1樓：匿名使用者
「如何提高課堂教學效率」是乙個老生常談的話題，對高三而言尤其顯得必要和重要，也是高三政治教師在高考備考過程中不可迴避的問題，這也是搞好政治高考備考工作的關鍵。在高三一輪複習中，政治學科的知識容量特別大，我們要在幾個月的時間內要將所有的知識複習梳理一遍，時間非常緊張，並且在素質教育的大背景下，政治課時減少，導致每一節課的知識密度特別大，因此在這種新形勢下讓學生掌握非常紮實的基礎知識，提高自己的能力，在較短的時間內取得較大的成績，需要仔細研究上好一輪複習課的方法，提高複習效率。具體方法如下：
（一）課前準備、運籌帷幄。在近幾年教學過程中，我們堅決落實是教科院關於集體備課精神，在備課組內整合資源，精心設計教學案，主要從以下方面做準備：
1、備考情。從近兩年的高考題來看，題型的設計及難易程度都適中，但學生的得分並不高，主要是學生對考點所涉及的知識點梳理的不夠完整清楚，對教材的知識體系把握不夠準確，專業術語不夠準確，專業術語表述的不夠規範，也缺少對題型的強化訓練。因此，我們在集體備課的過程中，教學案的設計必須做到：
考點清晰、重難點突出、作業設計科學合理、練習題精挑細選、單元過關反覆斟酌、熱點材料具有代表性典型性。展示環節的方式裡求穩中有變，防止學生出現思維定勢，這樣教師規範教學和學生規範學習，規範訓練，在考試中的表述也就會科學合理。同時老師也要加強對《考試說明》《課程標準》的認真研究。
2、備教學案。教師認真備細教材，備好考點，備透重難點，被充分熱點的情況下，通過編制教學案，把教師的教學思路展示出來，這個過程是在備課組內反覆討論後再確定編寫人員進行編寫，然後由兩位教師進行完善教學案，在進行印刷發放，這個過程需要提前一週完成。
3、備學生。我校學生類別多，有文科實驗班、普通班、藝術班（美術、**、文管等），學生的學情也較為複雜，因此在一輪複習過程中，我們設計學案時，突出課標要求，夯實基礎，把當堂課的知識點弄清楚練明白，讓學生自己動腦動手的環節多，並適當設定梯度，使學生在課前填寫學案時有興奮度，每節課前檢查要有批語，並給予表揚鼓勵，各類班級和學生之間不進行比較，但要看學生前後的進步幅度，最大限度的挖掘學生的學習潛能和調動學生學習政治的積極性。
由於現在課時有限，我們政治課每週4課時，課時少、內容多，為克服這些困難，我們必須把教學案中的預習課部分提前讓學生做完做好，我們課堂集中解決重點、難點、易混點和定時定量的練習，展示學生的思維過程，及時幫助學生突破難點，理清混淆點。
（二）突出課堂、追求實效。課堂教學是整個政治課教學的中心環節，尤其素質教育形勢下，課時數減少，時間緊，任務重，課堂教學的高效益顯得尤為重要。必須要科學合理地安排好教學過程，向每一分鐘要質量，向每個知識點要分數，向每一道題要技巧。
首先，檢查基礎知識，巨集觀把握教材。鞏固基礎知識是高中思想政治課教學尤其是一輪複習的第一要義。每節課用10分鐘的時間對本課基礎知識進行檢查，一方面是對學生課前複習的監督，另一方面教師在檢查過程中，了解學生掌握知識程度的實際情況，幫助學生構建完整的知識體系。
根據教學內容和學生實際，檢查的形式可以靈活多樣，採用隨機提問，或者書面檢測的方式，利用認真設計好的書面練習，在規定時間內完成。檢查過程中對學生出現的問題，及時糾正，沒有掌握好的內容，適當強化。
其次，抓住主線，突出重點，把握好邏輯聯絡。高中思想政治複習課教學目標，就是在保證學生全面掌握教材基本內容的同時，突出教材的重點，使學生的複習能事半功倍。避免學生在複習過程中眉毛鬍子一把抓，不分主次的現象。
因此，教師在組織複習課的教學過程中，應抓住重點內容，引導學生仔細閱讀教材，要求學生完整地表述原理內容，並注重文字上的準確性，消除學生以知而非甚知的感覺。在必修一《新時代的勞動者》一框中，重點分析了就業和維護勞動者權益這兩個重點內容。其中，勞動者合法權益，從「是什麼」、「為什麼」、「怎麼做」三個層次進行分析。
勞動者合法權利有八項內容，要求學生明確理解每項權利的名稱。從必要性和重要性方面分析維護勞動者合法權益的原因。結合新教材修訂的相關資料，我們對它進行了概括總結：
補充了「有利於構建和發展和諧穩定的勞動關係，促進經濟發展與擴大就業相協調，促進社會和諧穩定」 的要點。「怎麼做」也是從「黨和**、企業、勞動者」三個不同主體分別闡述分析、概括總結。
第三，創設情境，巧妙設疑，培養和提高學生的答題技巧。把握時代的脈搏，這是思想行政治課的生命力之所在。隨著社會的進步和發展，學生接觸的**多，視野廣，他們普遍對時事、新聞都很關心，也感興趣。
