1樓：知道de太多
白楊樹滿樹濃綠的大葉子，在陽光下那葉子閃著綠色的光，有一點兒風，白楊樹就高歌起來，像一位北方的小夥子正在田間地頭高歌著信天游一樣，他們什麼時候都這樣的樂觀、直爽，高興時就高歌一曲。小時候我們曾經常在白楊樹下玩耍，享受著它的陰涼，聽著它「嘩啦，嘩啦」的歌曲，像清清的泉水一樣正「嘩啦嘩啦」地順著山間的小河流下。
讀了《白楊樹》這篇課文，讓我深受教育。(修改病句)
2樓：崔載河
去掉「讀了」或者「讓」
3樓：破曉
白楊樹這篇課文讓我深受教育
白楊這篇課文讓我們明白了什麼
4樓：安全深圳
讀 《白 楊》 有 感
今天我學了一篇課文名字叫《白楊》，這篇文章將使我終生難忘。因為它讓我明白了乙個人如果擁有了遠大的志向和無私奉獻的精神才將是最偉大的。
這篇文章主要講的是在一列開往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子望著窗外的白楊討論的事情。他們從討論中借助白楊歌頌了邊疆建設者服從祖國的需要，立志扎根邊疆、建設好邊疆的遠大志向和無私的奉獻精神。
通過學習《白楊》這篇課文,你懂得了什麼?
5樓：匿名使用者
1懂得國家的邊疆建設變化需要具有默默無聞、甘於奉獻品質的人。
2 讚揚『』父親『』那默默無聞、甘於奉獻、服務社會的優秀品質。
白楊這篇課文在表達上有什麼特點
6樓：淵源
主要運用了借物喻人和托物言志的表達方法。
在看到窗外高大挺秀的白楊樹時，
觸景生情的父親用白楊來比喻在邊疆的工作者。
並想藉此教育兒女們為祖國效力，
表達了邊疆工作者「獻了青春獻終生，獻了終生獻子孫」的豪邁思想感情。
7樓：沅and杺儀
這篇課文運用借物喻人，托物言志的寫作方法，借白楊直、生命力強、堅強、不動搖，讚揚了邊疆從祖國設服從祖國的需要、忠誠無私、盡職盡責、不怕困難、堅強執著的特點。
在看到窗外高大挺秀的白楊樹時，
觸景生情的父親用白楊來比喻在邊疆的工作者。
並想藉此教育兒女們為祖國效力，
表達了邊疆工作者「獻了青春獻終生，獻了終生獻子孫」的豪邁思想感情。
讀了《白楊》這篇課文，使我深受教育。（修改病句）
8樓：星夢冰蓮
應去掉「使」，使掩蓋了主語
**：缺主語
讀了《草原》《絲綢之路》《白楊》《把鐵路修到拉薩去》這幾篇課文的體會。請快速解答急急急!！！！！！
9樓：幸福媽媽
這4篇課文從不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。老舍的《草原》描繪了內蒙古美麗的自然風光和濃郁的風俗民情，表達了蒙漢民族間的深情厚誼。《絲綢之路》再現了發生在兩千多年前這條偉大之路上中西方文化交流、商貿往來生動的一幕，表明了這條交通要道對東西方經濟文化交流和增進各國人民間友誼的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字裡行間，引起讀者對昔日西部繁榮昌盛景象的遐想。
《白楊》通過父子兩代人的交談，托物言志，借物喻人，熱情謳歌了一代又一代獻身邊疆的建設者們。《把鐵路修到拉薩去》報道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道難關的築路大軍，他們昂揚的鬥志和無私的奉獻精神讓人肅然起敬。
讀完白楊這篇文章後最想說的話是什麼
10樓：匿名使用者
那些扎根邊疆守衛邊疆，建設邊疆的建設者們真偉大，真無私！
課文白楊的心靈感悟 5
11樓：課文你來說
這篇課文由樹及抄人，從孩子關於襲
白楊的爭論開始bai，引出爸爸對白du楊特點的介紹，用zhi了托物言志，dao借物喻人的比喻手法，通過對白楊的讚美來歌頌這些扎根邊疆、建設邊疆的建設者，歌頌他們無論在怎樣艱苦的條件下都能像白楊那樣堅強，不軟弱，也不動搖的崇高品格。
燈光這篇課文體會人物品質,讀了燈光這篇課文有什麼感受
讀了燈光這篇課文,感受是 今天的幸福生活來之不易,我們要珍惜現在的生活 而且要好好學習,才不會辜負革命者的殷切期望。你的問題太簡單 很難回答 不知所云 建議增加內容 把問題說清楚 讀了燈光這篇課文有什麼感受 感受是 今天的幸福生活來之不易，我們要珍惜現在的生活 而且要好好學習，才不會辜負革命者的殷切...
撫字在白楊這篇課文的那裡,白楊這篇文章的生字有什麼
小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地撫摸孩子們的頭，說 這不是傘，是白楊樹。撫摸 用手輕輕按著並來回移動。撫，在文中是指輕輕地按著。白楊這篇文章的生字有什麼 片語 戈壁 清晰 昏黃一體 插嘴 分辨 撫摸 介紹 新疆 陷入 拼音 ge 一聲 就這些了 小學五年級下冊仿寫白楊這篇課文 人民解放軍...
讀了這篇短文,我的感受是,讀了這篇短文，我體會到了什麼
我讀了這篇短文，深深地體會到了一位老師對學生的愛。這篇文章樸實無華，字裡行間沒有乙個愛字，卻令人深受感動。教師是人類靈魂的工程師，這只是說明了老師在對學生學習上所付出的努力，而這篇文章卻以一位學生的病為線索，進行深刻的描寫，更說明了老師對學生無微不至的愛。同時也從側面寫出了同學之間的關心 愛護。讀了...