1樓：阿七七七之七
王粲，字仲宣，東漢末年人，為「建安七子」之一。時天下大亂，他避居荊州，依附劉表，懷才不遇，嘗登當陽城樓，有感而作《登樓賦》，抒發了滯留他鄉、懷才不遇之情。
本文是王粲滯留荊州時登當陽城樓所寫，賦中塑造了一位亂離人的形象，抒發了因久客他鄉，才能不得施展而產生的懷鄉思歸之情和懷才不遇之憂，傾吐了期望天下統一太平，自己能施展才能，建功立業的情懷。
情景交融，夾敘夾議此文可稱鼻祖！王粲詞藻之華美，無出其右者。通篇既駢既韻，鏗鏘有聲。寫景則曠達渾厚，抒情則婉轉悽惻。誠為千古絕唱。
《登樓賦》表現了作者什麼樣的思想感情就要思想感情
2樓：假蘇更生
王粲，字仲宣，東漢末年人，為「建安七子」之一。時天下大亂，他避居荊州，依附劉表，懷才不遇，嘗登當陽城樓，有感而作《登樓賦》，抒發了滯留他鄉、懷才不遇之情。
本文是王粲滯留荊州時登當陽城樓所寫，賦中塑造了一位亂離人的形象，抒發了因久客他鄉，才能不得施展而產生的懷鄉思歸之情和懷才不遇之憂，傾吐了期望天下統一太平，自己能施展才能，建功立業的情懷。
情景交融，夾敘夾議此文可稱鼻祖！王粲詞藻之華美，無出其右者。通篇既駢既韻，鏗鏘有聲。寫景則曠達渾厚，抒情則婉轉悽惻。誠為千古絕唱。
3樓：轉角遇冷
王璨懷抱用世之志，南下依附劉表，未得重用，心情鬱悶。其久客思婦，於建安年的秋天寫下此賦，次賦風格沉鬱悲涼，辭采豐富優美，語言自然流暢，是王璨的名篇。賦中充盈著沉鬱悲憤的失意之嘆，使全篇惆悵悲愴的愁思更加真切動人。
走遍天下書為侶表現了作者什麼樣的思想感情
4樓：super木頭人
《走遍天下書為侶》中作者以假設為線索，記敘了作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由，以及自己讀一本書的方法，表現了作者對讀書的熱愛，並表達了作者常讀常新,百讀不厭的讀書方法，對讀書的獨特見解。
《走遍天下書為侶》課文簡說：
品讀課文，腦海中逐漸浮現出一幅生動的畫面：乙個人獨自駕舟環繞世界旅行，在蒼茫的大海上以書為侶，享受著閱讀的樂趣。面對漫長枯寂的旅程，作者毫不猶豫地選擇帶一本書上路。
書如友，書似家，每讀一遍都像故地重遊，會有新的感受：用自己的方式反覆地讀一本喜愛的書，真像與乙個朋友同船而行。
然後以新鮮的比喻，即反覆地讀一本書，如老友重逢，每日回家，故地重遊，總會有新的發現，新的收穫，新的驚喜，來說明選擇的理由。
然後繼續假設，列舉了「一遍又一遍地讀」的方式和方法，只要從不同的角度反覆地讀，就會常讀常新，百讀不厭。
這篇課文篇幅短小精緻，語言淺顯易懂，角度新穎，表達獨特。作者通過層層遞進的假設和設問、反問，靈動鮮活的比喻，以推理的方式層層剝筍地表達了自己的觀點：你總能從一本書中發現新的東西，不管你看過多少遍。
《走遍天下書為侶》中心思想：
這是一篇散文，作者用比較的手法闡明了「走遍天下書為侶」的觀點，具體地寫出了讀書給作者帶來的樂趣，穿插介紹了讀書的方法，抒發了作者對書的喜愛之情。
擴充套件資料
《走遍天下書為侶》賞析：
《走遍天下書為侶》談了「外出旅行帶上一本喜歡的書來讀」的情趣：帶上一本書出遊，反覆看，能夠不斷地從書中發現新的東西，不斷產生新的思考，在思想上和寫作上不斷獲得新的收益，他就像一位自己喜歡的朋友，從會給自己新的幫助。
作者採用了與讀者聊天的方式。但是，這裡的聊天，不像《苗苗與大樹》的對話，有你說，有我說，而是「作者來問，問了問題之後，引著你用讀者的、作者的經歷來回答。
或者推測你要說出什麼，替你來回答」，他用這樣的方式，來吸引著讀者和他一起來思考問題。
開頭，作者提出問題外出環世界旅行，選擇帶一樣東西帶什麼？我們讀著他的問題，反覆的思考，是啊，帶什麼？很難選擇，產生了困惑；
然後，他回答「帶一本書」；然後他重複我們的困惑，再來解答這個問題：一本書獨上一百遍，有啥關係？
啥關係，他開始提示你回憶你的經歷，你對朋友的熟悉，對家的熟悉，用你生活中的其他經歷來讓你感悟到：熟悉的朋友、熟悉的家，只要我們反覆的認真去看去思考，每一次都會有新的發現，有新的收穫。
在你用你的經驗認同了這個觀點之後，作者開始提示著你回憶讀書的經歷，證明「一本熟悉的書看一百遍，每一遍都能讀出新的東西」。
在此處上，作者與你分享他的經歷，說明「一本熟悉的書讀一百遍」能夠使你閱讀越深刻，閱讀越喜歡的道理。
5樓：匿名使用者
表現了作者對讀書的熱愛；並表達了作者常讀常新,百讀不厭的讀書方法,對讀書的獨特見解.
