1樓：betty張怡
因為這些詩句觸動了老人的思鄉之情。他思念祖國，卻身在異邦，不能回去，所以傷感的流淚了
2樓：m♀奶嘴ぴ公主
因為外祖父非常愛國，想回到自己的家鄉，卻因為一些原因不能回到祖國。
3樓：匿名使用者
因為外祖父愛國，想回到家鄉
《梅花魂》一文中講了外祖父幾次落淚?分別是在什麼情況下落淚的?用**的方式填寫出來 20
4樓：虹羽夢馬
《梅花魂》一文中講了外祖父三次落淚，
第一次：教外孫女讀唐詩宋詞時讀著讀著就流出眼淚；
第二次：因不能回國而難過得大哭起來；
第三次：當女兒和外孫女回國，他也淚眼朦朧。
反映了外祖父的思鄉之情愛國之心。
1、教「我」讀唐詩宋詞的時候。「每當讀到......的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。」
2、回國前，我詢問外祖父是否回國時。「想不到外祖父竟像小孩子一樣嗚嗚嗚的哭了起來。」
3、外祖父送「我」上船，送「我」梅花手絹時。「想不到淚眼朦朧的外祖父也隨著上了船。」
《梅花魂》一文中講了外祖父三次落淚還有什麼?
5樓：張僾連
第一次：教外孫女讀唐詩宋詞時讀著讀著就流出眼淚；
第二次：因不能回國而難過得大哭起來；
第三次：當女兒和外孫女回國，他也淚眼朦朧。
反映了外祖父的思鄉之情愛國之心。
1、教「我」讀唐詩宋詞的時候。「每當讀到......的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。」
2、回國前，我詢問外祖父是否回國時。「想不到外祖父竟像小孩子一樣嗚嗚嗚的哭了起來。」
3、外祖父送「我」上船，送「我」梅花手絹時。「想不到淚眼朦朧的外祖父也隨著上了船。」
6樓：匿名使用者
第一次：教外孫女讀唐詩宋詞時，讀著讀著就流出眼淚。第二次:因不能回國而難過的大哭起來。第三次：當女兒和外孫女回國，他也淚眼朦朧。記得關注我哦！
梅花魂中寫了外祖父「三次流淚」三次為什麼流淚
7樓：匿名使用者
第一次落淚，這些詩句引起了外祖父對祖國的無限思念，以及漂泊他鄉的濃濃愁緒所以就由不得流下了眼淚。
第二次落淚，因為外祖父聽說我們要回祖國去滿腔愁緒一下子就傾瀉了出來，所以留下了眼淚。
第三次落淚，在祖父也希望回國可是不能回去，只能在異國他鄉安度晚年，所以留下了眼淚。
8樓：匿名使用者
第一次是因為外祖父聽到與思念家鄉的詩句兒落淚
第二次是因為我們要回國所以落淚
第三次是因為我們走了，外祖父只好自己過萬年兒落淚
9樓：
是指梅花魂嗎？如果是的話那就看下面
1、讀詩時無聲地落淚
2、不能回國時嗚嗚地哭泣
3、送別時淚眼朦朧
感受：從眼淚中我們可以感受到，不能回國已成為外祖父刻骨銘心的痛，成為他終生的憾事。
10樓：匿名使用者
第一次流淚是因為他十分懷念思念家鄉，就情不自禁的流下了淚水。
第二次是因為不能回國，外祖父渴望回國反鄉。
第三次是因為外祖父也希望回國，卻不能回去，只能在異國他鄉安度晚年了，又留下了淚水。
讀詩時無聲地落淚，不能回國時嗚嗚地哭泣，送別時淚眼矇矓。外祖父的三次落淚,都表明了渴望回國返鄉的強烈感情，所謂葉落歸根，年經越大，這種情感越強烈。從眼淚中我們感受到，不能回國，已成為他心中刻骨銘心的痛，最終成為他終生的憾事。
擴充套件資料
本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明了外祖父的愛國心。
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。
因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；
有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女
梅花魂中三次寫到了外祖父的眼淚分別是什麼，這都表明了什麼
11樓：南瓜蘋果
第一次流淚是因為他十分懷念思念家鄉，就情不自禁的流下了淚水。
第二次是因為不能回國，外祖父渴望回國反鄉。
第三次是因為外祖父也希望回國，卻不能回去，只能在異國他鄉安度晚年了，又留下了淚水。
讀詩時無聲地落淚，不能回國時嗚嗚地哭泣，送別時淚眼矇矓。外祖父的三次落淚,都表明了渴望回國返鄉的強烈感情，所謂葉落歸根，年經越大，這種情感越強烈。從眼淚中我們感受到，不能回國，已成為他心中刻骨銘心的痛，最終成為他終生的憾事。
擴充套件資料
本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明了外祖父的愛國心。
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。
因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；
有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
12樓：匿名使用者
第一次，教我讀唐詩宋詞時悄然落淚
第二次，因為年紀大，回不了國而哭
第三次，我和媽媽走時，自己淚眼矇矓
13樓：巨集武汽修
《梅花魂》的作者是陳慧瑛，她的外祖父是新加坡著名的富商、愛國華僑洪鏡湖先生。
《梅花魂》這篇文章寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色梅花的手絹鄭重地交給外孫女，讓她好好儲存的往事。整篇文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。
14樓：趙禹堯巨蟹
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1.根據課文《梅花魂》內容填空。
同學甲：課文三次寫到外祖父的眼淚，第一次是________，第二次是________，第三次是________，外祖父的三次落淚表明了他________。
同學乙：當「我」弄髒了墨梅圖，外祖父大發脾氣，並且「用保險刀片________汙跡，又用細綢子________」。細緻的描寫，讓我感受到梅花在老人眼中不僅僅是花，而且是________。
同學丙：讀完了課文，我明白了「梅花魂」的深刻含義：________。
同學丁：「想不到外祖父竟像小孩子一樣，『嗚嗚嗚'地哭了起來……」外祖父和小孩子在年齡上相差甚遠，作者這樣比喻，我體會到了________。
【答案】
【第1空】
讀詩時無聲地落淚
【第2空】
不能回國時嗚嗚地哭泣
【第3空】
送別時淚眼朦朧
【第4空】
渴望回國返鄉的強烈感情
【第5空】
輕輕刮去
【第6空】
慢慢抹淨
【第7空】
祖國的象徵
【第8空】
梅花的精神即中華民族的精神，不管經歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。
【第9空】
外祖父思歸難歸的悲痛心情
15樓：轉角愛
4.梅花魂（五下）完整版
16樓：匿名使用者
不知道喔，因為我也是五年級的學生(ー_ー)!!還沒有學到那裡呢→_→
梅花魂一文中為什麼每當讀到獨在異鄉為異客之類的語句外公會哭？
17樓：最美的期待
因為外祖父十分思念家鄉,而這些詩句都是表達了思鄉的句子.這些句子正好形容了外祖父的心情.
