1樓：匿名使用者
對外漢語是以其他語言為母語的國家或民族的人為物件的漢語教學。也稱為漢語作為外語教學或者漢語作為第二語言教學。相應專業為高等院校培養具有較高外語文化修養且能以外語為工作語言的漢語和中國文化教師，為旅遊和各類涉外部門培養導遊和翻譯人才。
國際漢語教學是指對外國人的漢語教學，是一種外語教學。它的任務是訓練、培養學生正確使用漢語進行社會交際；對以漢語教學、研究和翻譯為終身職業的學生則要求掌握必要的基礎理論知識。對外漢語教學的物件多半是成年人。
國際漢語教學偏向於實踐型教學，這型別的學習都需要國家重點的學校師資才***，最好就是在國外有兄弟學校的。
2樓：匿名使用者
對外漢語還是北語的比較好
對外漢語和漢語國際教育有什麼區別?
3樓：weclass好課
在2023年以前，我們教授漢語的物件主要是外國留學生，也就是世界各國的人來到中國學習漢語，我們呢，在中國自己的土地上教他們漢語，他們在中國就是外國人，所以對外漢語這個名稱就可以很好地概括這樣乙個教學的活動。但是2023年以後呢，大家看到越來越多的中國人走出國門，去到其他的國家去教授漢語，這個時候你們說誰是外國人呀？？比如說你去美國教漢語，你去法國教漢語，你去緬甸教漢語，你去尼泊爾教漢語等等，那麼這個時候誰是外國人呢？
當然你是外國人啦，不是人家，是你是外國人，這樣的話，我們看到，對外漢語教學這個名稱已經涵蓋不了這樣的一種現象，對外漢語這個名稱就已經適應不了這樣的乙個發展的趨勢，我們急需乙個新的名稱來反映這樣的一種現狀，這樣的乙個現實，這個時候呢漢語國際教育就應運而生了。漢語國際教育，就是我們面向國際去教授漢語，我們不僅侷限在中國自己的土地上，而是走向國際，走到世界各國去教授漢語，所以說漢語國際教育這個名稱就能夠更準確的涵蓋我們這樣的一種教學活動，教學現象。
那說到這裡呢，相信大家也就清楚了，雖然都是教漢語，但是呢，對外漢語教學和漢語國際教育這兩個名稱它的側重點不一樣，對外漢語更強調的是在我們自己的國土上去教外國留學生漢語；漢語國際教育呢，更加側重的是我們的老師走出國門去教當地人漢語。
你也可以去荔枝微課或網易雲課堂聽聽穆湧老師講的「對外漢語教學理論12講」。
4樓：小牛英語**
1.本科方面
兩個專業是一樣的，沒多大區別。
2.碩士方面
對外漢語不是乙個碩士專業，它的上級學科是語言學及應用語言學，屬於科碩，即學碩，更加注重漢語本體的研究，和漢語教學過程中漢語本身的研究，對文化方面不是很側重。漢語國際教育是屬於實踐性比較強的，是專碩，所謂的漢碩，一年在校學習，好學校可以剩下一年出國實習。但是漢語國際教育在學術界不怎麼被承認，屬於二等公民。
關於學碩（對外漢語）和專碩（漢語國際教育）的對比，從以下幾個方面參考：
1.從培養的側重來說，學碩更重學術研究與**發表，專碩更注重實踐，也就是實習可能會更多一些。
2.從認可度來說，現在社會對於專碩的認可是越來越好了，專碩的招收也在增加名額，並不像專碩剛剛招收的時候那樣子了。
3.從學費上來說，漢碩並沒有比學碩貴很多，最貴的應該是北大，也就是一年2.2w，大多在九千左右，低的也就六七千。招生人數學碩就比專碩少多了，所以考試難度也是比較大的。
湖北大學的研究生招生對外漢語教學和漢語國際教育哪個更好