6樓：黨適縱真如
《走遍天下書為侶》是英國女作家尤安·艾肯於2023年寫的一篇散文。按原文文章內容，可以分為三大部分：
①（1—2）作者表明自己的觀點，即以書為伴，說明了書在作者心中佔有重要的地位；
②（3—9）詳細地介紹了作者選擇以書為侶的原因。語言樸實，比喻新奇；
③（10—11）以富有鼓勵性的兩個問句結尾，號召人們多讀書。
作者以獨自駕舟環繞世界旅行，只有選擇帶一樣東西娛樂的假設開始，引出自己的觀點。然後以新鮮的比喻，即反覆地讀一本書，如老友重逢，每日回家，故地重遊，總會有新的發現，新的收穫，新的驚喜，來說明選擇的理由。然後繼續假設，列舉了「一遍又一遍地讀」的方式和方法，只要從不同的角度反覆地讀，就會常讀常新，百讀不厭。
這篇課文篇幅短小精緻，語言淺顯易懂，角度新穎，表達獨特。作者通過層層遞進的假設和設問、反問，靈動鮮活的比喻，以推理的方式層層剝筍地表達了自己的觀點：你總能從一本書中發現新的東西，不管你看過多少遍。
中心思想：這是一篇散文，作者用比較的手法闡明了「走遍天下書為侶」的觀點，具體地寫出了讀書給作者帶來的樂趣，穿插介紹了讀書的方法，抒發了作者對書的喜愛之情。
王粲《登樓賦》中作者抒發了怎樣的思想感情?
7樓：匿名使用者
生逢亂世、長期客居他鄉、才能不能得以施展而產生思鄉、懷國之情和懷才不遇之憂，表現了作者對動亂時局的憂慮和對國家和平統一的希望，也傾吐了自己渴望施展抱負、建功立業的心情
8樓：匿名使用者
王粲才能卓絕，
但生逢亂世。十四歲時，軍閥董卓劫持漢獻帝和文武百官從版洛陽西遷長安，權王粲和父親隨行。漢獻帝初平三年（192），王粲十六歲時，為躲避長安的董卓之亂，南下荊州。
史稱荊州牧劉表「愛民養士，從容自保，關西、兗、豫學士歸之者以千數」（《資治通鑑》卷六十二），王粲與劉表又是同鄉，所以投奔劉表。劉表原想把自己的女兒嫁給王粲，因王粲「形陋」，改變了主意。王粲沒有受到劉表的重用，懷抱利器，竟久淹客地。
在他避難荊州第十三年（建安十年）的某個秋日，登上當陽縣東南的麥城城樓，騁目四望，自然萬感橫集，愁思泉湧，於是寫下了這篇傳送不衰的名賦。
內容述評
東漢末年到魏晉時代，人們開始對自己的生命和命運重新發現、思索和追求，這就是一般所說的「人的覺醒」。作家關注自己的生存處境，於是發出了「懷才不遇」這樣一種時代的典型音調。作為文中的首唱，大概要算王粲的《登樓賦》了。
王粲在賦中抒發的苦悶和怨憤，表達出了封建社會中身處困境但心志甚高的文人的共同感受，故頗能激起歷代有志者的強烈共鳴。「賈生年少虛垂淚，王粲春來更遠遊。」（李商隱《安定城樓》）王粲登樓，已成為人們耳熟能詳的典故。
9樓：可兒地盤
王粲bai，字仲宣，東漢末年du人，為「建安zhi七子」之一。時天下大亂，他避dao居荊州回，依附劉表，懷才不遇，嘗答
登當陽城樓，有感而作《登樓賦》，抒發了滯留他鄉、懷才不遇之情。
本文是王粲滯留荊州時登當陽城樓所寫，賦中塑造了一位亂離人的形象，抒發了因久客他鄉，才能不得施展而產生的懷鄉思歸之情和懷才不遇之憂，傾吐了期望天下統一太平，自己能施展才能，建功立業的情懷。
情景交融，夾敘夾議此文可稱鼻祖！王粲詞藻之華美，無出其右者。通篇既駢既韻，鏗鏘有聲。寫景則曠達渾厚，抒情則婉轉悽惻。誠為千古絕唱。
10樓：匿名使用者
渴望施展抱負、建功立業
11樓：匿名使用者
抒發了：有錢就有一切。
有錢就有跑車，別墅，美女！
在《登樓賦》中,作者在三個自然段中分別表達了什麼樣的思想感情?