而熱點問題是理論聯絡實際的重要內容，是考試題目設定新情景的原材料。在複習課中，我們把教材中的理論知識與反映國內外形勢發展中的熱點、焦點問題聯絡起來，設計問題，引起學生的思考
**如何上好高中政治複習課
2樓：匿名使用者
每次複習時，先不忙看書，而是把老師講課的內容（包括思路）回想一遍，概念、公式及推導方法先默寫一遍，然後再和課本、筆記相對照，哪些對了，哪些錯了，哪些忘了，想一想為什麼會錯、會忘。針對存在的問題，再看書學習，必然留下深刻印象，經久不忘。這種回憶，既可檢驗課堂聽課效果，增強記憶，又使隨後看書複習重點明確、有的放矢。
對於課後複習來說，確能深化理解，強化記憶。
如何建立高中思想政治課高效複習課堂
3樓：
通常有集中來
複習、分散複習自、穿插複習三種形式。課後複習宜於分散、經常進行。以記憶為主的學習內容，如英語的單詞、語文的背誦課文，要今年多次重複以強化記憶，應分散複習。
階段複習最好集中用整塊時間，一次複習深透為好。當然集中複習又可將性質不同的課程（如史地、數理）交替安排，穿插複習，使大腦各神經區得到輪換休息，腦的工作效率高。
4樓：匿名使用者
複習是把學過的東西再進行溫習，使之鞏固。
由於複習的內容幾乎都已學過，複習中如果只是對所學內容的簡單重複，
學生的積極性調動不起來，參與面不廣，複習效果肯定不理想。
如何上好高三政治複習課
5樓：摯愛戴拿
進入高三複習階段後，課程內容已經全部學完。面對中學政治課眾多的知識點，多數學生認為已經學過了，不知道如何通過高效率複習來加深對課程內容的理解和運用。作為教師，這時候的正確引導，將會對學生的複習效果產生很大的影響。
在高三政治複習的教學工作中，根據中學政治課教學要求，結合學生的特點，我總結出一套複習方法，對學生學好政治課、提高複習效率幫助很大。在政治課總複習過程中，我做如下幾方面的嘗試：
一、打牢基礎知識進入高三複習時，學生雖然基礎理論已學過一遍，但普遍存在基本概念理解不深、含混不清，知識不成系統、不全面的問題。我在政治總複習開始後，首先做的就是幫助學生夯實基礎，熟練掌握基本概念和基本原理，力求做到"爛熟於心"，不僅知其然，而且知其所以然。為了達到這一點，我以課本為根本，弄清每乙個知識點。
對基礎知識的每一知識點的內涵和外延認真講解，使學生全面理解。同時我還做成問答題的形式，要求學生逐一回答，整理成筆記，使學生充分理解概念、範疇、原理這些基礎知識，在此基礎上去強化記憶，而且不定時對學生進行基礎知識抽查，以此督促學生增加看教材的遍數，達到對所學基礎知識的鞏固強化。
二、構建知識體系在幫助學生熟練掌握基本概念和基本原理的同時，我著重抓了構建學生自己的知識體系這一重要環節。中學政治課三大部分政治、經濟、哲學都是密切聯絡的，每部分的內容內在聯絡更加密切。零散的知識一是記憶起來不牢固的；二是即使知識點背得很熟，在解答具體問題的時候，由於知識點處於零亂狀態，也容易產生疏漏和偏差。
為使學生能從巨集觀上去把握知識，使基礎知識條理化、系統化、網路化、圖表化，在複習中，我不是按照課本的章節講授，而是在弄清各知識點的前因後果、來龍去脈，弄清知識點之間的邏輯結構的前提下，把各知識點按一定的內在聯絡串聯起來。學生在總複習過程中，逐步形成自己的知識網路體系，就像電腦的儲存檔案一樣由根目錄、子目錄等形成網路結構，由一條線牽帶幾條線，使學生能像電腦搜尋一樣看到一點，想到相關知識點，做到牽一線而動全身，達到融會貫通，觸類旁通。比如，在複習經濟常識中「公有制是社會主義經濟制度的基礎」時，我要求學生要掌握以下知識點：
什麼是公有制；公有制包括哪些方面，同時擴充套件到對國有經濟的內容、地位、作用和集體經濟的相關知識；公有制的主體地位是什麼；公有制的實現形式是什麼，同時擴充套件到對股份制的認識；以及非公有制經濟一些知識點的掌握。再比如在複習哲學常識中的「發展觀」時，要求學生掌握以下知識點：什麼是發展，發展與運動、變化的關係是什麼，發展的實質是什麼，怎樣堅持發展觀，發展的動力是什麼，即事物發展的原因是什麼，事物發展的狀態有哪些，事物發展的趨勢是怎樣的。
如此「點」、「點」相連，就能形成一條明晰的知識線。這樣用一條主線串起與此相關的很多知識點，形成網路結構。就能做到牽一點帶一片。
經過這樣的過程，每位學生都有一本自己總結的知識網路結構圖，這在最後的衝刺複習中發揮著很大的作用。
三、擴充套件、深化知識體系在學生自己的知識網路初步形成後，我開始帶領學生進行知識縱向聯絡、比較，擴充套件、深化知識網路。一方面注意把具有相同或相近意義的知識點聯絡起來。比如，在學哲學常識時，如果看到唯物論中的物質決定意識一切從實際出發，就要想到辯證法中的具體問題具體分析、認識論中的實踐決定認識；看到意識的反作用，就應想到認識對實踐的反作用、人的主觀能動性等。