5樓：h落水魚
語言學與應用語來言學是學術碩
源士，漢語國際bai教育碩士是專業du碩士。前者通常zhi有公費名額dao，可以拿獎學金等；後者通常無公費名額，無獎學金，且學費較高。
漢語國際教育碩士是才開不久的專業，所以各方面都還不是特別規範吧。
至於二者的差距，我的印象裡，對外漢語比較偏向學術，漢語國際教育碩士比較偏向實踐。
如果說到就業前景，我覺得這個問題比較難回答，二者差距不大吧，主要還是看自己的能力和意願了。
6樓：匿名使用者
我就是bai湖北大學語言du學及應用語言學
——對外zhi漢語教學專業的研一學dao生，上面說的內是正確的，漢
容語國際教育碩士確實不太靠譜，最主要的是就業難度會更大些，因為這個專業的就業機會很少，這是乙個很尷尬的專業，雖然聽起來好聽，而且學制只有兩年，第一年在國內學習基礎知識，第二年出國去孔子學院教學。但是實質是就業很困難。所以我建議的還是報考語言學及應用語言學專業。
希望你能成為我的學弟或者學妹，呵呵。
對外漢語教師課程培訓**好？
7樓：匿名使用者
對外漢語教師課程分理論課程和實踐課程，建議你可以找比較偏向於實踐教學的學校，比如漢之音，因為教師還是要實踐性強一些的
請問對外漢語教學理論與國際漢語教育碩士哪個比較好考，哪個以後可以教漢語，北京，天津地區哪個學校較好
8樓：匿名使用者
國際抄漢教好考，招生名額也多襲些，只要你英語不是很差bai就可以。
理論du上來說兩個專業以後都可zhi以教漢語，但是國
dao際漢教基本都在研究生期間就參加實踐，對外漢語教學理論具體怎樣我就不太清楚了。
北京地區的學校肯定更有優勢，北京外國人多，生源多啊，不過也要看具體是什麼學校了。
ps：今年國際漢教的a區分數線是 總分305 政治英語40 專業課60
對外漢語教學分在文學類裡，分數線高一些 總分355 政治英語50 專業課90
9樓：匿名使用者
這兩個是不一樣的碩士，對外漢語教學理論的碩士應該是學術型碩士，國際漢語教育是專業碩士，貌似漢語國際這個比較容易吧，而且一共唯讀兩年，第二年就是實習。
想問下考研考對外漢語教學和國際漢語教育碩士有什麼區別？
10樓：匿名使用者
前者應該是科學碩士，後者是專業碩士，不過這幾年的漢語國際教育碩士學位、學歷證都有，所以兩者沒有太大區別了。
另外前者偏重理論研究，後者偏重實踐操作，後者出國到海外孔子學院實習的機會更大。看你喜歡哪一方面了。如果偏愛差不多的話，我覺得還是後者好一點，考個好學校的漢語國教碩士，在最後一年能作為漢語國際教師志願者直接派到海外教學一年（帶工資和生活補助的），比走國家漢辦的考試路線輕鬆多了。
就業的話，兩者差不多。其實學這個專業，需求量最大的是在海外，在國內找工作的話，基本上專業都不對口。
希望能幫到你哦
11樓：匿名使用者
乙個是傳統的學術型碩士，時
間為3年，也就是人們說的概念上的正統的研究生，而後者是專業碩士，時間為2年，側重於應用，招生範圍更廣，更注重實踐與解決實際問題的能力，腦筋的靈活性，而前者更側重於理論方面的研究，後者現在也是雙證了。總體來說專業碩士是新興事物，名字怎麼都不如學術的好聽，尚未被全體人民接受，但就業的時候更給力一些。
如何理解"對外漢語教學"和"漢語國際教育"?二者有何聯絡與區別?
