1樓：莫莫的香草
讀詩詞落淚，珍愛墨梅圖，因不能回國而哭泣，贈我墨梅圖，送我繡著梅花的手絹，表達了外祖父對祖國的熱愛，眷戀之情。
2樓：匿名使用者
不天你就是這麼簡單而已、是的、是的……不過也沒有一絲希望大家都在想辦法讓人心情愉快哦……好餘萬字都要我自己來了就好了、好好的休息下啦……是否還可以繼續堅持使用可以改善
《梅花魂》我與外祖父的五件小事,用四個字表達方式
3樓：匿名使用者
栽花種瓜拔草 這件事情表達了我與外祖父的親切之情父愛祖父這邊我的那服務沒花畫使得我們珍惜
梅花魂課文寫五件小事,其中那兩件小事表面上與梅花有關,但直接表達了外祖父那
4樓：匿名使用者
1、教「我」讀唐詩宋詞時,讀到思鄉詩時會落淚2、因為「我」弄髒墨梅圖而發脾氣
3、因年齡大不能回國時,竟像小孩子一樣嗚嗚地哭4、送我墨梅圖
5、送我帶著梅花的手絹
【梅花魂】這篇課文通過那五件事表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
5樓：匿名使用者
我們的團隊精神已經開始準備的人越來越多，這些是你想
《梅花魂》寫了哪幾件事？
6樓：紅顏老死花前
主要寫了：
⒈梅花開了，讓我想起外主父。
2.外祖父教我唐詩宋詞。
3.外祖父對我弄髒墨梅圖發脾氣。
4.外祖父因不能回國而哭了。
5.外祖父送我墨梅圖。
6.外祖父送我繡有梅花的手絹
本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明了外祖父的愛國心。
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
對小學生來講，本課的難點較多。主要有以下幾點。
一是第二自然段中外祖父讀的一些古詩詞。「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句，意思是：乙個人獨自在他鄉作客，每逢過節的時候格外思念故鄉的親人。
「春草明年綠，王孫歸不歸」是王維《山中送別》中的詩句，意思是：明年春天綠草如茵的時候，您能回來嗎？（「王孫」是古代對人的尊稱）「自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁」是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子，意思是：
在空中隨風飄飛的落花，輕飄飄的，好像夜裡的夢；滿天無邊無際落著的雨絲，千條萬縷，就和這心裡鬱積的愁一樣多。
二是外祖父讚美梅花的一段話。這段話講了三層意思：第一層是讚揚梅花那種不怕嚴寒、不怕「風欺雪壓」的品格；第二層是說我們中華民族具有梅花那種「頂天立地，不肯低頭折節」的精神；第三層是對外孫女的勉勵，希望她學習梅花的品格。
三是課題。《梅花魂》中的魂，在這裡指精神。梅花魂，即梅花的精神。
梅花的精神就是那種「不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節」的精神，這也正是中華民族的民族精神。
7樓：匿名使用者
1.讀詩落淚2.珍愛梅圖3.難歸痛哭
4.贈墨梅圖5.送梅花絹
8樓：德子龍
1.梅花開了，讓我想起外主父。
2.外祖父教我唐詩宋詞。
3.外祖父對我弄髒墨梅圖發脾氣。
4.外祖父因不能回國而哭了。
5.外祖父送我墨梅圖。
6.外祖父送我繡有梅花的手絹
9樓：匿名使用者
講了五件事，讀詩落淚，珍愛梅圖,難歸痛器,贈墨梅圖,送梅花絹。
10樓：匿名使用者
1.教我讀詩詞動情落淚2分外珍惜墨梅圖3因不能回國而傷心4臨別前送我墨梅圖,梅花手絹
11樓：匿名使用者
一.外祖父教我讀唐詩宋詞，還常流眼淚。二.
外祖父對墨梅圖分外珍惜，我不小心弄髒，他竟大發脾氣。三.外祖父因不能回國而難過得哭了。
四.外祖父將最寶貴的墨梅圖送給了「我」。五.
分別那天外祖父又把守著血色梅花圖案的手絹送給了「我」。
12樓：七絃桐
1、外祖父讀到思鄉詩時會落淚。 2、「我」弄髒了夢梅圖，外祖父生氣了。 3、外祖父因為年紀太大，不能回國，而嗚嗚的哭了。
4、離別那天外祖父送「我」墨梅圖。 5、外祖父到船上送「我」帶著梅花的手絹。
13樓：嘛哩嘛哩丸子
1.外祖父叫我讀唐詩宋詞時常動情的流淚
2.「我」把外祖父的一幅墨梅圖弄髒了,外祖父非常生氣3.外祖父因不能回國而流淚
4.臨別前外祖父把墨梅圖送給了「我」
5.外祖父又送給「我」梅花手絹
本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明了外祖父的愛國心。
14樓：手牽手的幸福
《梅花魂》總共講了以下六件事：
第一件：梅花開了，讓我想起外祖父。
第二件：外祖父教我唐詩宋詞。
第三件：外祖父對我弄髒墨梅圖發脾氣。
第四件：外祖父因不能回國而哭了。
第五件：外祖父送我墨梅圖。
第六件：外祖父送我繡有梅花的手絹
《梅花魂》以梅花為線索，講了外祖父的六件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明了外祖父的愛國心。
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
對小學生來講，本課的難點較多。主要有以下幾點。
一是第二自然段中外祖父讀的一些古詩詞。「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句，意思是：乙個人獨自在他鄉作客，每逢過節的時候格外思念故鄉的親人。
「春草明年綠，王孫歸不歸」是王維《山中送別》中的詩句，意思是：明年春天綠草如茵的時候，您能回來嗎？（「王孫」是古代對人的尊稱）「自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁」是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子，意思是：
在空中隨風飄飛的落花，輕飄飄的，好像夜裡的夢；滿天無邊無際落著的雨絲，千條萬縷，就和這心裡鬱積的愁一樣多。
二是外祖父讚美梅花的一段話。這段話講了三層意思：第一層是讚揚梅花那種不怕嚴寒、不怕「風欺雪壓」的品格；第二層是說我們中華民族具有梅花那種「頂天立地，不肯低頭折節」的精神；第三層是對外孫女的勉勵，希望她學習梅花的品格。
三是課題。《梅花魂》中的魂，在這裡指精神。梅花魂，即梅花的精神。
梅花的精神就是那種「不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節」的精神，這也正是中華民族的民族精神。
梅花魂這篇課文一共寫了哪五件小事
15樓：匿名使用者
1.外祖父教「我」讀書。
2.「我」弄髒了墨梅圖，外祖父生氣了。
3.媽媽決定帶「我」回國,但外祖父因自身原因不能回國而哭了。
4.離別前一天外祖父送「我」墨梅圖。
5.回國那一天,外祖父送我一塊梅花手絹。
16樓：匿名使用者
1讀到思鄉的唐詩落淚。 2因我弄髒了墨梅圖而批評我媽。 3因不能回國而嚎啕大哭。
4離別的前一天送我墨梅圖。 5臨走時，外祖父送我血色的梅花手絹。
17樓：baby小飛
1.教讀詩詞淚珠落 2.弄髒墨梅發脾氣 3.不能回國嗚嗚嗚 4.贈我墨梅談寓意 5.隨我登船送梅絹
18樓：匿名使用者
二一一一一一一一一對應十一號吧?
