1樓:淵源
活動目標:
1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道夏天會下雷雨。
2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
活動準備:***課件 圖譜「x」「x」「x」 小花、小窗、小門**
活動過程:
一:開始部分
打招呼二:基本部分
1、讓幼兒觀察大螢幕,看到了什麼?
幼兒:下雨了
師:聽到了什麼?
幼兒:下雨的聲音
2、繼續欣賞,讓幼兒聽一聽下雨天鼴鼠發生了哪些故事?
附故事:
雨天的聲音
晚上,小鼴鼠正想睡覺呢,可是,它聽到大門外有聲音。它就走出門,開啟門一看,誰也沒有,不過,它看見「夏雨」了,那是夏天的雨。小鼴鼠就關上門,回到屋裡想睡覺。
可是,外面還是有聲音,小鼴鼠知道,那是朋友們在雨天裡發出的聲音,可是,到底是誰呢?
小鼴鼠豎起耳朵仔細聽,小鼴鼠聽到:「沙沙沙,小草,是你嗎?」
小鼴鼠有豎起耳朵仔細聽:「叮叮叮,小窗,是你嗎?」
小鼴鼠豎起耳朵仔細聽:「咚咚咚,小門,是你嗎?」
3、提問:雨天裡,小鼴鼠的哪些朋友發出了聲音?
幼兒:小門、小草、小窗戶(老師把**貼上到黑板上)
師:還記得鼴鼠朋友小草、小門、小窗,發出的什麼聲音嗎?(把「沙沙沙」「叮叮叮」「咚咚咚」貼上到相應的**上)
幼兒:小草發出的是「沙沙沙」的聲音
小門發出的是「咚咚咚」的聲音
小窗發出的是「叮叮叮」的聲音
師:它們發出聲音的時候發了幾下?
幼兒:3下
師:仔細聽一聽這3下聲音中,哪一下聲音是最長的?(老師示範)
幼兒:第三聲是最長的
三:1、展示圖譜
(1)出示「x」「x」 「x」
師:用這三個「x」來表示小草「沙沙沙」的聲音,哪一下是大「x」發出的聲音?
幼兒:第三下,最長的聲音
(2)」x」「x」「x」讓幼兒看一看怎麼發聲音?
幼兒:小草:沙——沙沙
小窗:叮——叮叮
小門:咚——咚咚
(3)「xx x」讓幼兒觀察有什麼不一樣?
幼兒:三個「x」是一樣的,但是多了一條橫線,代表快的意思。
師:讓幼兒用手打打節奏(啪啪——啪)
(4)「x xx」讓幼兒看看有什麼不一樣?讓幼兒用手打打節奏?
幼兒:啪——啪啪
2、這些都是鼴鼠朋友聲音打出的節奏,你還知道和它們不一樣的節奏嗎?
師:誰還能打出不一樣的節奏?
幼兒:「x x」 「xx xx」 「***x x」
四:讓幼兒觀察大螢幕,提問:
(1)師:看到了什麼?
幼兒:高樓、路燈、小橋、樹、椅子、垃圾桶、草地、小路
師:我們看到的這些東西在雨天裡會發出聲音嗎?
幼兒:會
小草——滴答滴答
小木橋——咚咚咚
路燈——噹噹當
(2)我們就像鼴鼠一樣的來問問它們,是不是它們發出的聲音?(老師出示幾個不同的圖譜,讓幼兒根據圖譜的節奏回答)
幼兒:滴答滴答,小花,是你嗎?
咚咚咚,小橋,是你嗎?
咚咚 咚咚,小椅子,是你嗎?
(3)出示更多的**
五:繼續故事
(1)小鼴鼠就這樣聽著雨天裡的聲音「呼呼呼……」的睡著了。
師:看了那麼多雨天的聲音,聽了那麼多雨天的聲音,想了那麼多雨天的聲音,你們是不是像小鼴鼠一樣想睡著呢?
(2)出示**讓幼兒觀察:
小女孩在雨天裡玩水
師:她的樣子和我們有什麼不一樣?
幼兒:小女孩穿著雨鞋、雨衣、戴著雨帽
六:活動結束
關於幼兒園中班《好想趕快長大》的活動目標,該怎麼寫?