18樓：曉籠包說教育
梅花魂這篇課文主要寫了是因為在新加坡生活的老華僑，對於祖國的無比思念，他讀到這句獨在異鄉為異客，是因為想到了自身的處境，勾起了他無限的鄉思，所以他流淚。
19樓：葛薇
可能因為外公想起了自己的經歷，有感觸，所以會哭。
20樓：巢理青康震
可能因為外公想起了自己的經歷，有感觸，所以會哭。
再看看別人怎麼說的。
6.梅花魂：文中寫了外祖父「三次流淚」。是什麼時候，哪三次？？？
21樓：手機使用者
1.第一次是當教作者讀思念家鄉的唐詩宋詞時，留了第一次淚，因為身在異國的外祖父也思念家鄉。
2.第二次是當鶯兒說：「外祖父，你也回祖國去吧！」留了第二次眼淚，因為，外祖父不能回到祖國而流淚。
3.第三次是當外祖父為我們送行時，流了第三次淚，因為文中這樣寫「想不到淚眼朦朧的外祖父也上了船。」
22樓：匿名使用者
1.外祖父讀詩。2.外祖父因為身體虛弱不能回國，傷心落淚。3.外祖父只能看著我們回去，也捨不得我們。
23樓：手機使用者
1 我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當讀到「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」「春草明年綠，王孫歸不歸」「自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁」之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。
2 可是，我馬上想起了外祖父，我親愛的外祖父。我問媽媽：「外公走嗎？」
「外公年紀太大了……」
我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤沙發上。我說：「外公，低眉也回祖國去吧！」
想不到外祖父競像小孩一樣，「嗚嗚嗚」地哭了起來……
3 想不到淚眼矇朧的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花。
24樓：匿名使用者
第一次流淚是因為他十分懷念思念家鄉，就情不自禁的流下了淚水。 第二次是因為不能回國，外祖父渴望回國反鄉。 第三次是因為外祖父也希望回國，卻不能回去，只能在異國他鄉安度晚年了，又留下了淚水。
梅花魂中三次寫到外祖父落淚，從中體會到了什麼
25樓：屬羊孩子的微博
外祖父對祖國的思念之情
26樓：破荷塘
體會到了外祖父對祖國的熱愛之情。
梅花魂外祖父是什麼身份,《梅花魂》中的外祖父和梅花的聯絡是什麼？
陳慧瑛在 梅花魂,美麗的赤子之魂 人教版五年級上冊 梅花魂 創作體會 有這樣一段話 我出生在乙個三代華僑世家。先祖陳化成將軍,是中國近現代史上著名的愛國將領 民族英雄 我是化成祖的五世孫 飽讀詩書的外祖父洪鏡湖先生,是新加坡知名的愛國華僑,對祖國的抗日事業和家鄉的教育與建設有諸多捐助。梅花魂 中的外...
梅花魂這篇課文中外祖父讚美了怎樣的人
第一層是讚揚梅花那種不怕嚴寒 不怕 風欺雪壓 的品格 第二層是說我們中華民族具有梅花那種 頂天立地,不肯低頭折節 的精神 第三層是對外孫女的勉勵,希望她學習梅花的品格.梅花魂這篇課文裡面的祖父是乙個什麼樣的人 漂泊海外,中國人的氣節沒有變,就像他深愛的梅花一樣,有品格,有靈魂,有骨氣.本課以梅花為線...
《梅花魂》中的外祖父為什麼對這幅墨梅圖分外愛惜
因為墨梅圖是代表祖國代表家鄉代表中國人民精神的物品，從而抒發外祖父對祖國和祖國民眾的精神的讚美與熱愛與思念之情 是爺們的娘們的都幫頂！大力支援 聯絡梅花魂這篇課文回答外祖父為什麼對這幅墨梅圖分外愛惜 10 因為梅花是中華民族精神的象徵，而外祖父是一位僑居在異鄉的老人，墨梅圖寄託了外祖父對祖國深深的眷...