梅花魂中用五件小事表達了外祖父對祖國的熱愛,眷戀之情,用小標題的形式概括出來。小標題形式，字少點的。
19樓：將相棋牌
外祖父教「我」詩詞而落淚
因「我」汙梅而生氣、
無法回國而哭泣、
贈「我」墨梅圖、
送「我」梅花絹
20樓：冬天的朝霞
課文通過這五件事表達了外祖父對祖國的思念
1.教我詩詞動情流淚
2.斥我汙梅亂抹汙漬
3.無法回國痛哭流涕
4.送我梅圖教我學梅
5.送我登船贈我梅圖
梅花魂裡得五件小事的主要內容說明,表達什麼
21樓：筍梅雨
①教「我」讀唐詩宋詞時，讀到思鄉詩時會落淚。
②因年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。
2.間接表達這種感情：
①因為「我」弄髒墨梅圖而發脾氣。
②臨走送我墨梅圖。
③到船上送我帶著梅花的手絹等。
課文表面上是讚美了梅花不畏嚴寒、堅強不屈的品格，實質上表達了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課文的開頭和結尾：首尾呼應，這種寫法的好處是：深化主題，突出中心。
《梅花魂》講了哪五件小事????? 急急急！！！
22樓：匿名使用者
1.教詩詞落淚。2.珍愛墨梅圖。3.難歸而痛苦。4.贈予墨梅圖。5.送梅花手繩絹。老師說的哦，我的是對的???
23樓：銀牙vs赤炎
《梅花魂》講了件小事：1教我讀書常落淚2分外真惜墨梅圖3不能回國而痛苦4分別贈送墨梅圖5臨 別又送梅花絹. 懂？
24樓：楊子盈
教我讀書常落淚 分外真惜墨梅圖 不能回國而痛苦 分別贈送墨梅圖 臨別又送梅花絹
25樓：御阪美琴
教我讀詩詞 斥我汙梅 無法回國 送我梅圖 隨我登船
梅花魂通過對什麼什麼什麼什麼什麼?5件小事的回憶勾勒出一位什麼的海外遊子
26樓：春素小皙化妝品
整篇文章通過贊bai美梅花du來頌揚像梅花一樣zhi
有氣節的中國人，寄託了老人對
dao祖國深回深的眷戀之情。文答章通過闡述老人對一幅墨梅的珍愛，透析出梅花那堅貞不屈的氣節。梅花，中華民族精神的象徵，通過貫穿在全文中老人的三次流淚，進而讓讀者感受到乙個僑居在異鄉的老人乙份對祖國的深切熱愛和對家鄉的眷戀之情。
本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思念之情。
擴充套件資料
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。
因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
梅花魂外祖父是什麼身份,《梅花魂》中的外祖父和梅花的聯絡是什麼？
陳慧瑛在 梅花魂,美麗的赤子之魂 人教版五年級上冊 梅花魂 創作體會 有這樣一段話 我出生在乙個三代華僑世家。先祖陳化成將軍,是中國近現代史上著名的愛國將領 民族英雄 我是化成祖的五世孫 飽讀詩書的外祖父洪鏡湖先生,是新加坡知名的愛國華僑,對祖國的抗日事業和家鄉的教育與建設有諸多捐助。梅花魂 中的外...
6梅花魂找出外祖父喜愛梅花的句子
我五歲那年，有一回帶書房玩耍，不小心在上面六了個髒手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽 孩子要管教好，這清白的梅花，是玷汙得的嗎？訓罷，便用保險刀片輕輕刮去汙跡，又用細調子慢慢抹淨。這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開...
梅花魂課文寫了有關外祖父的,梅花魂課文寫了有關外祖父的幾件事。
讀詩落淚，珍愛墨梅圖，送墨梅圖，送梅花手絹。贈人玫瑰，手留余香。如若，您對我的答覆滿意，請採納，o o謝謝 教詩詞時流淚 珍愛墨梅圖 因不能回國而哭 臨別時送墨梅圖 開船時送梅花手絹 贊同0 評論1 教外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚 2 對一幅墨梅圖的珍愛 3 因不能回國而難過得大哭 4 在...