2樓:雙魚baby清
用心去對待活動,認真思考。
活動目標:
1、提高幼兒手腕的靈活性和動手的能力。
2、增強幼兒的用筷子的技能
3、培養幼兒參加遊戲的樂趣,重點難點: 如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法,能用筷子自己用餐
活動準備:
1、幼兒每人一雙筷子、有個小碟子
2、若干豆類食品 3、輕快的幼兒** 活動過程:
1、匯入遊戲,放出輕快的幼兒**,教師用筷子以舞蹈敲擊動聽的節奏聲音,引入活動課程。
2、活動遊戲,教師讓幼兒以模仿形式,學習如何用筷子
3、在幼兒學習了用筷子的基本動作後,自己餵食盤中的豆類食品給爸爸媽媽,讓孩子知道生活中父母喂孩子們吃飯的艱辛,也鍛鍊孩子用筷子的技巧。
4、將幼兒自由分配成各小組,以手中的筷子變魔術(如:三角形、小房子、小花型等)
5、教師放出輕快地**,在老師的帶引下,幼兒們用手中的筷子敲打出動聽的聲音,爸爸媽媽以有節奏的掌聲配合。
6、通過遊戲活動讓幼兒們學會自己吃飯,有自我成長意識
教學反思:
通過遊戲活動的安排,幼兒可展示平時生活的自理能力。在活動中,我主要採取了以幼兒遊戲為主導,孩子動手能力為難點,以示範法,遊戲法,貫穿整個活動,其次以家長互動提高幼兒遊戲的積極性,讓孩子在遊戲中成長,遊戲中學習,感覺寶寶長大了。
但在遊戲過程中,個別自理能力較差的孩子,需要老師的輔助,不能跟上活動速度,讓老師根據個別情況調整遊戲,在遊戲中還可以使用一些幼兒平時接觸的生活用品,讓孩子更了解生活,貼近生活,增強孩子的動手能力和靈活性
3樓:匿名使用者
活動目標:
1、提高幼兒
手腕的靈活性和動手的能力。
2、增強幼兒的用筷子的技能
3、培養幼兒參加遊戲的樂趣
重點難點:
如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法,能用筷子自己用餐
活動準備:
1、幼兒每人一雙筷子、有個小碟子
2、若干豆類食品
3、輕快的幼兒**
活動過程:
1、匯入遊戲,放出輕快的幼兒**,教師用筷子以舞蹈敲擊動聽的節奏聲音,引入活動課程。
2、活動遊戲,教師讓幼兒以模仿形式,學習如何用筷子
3、在幼兒學習了用筷子的基本動作後,自己餵食盤中的豆類食品給爸爸媽媽,讓孩子知道生活中父母喂孩子們吃飯的艱辛,也鍛鍊孩子用筷子的技巧。
4、將幼兒自由分配成各小組,以手中的筷子變魔術(如:三角形、小房子、小花型等)
5、教師放出輕快地**,在老師的帶引下,幼兒們用手中的筷子敲打出動聽的聲音,爸爸媽媽以有節奏的掌聲配合。
6、通過遊戲活動讓幼兒們學會自己吃飯,有自我成長意識
教學反思:
通過遊戲活動的安排,幼兒可展示平時生活的自理能力。在活動中,我主要採取了以幼兒遊戲為主導,孩子動手能力為難點,以示範法,遊戲法,貫穿整個活動,其次以家長互動提高幼兒遊戲的積極性,讓孩子在遊戲中成長,遊戲中學習,感覺寶寶長大了。
但在遊戲過程中,個別自理能力較差的孩子,需要老師的輔助,不能跟上活動速度,讓老師根據個別情況調整遊戲,在遊戲中還可以使用一些幼兒平時接觸的生活用品,讓孩子更了解生活,貼近生活,增強孩子的動手能力和靈活性。
4樓:敏啊
活動目標:
1、培養幼兒的自我保護意識。
2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。
3、接下來寫活動準備。(包括表演大灰狼故事、演講等)《好想趕快長大》的活動目標
1、通過才藝展示,感知自己長大了。
2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。
3、激發幼兒愛父母、愛生活的情感。
活動準備:詩歌《我最愛祖國》、各種職業的**活動程序:
複習詩歌《我最愛祖國》,感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化,體驗自己長大了。
教師朗誦詩歌:小班的時候,老師問我,你最愛誰?你最喜歡什麼?
……中班的時候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什麼自己的想法不斷變化,是自己長大了嗎?上了大班小朋友知道了好多事情,也學會了好多本領,那我們為什麼能學會這麼多的本領呢?
