次、應用型、複合型、國際化專門人才。
2、要求不同：對外漢語專業掌握漢語言文學學科的基本理論和基本知識，對有關的社會科學、人文科學與自然科學有一定的了解；掌握對外漢語教學的基本理論與方法，能進行課堂與教學；漢語國際教育專業掌握基本的中國人文知識，熟悉中國國情和社會文化，對中國政治、經濟、歷史、文化、法律、科技等有較全面的了解。
3、主要課程不同：對外漢語專業主要有中國語言文學、外國語言文學、基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、現代、古代漢語、中國文學、外國文學等；漢語國際教育專業主要有中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究、語言學概論、對外漢語教學概論等
8樓：看完就跑真刺激
區別:1、培養目標不同。
對外漢語
是在語言學和應用語言學下設立的對外漢語教學方向，主要重視理論的學習，培養研究人才，研究「教什麼」、「怎麼教」、「怎麼學」，而漢語國際教育主要培養實用型人才。
2、培養方式不同。
對外漢語主要注重理論學習，實習方式多樣化；而漢語國際教育根據教學計畫有半年至一年的國外教學實習，這個專業的出國實習機會比較多。
3、培養年限。
對外漢語碩士學習年限是3年，漢語國際教育碩士學習年限一般是2年，學校根據自己的情況可以靈活安排，也有學校是3年。
4、招生人數。
對外漢語專業招生人數較少，而漢語國際教育碩士招生人數則非常多。
聯絡:兩者都是對外輸出，培養我國文化輸出的人才，只不過對外漢語工作比較複雜和調研性質，而漢語國際教育注重基礎性的教育工作。
9樓：最懂你
1、對外漢語是以其他語言為母語的國家或民族的人為物件的對外漢語教學，也稱為漢語，相應專業為高等院校培養具有較高外語文化修養且能以外語為工作語言的漢語和中國對外漢語教師，為旅遊和各類涉外部門培養導遊和漢語人才,並把漢語作為第二語言教學的工作。
2、漢語國際教育專業主要培養具有熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的高層次、應用型、複合型、國際化專門人才。
區別：1、對外漢語教學屬於語言學下的分科，是北語語用的乙個小方向，漢語國際教育是北語語用的另乙個學科方向了。
2、漢語國際教育是是專業碩士，對外漢語教學屬於學術型碩士。
3、漢語國際教育實踐性強一點。對外漢語教學比較注重理論研究。
10樓：匿名使用者
1、培養目標不同
漢語國際教育和對外漢語聽起來比較像，但是漢語國際教育屬於專業碩士，而對外漢語屬於學術型碩士。
2、培養方式不同
對外漢語專業研究生都有導師，而漢語國際教育碩士根據學校的不同，有的學校也給學生安排的有導師，但是大部分是沒有導師的。對外漢語主要注重理論學習，實習方式多樣化；而漢語國際教育根據教學計畫有半年至一年的國外教學實習，這個專業的出國實習機會比較多。
3、培養年限不同：
對外漢語碩士學習年限是3年，漢語國際教育碩士學習年限一般是2年，學校根據自己的情況可以靈活安排，也有學校是3年。
4、專業前景不同：
對外漢語教學是國家和民族的事業，是國家改革開放大局中的乙個組成部分。發展對外漢語教學事業，對於向世界推廣漢語，傳播中華民族的優秀文化。
對外漢語教學增進中國和世界各國人民的相互了解和友誼，培養更多的對華友好人士，擴大中國與世界各國的經濟、文化、語言等各方面的交流與合作，提高漢語在國際上的影響具有重要的戰略意義。
漢語國際教育運用漢語進行外交、商貿、新聞、文化交流、中文教學等方面的工作;掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步運用漢語進行科學研究與實際工作能力。
11樓：imcpi國際漢語
「對外漢語教學「屬於語言學下的分科，屬於學術型碩士，比較注重理論研究，從學習到**，都是理論為主，如 「什麼是」「如何學」「如何教」對外漢語。而「漢語國際教育」主要側重實踐，是專業碩士，即真正的對外漢語教學。這個專業根據各學校的不同，可能有一年到半年的國外實習機會。
也就是說，如果你想作理論研究，可以報對外漢語。如果你想畢業以後好就業，或者說想出國作對外漢語教師，還是後者的實踐性更強一些。
12樓：愛讀書的小小
你好，我本科是對外漢語，13年考的是北語語用研究生。在準備複試。我想從北京語言大學的學科方向上說說。
對外漢語教學是北語語用（語言及應用語言學的簡稱）的乙個小方向，我報考的時候就是報考的北京語言大學語言及應用語言學的對外漢語教學，這個是學術性碩士，也就是搞研究的性質多一點。
漢語國際教育是北語的另乙個學科方向了，是專業碩士，一般就是教留學生的，實踐性強一點，是國際漢語教育碩士。
大體上就是這樣理解。
13樓：匿名使用者
乙個是教學方法的實際運用吧 另乙個 乙個相當於研究如何教育了 如果想做漢語老師的話 乙個好的對外漢語教學法是必不可缺的喲！
14樓：八零後的貓
聯絡都是漢語教學區別是漢語國際教育應該更加的廣泛，相對而言對外漢語教學就具有侷限性，而且教育應該包含教學吧
想問下考研考對外漢語教學和國際漢語教育碩士有什麼區別？
15樓：匿名使用者
一、課程設定不同
1、對外漢語教學：基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、現代、古代漢語、中國文學、外國文學、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究；語言學概論、對外漢語教學概論；教育學等。