另一方面，注意把一些容易混淆的概念加以區分，在比較中領會知識。比如在複習經濟常識第二課時就要把幾個概念比較起來掌握：比較社會主義經濟制度、社會主義的基本經濟制度、社會主義經濟制度的基礎的區別，國民經濟與國有經濟的區別，公有制的主體地位、國民經濟的主導作用和國有大中型企業的支柱地位的區別，公有制和公有制的實現形式的區別等。
這樣學生能夠把相同或相近的知識聯絡起來，容易混淆的知識加以區別。其知識網路進一步擴充套件。
四、在全面把握的基礎上突出重點。在全面系統複習後，我開始要求學生抓重點。重點知識一般都是基礎的基礎，經常是日常生活中經常用到而且反覆強調的東西。
比如說經濟常識中我國的基本經濟制度是整個經濟常識的重點，它是整個經濟常識的基礎，如何正確全面地理解這一制度，對整個經濟常識的複習有著至關重要的作用，它決定著對後面幾課知識的理解。因為我國所有的經濟制度都是建立在這一基本經濟制度之上的，無論是對企業還是三大產業、財政、稅收以及對外經濟政策的理解，都是保障基本經濟制度的前提下的經濟制度，如果對基本經濟制度不能從整體上全面把握，很難理解上面這些制度。再比如說，哲學常識中的「矛盾」概念，是哲學常識中的重點和基本概念，因為整個哲學常識就是培養學生的科學的世界觀和辯證思維能力，而矛盾的觀點及分析方法就是培養學生辯證思維能力。
因此是哲學的重點。隨著社會的發展，政治課的重點每年也有一些變化。為了幫助學生加深對這些重點知識的理解，我根據考試大綱的重點、改變點、新增點、熱點編制題目，編寫練習，幫助學生將重點與相關題目結合，便於他們對重要知識點的消化吸收。
五、培養學生理論聯絡實際的意識和能力學習政治課的主要目的，就是幫助學生正確理解社會和對待人生。分析近幾年高考文綜政治試題，非常注重對學生靈活運用所學知識去分析實際問題、學以致用能力的考查。這就要求學生在複習中注重理論聯絡實際能力的培養。
而當年國內外重大時政的熱點與焦點問題是高考政治理論聯絡實際的重點。關心時政熱點是政治課的特徵之一。在複習過程中，我要求學生關注國內外時政的熱點，特別是具有長期關注價值的時政熱點，並學會將教材中的相關理論與時政熱點材料掛鉤。
同時，我平時非常關注時政熱點，對國內外重大的熱點問題，我能做到既熟悉其時代背景、產生與發展過程、引發的事件和導致的後果等，又能夠抓住熱點與知識點的顯性聯絡，並發掘熱點與知識點的隱性聯絡。在帶領學生複習過程中，我有意識地把熱點作為分析應用基礎理論的例項，以知識複習帶動社會熱點的學習和以分析社會熱點帶動知識複習結合起來。在對社會熱點系統分析的基礎上，我還從不同角度、不同側面、不同切入點設計了一些習題，考查學生的掌握程度。
我在政治課複習過程中的這些嘗試，取得了較好的效果。學生反映，政治課學的輕鬆，不用花很多時間死記硬背，也能既紮實的掌握基礎知識，又能提高綜合應用能力。通過複習，學生不僅在高考中取得良好的成績，而且具備了較強的學以致用的能力。
如何高效完成高三政治第二輪複習，高中政治如何進行第二輪複習
找準自己的學習方法和思路，構建知識網路，按照模組複習 有的人很努力的複習，甚至熬夜背誦，但是成績還是很不好，因為複習的方法不對，腦子也不好使。可以提供關於複習和學習的方法給你 1 促進記憶，使學習的成果牢固地儲存在大腦裡，以便隨時取用。有些學生總抱怨自己記性太壞，學過的知識，到了該用的時候卻想不起來...
新課改下如何建立高效高中政治課堂
要有明確的教學bai 目標。教學目標是du 上課的指導思zhi想，明確的教dao學目標內，對組織教學內容，貫容徹教學原則，選擇教學方法，完成教學任務都有直接影響。二 要突出重點，突破難點。突出重點是指教師在教學中對重要的知識和觀點要講清講透 新課改下如何高效開展初中政治課程的教學 在初中教學過程中，...
如何提高高中政治複習的有效性,如何提高高中政治課教學的有效性具體做法
高效的學習複習，要學會聽課 1 有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識 發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握 2 參與交流和互動，不要只是把自己擺在 聽 的旁觀者，而是 聽 的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答 回答問題的好處不...