才能展示。
既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領,那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢?引導幼兒自由展示,培養幼兒的大膽勇敢,體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。
談理想,教師適時出示各種職業的**。
活動延伸:讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。
幼兒園中班「下雨了」教案反思
5樓:頖縌唥桖
中班語言教案:下雨了
活動目標
一、在老師的引導下大膽想象,願意在同伴面前講述。
二、願意嘗試小段文字的閱讀。
三、認識「頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕」等字詞。
活動準備
1、故事相關的**四幅,字卡若干。
2、大圖書一本,小圖書人手一本。
活動過程
一、匯入活動,引起幼兒興趣
(放錄音)「聽,是什麼聲音?」(打雷、下雨)
「放學的時候,突然下雨了,如果沒有雨傘,怎麼辦呢?」(幼兒討論)
二、激發說話慾望,潛意識感知目的字
1.「放學啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒有傘,怎麼辦呢?」(出示字卡「傘」)
2.出示**一:「兔媽媽來了,小白兔是怎樣回家的?」
(出示字卡「頂」、「蘑菇」)
3. 出示**二:「小黃狗頂著什麼傘回家的?」(出示字卡「芭蕉」)
4. 出示**三:「青蛙媽媽帶來了什麼?小青蛙心裡覺得怎麼樣?」(出示字卡「荷葉」)
5. 出示**四:「娃娃的媽媽沒有來,怎麼辦呢?請小朋友幫她想想辦法。」(出示字卡「折」、「手帕」)
三、完整講述,進一步感知目的字
1. 教師啟發:「小動物們回到了家會怎麼樣?我們看著圖來編乙個故事,把小動物們怎麼回家的、心情怎麼樣都編進去,好嗎?」
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時,教師適當指點目的字,以加深印象。
四、遊戲「買雨傘」,鞏固目的字
提供**、背景,創設下雨天的情景。
「我們要回家啦,看,下雨啦,你想買什麼傘?快去挑選吧!」(雨傘後面有字)
五、嘗試小段文字的閱讀
1.教師啟發:「剛才小朋友自己編了乙個故事,現在,老師來講乙個故事,聽一聽,我是根據什麼講的?」(教師邊看文字邊講故事)
2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動
幼兒邊閱讀小圖書,邊用顏色筆將認識的字圈出來。
活動效果
活動中充分發揮了幼兒的想象,並結合遊戲的形式,讓幼兒在寬鬆、愉悅的氛圍中輕鬆識字,活動構思巧妙,達到了「識字、講述、閱讀」的和諧統一。
設計說明
夏天經常會突然下雨,幼兒對雨天回家也有過擔心焦慮,散文《下雨啦》正符合幼兒的心態,文章意境優美,想象豐富,非常適合中班幼兒閱讀。在活動中,我通過遊戲的形式,激發興趣,把識字和閱讀結合起來。
幼兒園下期中班語言《毛毛雨》教案設計意圖
6樓:樂筆曉新
活動目標;
1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨,培養幼兒手的控制能力。
2、激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
活動準備:
1、畫紙人手乙份,油畫棒每人乙份。
2、每人一雙雨靴,一件雨衣。3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程,掌握有關雨的知識資訊。
活動過程:
一、出示「雨具、雨衣,雨靴」,引起幼兒活動的興趣。
1、師:這是什麼?師:為什麼今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結:對,
2、前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是?(幼齊答:是)請小朋友想一想,雨是從哪兒落下來的呢?師:雨落下來的時候是什麼
樣子的,小朋友知道嗎?師:那你們知道什麼時候雨是一滴一滴的,什麼時候雨是一根一根落下來的?
3、師小結:看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確,當下小雨時它是一滴一滴的落下來的,而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下
來,如果刮著風的話,雨還會斜著落下來,有時向左斜,有時向右斜,好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好?
二、鼓勵幼兒用身體動作表現不同的雨。
三、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。
師:剛才我們說了說雨,還學了學雨落下的樣子,現在我們來畫一畫雨好嗎?師:我們按從小到大的順序來畫,先畫小雨好嗎?(好)教師邊
示範畫法,邊講解:下小雨了,雨點從天上落下來,一滴一滴落在地上,下大雨了,嘩啦啦,雨像是線一樣一根一根的落下來,刮大風了,雨被風
吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況,下面請小朋友伸出右手食指,跟著老師一起練習畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。
四、幼兒大膽作畫,教師指導。
(1)師:教師發現小朋友在空中畫的雨非常的好看,我們把它們請下來,讓它們飛到我們的畫紙上來,讓更多的人看到他們好嗎?畫的時候,
請大家還是先畫小雨,再畫大雨,然後畫颳風時的雨。
(2)幼兒進行創作,教師個別指導,鼓勵幼兒大膽作畫。
五、展示交流。
(1)展示全部作品,幼兒相互欣賞。
(2)師:你喜歡哪張作品,為什麼?
幼兒園中班區域活動,幼兒園中班區域教案
可以,因為中班的孩子應該對數有一定的認識,但不要太難。先從三開始吧。關鍵是看孩子對它的態度,長時間做這個遊戲,孩子會感到疲倦,看他們的表現,考慮是否要安排四或五的分解。八角金盤極耐陰,陽光直射下葉片易萎縮,蔽蔭處則生長良好。八角金盤喜溫暖濕潤氣候,忌酷熱,喜歡在疏鬆肥沃 排水良好的土壤中生長。各年齡...
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