2、國際漢語教育：基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、現代漢語、古代漢語、中國文學、外國文學、比較文學、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究、語言學概論、對外漢語教學概論等。包括參觀訪問、社會調查和教學實習等，一般安排8周左右。
二、就業方向不同
1、對外漢語教學：對外漢語專業注重漢英雙語教學，培養具有以及能在國內外有關部門、各類學校、新聞出版、文化管理和事業單位從事對外漢語教學（或另一種外語或少數民族語言，以下有關用語作相應調整）及中外文化交流相關工作的實踐型語言教學高階人才。
2、國際漢語教育：漢語國際教育專業培養掌握紮實的漢語基礎知識，具有較高的人文素養，具備中國文學、中國文化、跨文化交際等方面的專業知識與能力。能在國內外各類學校從事漢語教學。
在各職能部門、外貿機構、新聞出版單位及企事業單位從事與語言文化傳播交流相關工作的中國語言文學學科應用型專門人才。
三、實際應用不同
1、對外漢語教學：國內或國外對外漢語教師。其次是國家**機構中涉外職能部門、各專業外貿機構、合資及外資企業、傳播**（如報社、電視台）等。
最後可以在國內初高中任語文或外語教師。可以在孔子學院任教，從事對外文化傳播工作。
2、國際漢語教育：運用漢語進行外交、商貿、新聞、文化交流、中文教學等方面的工作;掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步運用漢語進行科學研究與實際工作能力。
擴充套件資料
對外漢語專業要求：
本專業學生主要學習語言學和第二語言教育的基本理論，掌握紮實的漢語言文學基本理論和知識，受到中國文學、比較文學、英語語言文學、中西比較文化等方面的基本訓練，熟練地掌握英語，具有從事語言或文化研究的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力 ：
1、掌握漢語言文學學科的基本理論和基本知識，對有關的社會科學、人文科學與自然科學有一定的了解；
2、掌握對外漢語教學的基本理論與方法，能進行課堂與教學；
3、具有相應的社會調查研究能力、一定的創造性思維能力和初步從事科學研究的能力；
4、有較全面的英語聽、說、讀、寫、譯的能力；
5、了解對外交往的有關方針、政策和法規，具有一定的外事活動能力；
6、了解本學科的理論前沿、應用前景與發展動態。
7.、學生要參加普通話水平測試，最低普通話水平要求為二級甲等。
16樓：是你找到了我
一、主要課程
1、對外漢語教學：基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、現代、古代漢語、中國文學、外國文學、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究；語言學概論、對外漢語教學概論；教育學等。
2、國際漢語教育：除了基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、現代漢語、古代漢語、中國文學、外國文學、比較文學、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究、語言學概論、對外漢語教學概論等。還包括參觀訪問、社會調查和教學實習等，一般安排8周左右。
二、培養目標
1、對外漢語教學：本專業學生主要學習語言學和第二語言教育的基本理論，掌握紮實的漢語言文學基本理論和知識，受到中國文學、比較文學、英語語言文學、中西比較文化等方面的基本訓練，熟練地掌握英語，具有從事語言或文化研究的基本能力。
2、國際漢語教育：掌握系統的漢語基礎理論與基本知識，能熟練運用漢語進行外交、商貿、新聞、文化交流、中文教學等方面的工作；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步運用漢語進行科學研究與實際工作能力。
三、就業方向
1、對外漢語教學：首先是國內或國外對外漢語教師。其次是國家**機構中涉外職能部門、各專業外貿機構、合資及外資企業、傳播**（如報社、電視台）等。
也可以在國內初高中任語文或外語教師。可以在孔子學院任教，從事對外文化傳播工作。
2、國際漢語教育：運用漢語進行外交、商貿、新聞、文化交流、中文教學等方面的工作。
對外漢語教學的，對外漢語教學的資料
額 這個教學時要經過系統的對外漢語學習的吧 有實踐有理論才行呢 如果是臨時性質的話 可以找些這方面的對外漢語書籍 關於教材，迄今為止中國已出版了數千種，影響較大的有 漢語教科書 2冊，1958年時代出版社出版，有英語 法語 德語 緬甸語註釋本 基礎漢語 2冊，1971 1972年商務印書館出版 它的...
對外漢語教學語法的作者簡介，對外漢語教學的的40個語法點
齊滬揚bai，男，浙江天台人，du1950年出生於上 海。zhi1993年畢業於上海師範大學中文系，dao獲版博士學位。現為上海師範大學對外權漢語學院院長 教授，語言學及應用語言學博士生導師。兼任中國語言學會理事，華東修辭學會理事，上海語文學會副秘書長，修辭學習 編委，北京大學漢語言學研究中心 北京...
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