12樓：匿名使用者
在《登樓賦》中,作者在三個自然段中分別表達了什麼樣的思想感情?是可以從文中看出作者的思鄉
13樓：姜德金
在登樓一種作者三個自然段分別表達什麼表達，作者的心情和對折對事物的看法
在《登樓賦》中,作者在三個自然段中分別表達了什麼樣的思想感情？
14樓：匿名使用者
主要抒寫作者生逢亂世、長期客居他鄉、才能不能得以施展而產生思鄉、懷國之情和懷才不遇之憂，表現了作者對動亂時局的憂慮和對國家和平統一的希望，也傾吐了自己渴望施展抱負、建功立業的心情。
王粲《登樓賦》表達了怎樣的思想情感
15樓：老將
分析《登樓賦》（王粲）的藝術特色.
①此賦最突出的藝術特色是以情景交融的手法創造了詩一般的意境.第一段作者本欲飽餐秀色藉以消愁,然而景色雖美卻不是我的故鄉!憂愁不僅沒有銷解,倒勾起了懷鄉思歸之情.
美景與鄉愁形成了對比與反襯；第二段抒情中兼有寫景,憑軒遠眺,山川盡收,見景生情,不禁涕泗橫流.抒情與寫景相得益彰.第三段先是慨嘆歲月流逝,希冀國家統一,自己能夠施展才智,輔弼君王,建功立業.
繼爾,以瓠瓜徒懸、井渫莫食喻己空懷才智,報國無門.然後描寫了一幅蕭瑟悽慘的日暮景象,黯然傷神的愁緒與空曠孤寂、淒涼悲憤的心境,一併融入了景象的描寫之中.作者或以景襯情,或借景抒情,或融情於景.
而景物的描寫中時而又使用比興寄託手法,使意蘊更加深厚.情景交融的寫法使賦作產生了詩情畫意的藝術效果.
②此賦還善於運用了典故.如「北彌陶墓,西接昭丘」,看似寫景實是用了兩個典故,暗寓自己未能如范蠡那樣建功立業,暗譏劉表非楚昭王那樣的明君.又如以尼父嘆「歸歟」、鍾儀楚奏、莊舄越吟的典故,抒寫懷土戀鄉之情,此外「匏瓜」、「井渫」句也是用典.
歷史典故的運用增加了思想情感表達的深廣度和厚重度.
③此賦語言自然而流暢,優美而又不失質樸,鋪排而不見繁縟.結構布局的致思亦頗見工巧,以登樓為契機,以憂愁為抒情線索,以時間順序為縱軸,輔之以橫向的空間拓展,把敘事、抒情、寫景巧妙綴填其中,鎔鑄成篇.既有渾成貫通之勢,亦有層次清晰分明之感
登樓賦中作者在第一自然段表達了什麼樣的感悄思想？
16樓：匿名使用者
王粲《登樓賦》中作者抒發了（渴望施展抱負、建功立業）的思想感情。供參考。
17樓：翰林學庫
王粲，字仲宣，東漢末年人，為「建安七子」之一。時天下大亂，他避居荊州，依內
附劉表，懷才不容遇，嘗登當陽城樓，有感而作《登樓賦》，抒發了滯留他鄉、懷才不遇之情。
本文是王粲滯留荊州時登當陽城樓所寫，賦中塑造了一位亂離人的形象，抒發了因久客他鄉，才能不得施展而產生的懷鄉思歸之情和懷才不遇之憂，傾吐了期望天下統一太平，自己能施展才能，建功立業的情懷。
情景交融，夾敘夾議此文可稱鼻祖！王粲詞藻之華美，無出其右者。通篇既駢既韻，鏗鏘有聲。寫景則曠達渾厚，抒情則婉轉悽惻。誠為千古絕唱。
採訪物件是棵樹中表達了作者什麼樣的思想感情
表達了作者對這些樹的故事感到的敬佩及感動等思想感情，讚美了這些為祖國邊疆付出的人們，他們令人敬佩，令人讚嘆！可能說明作者想用樹來隱喻社會中的人，隱喻的手法可以更鮮明的表達諷刺 憤怒的情緒。樹是不能說話的，這也許恰恰代表了喪失了話語權的一些弱勢群體，它們只能聆聽或被動的改變。要借助人來讚美一顆有高尚品...
赤壁賦前後表達了作者什麼樣的情感
前面表達了作者夜遊赤壁之下的舒暢之情，接著抒發了人生苦短的感慨，但是作者並沒有悲觀，二是在後面抒發了珍惜現在擁有的便是一種享受一種永恆的感受 赤壁賦表達作者什麼樣的感情 前面表達了作者夜遊赤壁之下的舒暢之情，接著抒發了人生苦短的感慨，但是作者並沒有悲觀，二是在後面抒發了珍惜現在擁有的便是一種享受一種...
表達了作者什麼樣的思想感情，本文表達了作者什麼樣的思想感情。。。
1.送別類 或表達依bai依不捨之du情,或敘寫別後的思zhi念。2.懷古類 或表達對dao古人的緬懷之情，專或表達昔盛屬今衰的感嘆 3.思鄉類 或表達對家鄉的思念，或表達對親人的牽掛。4.戰爭類 或表達對戰爭的厭惡，或表達對和平的嚮往5.閒時類 或表達清閒恬淡的心情，或表達對隱居生活的嚮往6.借景...