12樓：哎喲
對外漢語專業注重漢英雙語教學，漢語國際教育專業掌握紮實的漢語基礎知識。兩者區別在於：培養目標不同、要求不同、主要課程不同。
1、培養目標不同：對外漢語教師的培養目標為培養具有較紮實的漢語和英語基礎，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面了解；漢語國際教育專業培養具有熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的高層次、應用型、複合型、國際化專門人才。
2、要求不同：對外漢語專業掌握漢語言文學學科的基本理論和基本知識，對有關的社會科學、人文科學與自然科學有一定的了解；掌握對外漢語教學的基本理論與方法，能進行課堂與教學；漢語國際教育專業掌握基本的中國人文知識，熟悉中國國情和社會文化，對中國政治、經濟、歷史、文化、法律、科技等有較全面的了解。
3、主要課程不同：對外漢語專業主要有中國語言文學、外國語言文學、基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、現代、古代漢語、中國文學、外國文學等；漢語國際教育專業主要有中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究、語言學概論、對外漢語教學概論等
13樓：看完就跑真刺激
區別:1、培養目標不同。
對外漢語
是在語言學和應用語言學下設立的對外漢語教學方向，主要重視理論的學習，培養研究人才，研究「教什麼」、「怎麼教」、「怎麼學」，而漢語國際教育主要培養實用型人才。
2、培養方式不同。
對外漢語主要注重理論學習，實習方式多樣化；而漢語國際教育根據教學計畫有半年至一年的國外教學實習，這個專業的出國實習機會比較多。
3、培養年限。
對外漢語碩士學習年限是3年，漢語國際教育碩士學習年限一般是2年，學校根據自己的情況可以靈活安排，也有學校是3年。
4、招生人數。
對外漢語專業招生人數較少，而漢語國際教育碩士招生人數則非常多。
聯絡:兩者都是對外輸出，培養我國文化輸出的人才，只不過對外漢語工作比較複雜和調研性質，而漢語國際教育注重基礎性的教育工作。
14樓：最懂你
1、對外漢語是以其他語言為母語的國家或民族的人為物件的對外漢語教學，也稱為漢語，相應專業為高等院校培養具有較高外語文化修養且能以外語為工作語言的漢語和中國對外漢語教師，為旅遊和各類涉外部門培養導遊和漢語人才,並把漢語作為第二語言教學的工作。
2、漢語國際教育專業主要培養具有熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的高層次、應用型、複合型、國際化專門人才。
區別：1、對外漢語教學屬於語言學下的分科，是北語語用的乙個小方向，漢語國際教育是北語語用的另乙個學科方向了。
2、漢語國際教育是是專業碩士，對外漢語教學屬於學術型碩士。
3、漢語國際教育實踐性強一點。對外漢語教學比較注重理論研究。
15樓：匿名使用者
1、培養目標不同
漢語國際教育和對外漢語聽起來比較像，但是漢語國際教育屬於專業碩士，而對外漢語屬於學術型碩士。
2、培養方式不同
對外漢語專業研究生都有導師，而漢語國際教育碩士根據學校的不同，有的學校也給學生安排的有導師，但是大部分是沒有導師的。對外漢語主要注重理論學習，實習方式多樣化；而漢語國際教育根據教學計畫有半年至一年的國外教學實習，這個專業的出國實習機會比較多。
3、培養年限不同：
對外漢語碩士學習年限是3年，漢語國際教育碩士學習年限一般是2年，學校根據自己的情況可以靈活安排，也有學校是3年。
4、專業前景不同：
對外漢語教學是國家和民族的事業，是國家改革開放大局中的乙個組成部分。發展對外漢語教學事業，對於向世界推廣漢語，傳播中華民族的優秀文化。
對外漢語教學增進中國和世界各國人民的相互了解和友誼，培養更多的對華友好人士，擴大中國與世界各國的經濟、文化、語言等各方面的交流與合作，提高漢語在國際上的影響具有重要的戰略意義。
漢語國際教育運用漢語進行外交、商貿、新聞、文化交流、中文教學等方面的工作;掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步運用漢語進行科學研究與實際工作能力。
對外漢語教學的，對外漢語教學的資料
額 這個教學時要經過系統的對外漢語學習的吧 有實踐有理論才行呢 如果是臨時性質的話 可以找些這方面的對外漢語書籍 關於教材，迄今為止中國已出版了數千種，影響較大的有 漢語教科書 2冊，1958年時代出版社出版，有英語 法語 德語 緬甸語註釋本 基礎漢語 2冊，1971 1972年商務印書館出版 它的...
漢語國際教育和對外漢語的區別,對外漢語和漢語國際教育有什麼區別
漢語國際教育和對外漢語的相同之處就是兩者之後從事的職業方向是一致的，很多大學生也因為這樣會把兩者當做同乙個專業但是這兩個絕不是同乙個專業。漢語國際教育專業是乙個專業碩士專業。對外漢語專業是乙個本科專業。漢語國際教育碩士是指面向海外母語非漢語者的漢語教學。對外漢語專業注重漢英雙語教學，培養具有以及能在...
對外漢語教學語法的作者簡介，對外漢語教學的的40個語法點
齊滬揚bai，男，浙江天台人，du1950年出生於上 海。zhi1993年畢業於上海師範大學中文系，dao獲版博士學位。現為上海師範大學對外權漢語學院院長 教授，語言學及應用語言學博士生導師。兼任中國語言學會理事，華東修辭學會理事，上海語文學會副秘書長，修辭學習 編委，北京大學漢語言學研究中心 北京...