1樓：希望你的生活開心
灰雀》一文，偉人列寧像乙個睜鎮祥普通老百姓一樣跟小男孩交朋友，蘊涵著濃濃的人文精神。在這一片斷的教學中，教者有著極佳的教學洞察力，教者巧妙地借學生的疑問對學生的思維進行啟發，再通過學生讀書思考，從而領悟到課旅握文所表達的男孩愛灰雀、列寧愛灰雀更愛男孩的情感，學生對人與自然的和諧、人與人之間的和諧有了深刻的認識，得到了人文精神的陶冶。
原文講述的是列寧、灰雀和乙個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的乙隻時，遇到了悉搏將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
灰雀》這篇課文講的是什麼內容？
2樓：我隨風動
灰雀》這篇課文講的是有一年冬天，列寧在郊外養病，在公園裡散步時見到三隻可愛的灰雀。有一天，列寧發現灰雀不見了，並遇到了將灰雀捉走的男孩，通過循循脊模善誘，得體的交談，巧妙地教育了男孩，說明列寧是仿腔乙個善解人意，尊重愛護孩子的人；男孩受到感動，放回了灰雀，說備野衫明男孩是乙個知錯能改，誠實守信的孩子。
這篇課文有明確的時間點，「有一年冬天」、「一天」、「第二天」，在寫作文的時候，按照時間的順序，事情的發展順序來寫，能夠文章更有邏輯性。
學了這篇課文，你懂得了什麼？
當孩子犯錯誤的時候，要以一種比較溫和的態度對待孩子，不過分苛責，引導孩子主動承認錯誤。
當別人犯了錯誤的時候，也不要多度指責，要有同理心。
這種教育方法也是家長們非常值得學習的。以力服人，不如以理服人。
當自己犯了錯誤的時候，要勇於承認錯誤，及時改正。
在講這一課的時候，我還想到，一二年級不少看圖寫話是關於「愛護鳥類」的。小鳥是人類的朋友，樹林才是小鳥的家，愛小鳥，不該把它據為己有，關進籠子裡，否則就不是真正地「愛小鳥」。同理，不要攀折花卉，不要踐踏草坪，保護環境，人人有責。
課文《灰雀》的結局是什麼？
3樓：生活老師玲兒
灰雀被男孩抓走了，經過列寧和男孩的交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。
出處：阿列克謝耶夫創作的一篇短文，為人教版語文三年級上冊第二組第5課課文《灰雀》
灰雀》這篇課文簡述的是列寧、灰雀和乙個孩子鍵春之間的故事。列寧在公園了尋找三隻惹人喜愛的三隻灰雀當中的乙隻時遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，深受感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧的善解汪桐人意，對男孩的尊重，愛護以及男孩的誠實和天真。
灰雀課文的主要內容和多音字，關於灰雀這篇課文的主要內容
灰雀 一文的多音字如下 1 還 hu n 還書 h i 還有 2 不 b 不要 f u古同 內否 不如容此,不然.3 看 k n 看見 k n 看家 4 沒 m i 沒有 m 沉沒 5 地 d 地球 de 慢慢地走 6 為 w i 為難 w i 為何 關於灰雀這篇課文的主要內容 這篇課文講述的是列寧...
灰雀課文全文,課文《灰雀》的全文是什麼？
有一年冬天，列寧在郊外養病。他每天到公園散步。公園裡有一棵高大的白樺樹，樹上有三隻灰雀 兩隻胸脯是粉紅的，乙隻胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三隻歡快的灰雀，還經常給它們帶來麵包渣和穀粒。一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發現那...
灰雀這篇課文講了高爾基教育小男孩的故事這句話對嗎
課文講的是列寧 灰雀和乙個小男孩之間的故事。列寧在公園裡尋找三支惹人喜愛的灰雀當中的乙隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。故事體現了列寧善解人意，對南海的尊重 愛護以及男孩的誠實和天真。巜灰雀是不是高爾基小時候的故事？不是的 講的是列寧 灰雀和乙個小男孩之間的故事。...