1樓：匿名使用者
「成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣」，教學尤其如此如何在一堂課上使學生變被動學習為主動學習，變「灌輸」為「樂學」，興趣的激發是乙個很關鍵的問題。
**如何構建高中生物高效課堂
2樓：匿名使用者
摘要：隨著新課程改革的不斷深入，高中生物教學改革百花爭艷，各種教育教學理念與創新課堂層出不窮，為高中生物教學效率的提高奠定了堅實的基礎。廣大高中生物教師在這場教育教學改革的洪流中，怎樣才能激發學生學習潛能，優化教學過程，構建高中生物高效課堂。
從構建高中生物高效課堂的背景以及構建高中生物高效課堂的方法兩個方面進行說明。（剩餘1976字）
如何構建高三生物複習高效課堂
3樓：暖神格格
在上新課的時候，教師講授光合作用的內容基本是按照課本安排的順序，在第一小節中首先學習捕獲光能的色素，其中加入綠葉中色素的提取和分離的實驗，然後學習葉綠體的結構。在第二小節中學習光合作用的**歷程、光合作用的過程、影響光合作用的因素。在高三一輪的複習中，此內容的切入點是光合作用的反應式。
教師首先要求學生寫出光合作用的反應式，然後提示學生，本內容複習的光合作用的全部內容都包含在這個反應式中，教師讓學生觀察此反應式，鼓勵學生提出和此反應式相關的問題，學生很容易提出問題：h2o和co2是如何變成ch2o和o2的？怎麼發現光合作用的場所是葉綠體？
光能在光合作用中到**去了？哪些因素在影響光合作用?這個反應式是如何發現的？
由此引出光合作用過程、場所、色素、影響因素、**歷程等相關問題的複習。
如何構建高三生物複習的高效課堂
4樓：匿名使用者
根據我的親身經歷來看，如果你高中生物學的紮實的話，最好先通做一遍五年內的高考生物卷，主要目的是摸清他的考試題型和考試範圍，最好自己能夠總結成乙個框架，然後嘗試根據這些總結的框架用自己現在能掌握的知識盡量串聯起來，不會的要趕緊補充。如果你能在不看書的情況下將這些知識點串聯成乙個完整的框架後，那麼你就不用複習生物了，這門課高分不是問題了。
如何實現高中生物複習課的高效性
5樓：匿名使用者
複習課的另乙個重要目標是將知識結構化。所謂知識結構化，是指把所學知識按照知識的性質進行劃分，形成知識組塊，進而將重要的事實、概念、程式以及與課本知識有關的其他要素聯絡起來，形成良好的知識結構。為什麼要將知識結構化？
學習的認知觀認為，學習是對已有理解的延伸和轉化，並不是簡單在頭腦中的白板上形成各種聯結
強酸弱鹼鹽中水電離的oh怎麼算
6樓：匿名使用者
根據弱鹼的水解平衡常數算出水解出的氫離子濃度再結合水的離子積kw就算出水電離出氫氧根濃度。
如何構建生物高效課堂教學
7樓：
摘要：隨著新課程改革的不斷深入，高中生物教學改革百花爭艷，各種教育教學理念與創新課堂層出不窮，為高中生物教學效率的提高奠定了堅實的基礎。廣大高中生物教師在這場教育教學改革的洪流中，怎樣才能激發學生學習潛能，優化教學過程，構建高中生物高效課堂。
從構建高中生物高效課堂的背景以及構建高中生物高效課堂的方法兩個方面進行說明。（剩餘1976字）
怎麼學習高中生物？高中生物該怎麼樣學習
高中生物其實還是比較偏向於文科性質的，雖然劃分在理科裡，但是只要願意花時間去記憶，還是能夠學好的。首先我們要理解性的學習，而且也要經常的去背誦閱讀，因為人們也常說，高中的生物就是理科中的文科，這需要我們耗費大量的時間去記。我們大多數學習的知識好像都是 於課堂，所以我們在課堂上一定要去多聽老師講的內容...
高中生物如何學呀？高中生物怎麼學
對於高中生物的學習第一條就是要重視，很多學生都是覺得很簡單，不重視，後來才發現跟不上了，但此時已經是亡羊補牢了。第一條，對生物課的學習不能按照數理化的學習方法來學習，學習方法上應該和地理有點類似。數理化一節課上講解的知識點不多，對乙個重點知識會反覆的在課堂上做題訓練。而生物一節課上的知識點很多，可以...
高中生物學習交流作文 ，高中生物學習交流作文 1000字
授人以魚不如授人以漁，以下是寫作方法 1 好的文章源於生活,寫你的所見 所聞 寫你的親身體會 寫出你的真情實感,這樣的文章,才會生動感人.2 寫作並非一朝一夕就能成功之事.但面對當今的應試教育,你不妨學會一些技巧.比如,平時多背一些好的段落 好的開頭及結尾.以備考試用之.3 多讀書,用心讀,學會借鑑...