1樓：匿名使用者
列寧著急、擔心、惋惜、關心集中表達了列寧對灰雀的一種喜愛之情.
灰雀一課中小男孩說它還活著時心裡在想什麼
2樓：匿名使用者
小男孩想的是:我應該怎麼做呢?面對這個善良的人，我沒法撒謊。
讀了灰雀,假如列寧問灰雀,灰雀會對列寧說什麼呢
3樓：匿名使用者
灰雀想對列寧說：列寧同志,你真是乙個充滿愛心,關心愛護小朋友的人,
灰雀想對小男孩說：小朋友,我們要愛惜和保護小動物,以後不要抓灰雀了.你知錯就改、誠實守信是乙個好孩子,值得表揚!
《灰雀》這一課我想對灰雀說什麼？
4樓：匿名使用者
我想對列寧說：列寧同志，你真是乙個充滿愛心，關心愛護小朋友的人，謝謝!
我想對小男孩說：小朋友，我們要愛惜和保護小動物，以後不要抓灰雀了。你知錯就改、誠實守信是乙個好孩子，值得表揚！
5樓：靜靜的我
這篇課文講述的是列寧、灰雀和乙個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的乙隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真.
6樓：你們好
我也不想讓？這些！這樣？你要去看！這樣就！在家了。你要我怎麼做什麼的時候你的手機?。在這個城市了！這麼樣
7樓：匿名使用者
你好調皮！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！？？？？？？？？！！！！！
！！！！！！！！！！！！
讀了《灰雀》這篇課文，你想對列寧和小男孩說些什麼？請寫下來。
8樓：西西的姐哦
同學，為你解答:
我想對列寧說:列寧同志，你真是乙個充滿愛心，關心愛護小朋友的人，謝謝!
我想對小男孩說:小朋友，我們要愛惜和保護小動物，以後不要抓灰雀了。你知錯就改、誠實守信是乙個好孩子，值得表揚!
9樓：宋小睿媽媽
我想對列寧說：列寧同志，你真是乙個充滿愛心，關心愛護小朋友的人，謝謝!
我想對小男孩說：小朋友，我們要愛惜和保護小動物，以後不要抓灰雀了。你知錯就改、誠實守信是乙個好孩子，值得表揚！
10樓：匿名使用者
列寧同志你是乙個充滿愛心，善解人意的人
11樓：匿名使用者
不ծ‸ծ要ヽ(≧д≦)ノ抓鳥了！！！
在灰雀這篇課文裡列寧是個怎樣的人
12樓：黎明春日
他概說了列寧在公園尋找灰雀是，遇到了將灰雀捉走的男孩，受到感動的男孩把灰雀放了的故事。體現了列寧對孩子的尊重與愛護
列寧是個尊重別人的人
13樓：匿名使用者
善解人意的，懂的去觀察身邊的食物，有點小幽默
14樓：2587乳
愛護動物，尊重別人自尊心人。
灰雀文中我想對小男孩說什麼,答案
15樓：團長你來殺我啊
怎麼來說呢，作業嘛，如果源是為了應
付，抄抄也無所謂啦，當然這是不好的習慣，最好還是自己做，如果有不會的請教一下人，既豐富了自己，也幫助了同學。如果為了成績，還是自己做最好。
這種問法不會有答案的，應該拍照發上來，有書的人不會來回答的，能回答的都沒書。最好還是不要問答案，自己做最好，不懂先問老師。
灰雀的課文《灰雀》
16樓：溪
《灰雀》
有一年冬天，列寧在郊外養病。他每天到公
園散步。公園裡有一棵高大的白樺樹，樹上有三隻灰雀：兩隻胸脯是粉紅的，乙隻胸脯是深紅的。
它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三隻歡快的灰雀，還經常給它們帶來麵包渣和穀粒。
一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發現那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。
這時，列寧看見乙個小男孩，就問：「孩子，你看見過乙隻深紅色胸脯的灰雀嗎？」
男孩說：「沒……我沒看見。
列寧說：「一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。」
那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。
列寧自言自語地說：「多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。」
男孩看看列寧，說：「會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。」
列寧問：「會飛回來？」
「一定會飛回來！」男孩肯定地說。
第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。
列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：「你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？」
當然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，因為他已經知道，男孩是誠實的。
課文鑑賞：
這篇課文講述的是列寧、灰雀和乙個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的乙隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
通過語言和行動來揭示人物的內心世界，展現事件的發展程序，是本篇課文在表達上的主要特點。男孩的語言和行為已經告訴列寧，灰雀的消失與他有關；如何使孩子認識到將灰雀捉走是錯誤的從而自願將小鳥放回來，需要循循善誘。列寧沒有問孩子是否將灰雀捉走，也未進行任何說教，而是借助一句「多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了」的感嘆，使孩子內心受到震動，從而認識和改正自己的錯誤。
在整個事件中，處處可以發現列寧善於觀察對方的言語、行動，既不傷害對方的自尊心，又能使對方認識到錯誤的巧妙的教育方法，同時，也可以體會到列寧對兒童人格的尊重和愛護。
通過這篇文章，一是要認識到列寧對兒童的愛護；二是要通過對人物語言和神態的描寫體會人物的心理活動。
17樓：匿名使用者
是列寧和灰雀還有小男孩
18樓：遺忘
sb召。~~『否為蝨斤8、戈冫列寧。子9、乙個一正厶γl一子也、。一。8
《灰雀》課文講了一件什麼事
19樓：招風淫爹
這篇課文講述的是列寧、灰雀和乙個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的乙隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
文章從四點總結列寧對小男孩教育的過程：
(1)男孩聽了列寧說的話，見到他著急、擔心、惋惜的樣子，內心受到了感染，認識到自己所犯的錯誤。
(2)男孩肯定地說灰雀「一定會飛回來」，第二天，灰雀果然飛回來了。表明男孩及時改正自己的錯誤，是個明辨是非、誠實守信的好孩子。
(3)送回灰雀以後，「那個男孩站在白樺樹旁，低著頭」，表明他仍在為自己的錯誤感到慚愧。
(4)從列寧和男孩的全部對話中可以看出，列寧沒有一點責怪男孩的話語，這體現了他耐心、巧妙的教育方法和尊重、愛護男孩的崇高品質。
擴充套件資料
列寧：(1870—1924)弗拉基公尺爾·伊里奇·列寧，全世界無產階級的革命導師和領袖，繼承和發展了馬克思主義，**共產黨和蘇維埃社會主義共和國聯盟的主要建立人。
在2023年11月7日(俄歷10月25日)，列寧領導了十月革命，建立了世界上第乙個社會主義國家。革命勝利後，列寧當選為第一屆蘇維埃**主席，他領導人民粉碎了帝國主義的三次武裝進攻和國內的叛亂，使蘇俄的經濟建設逐步走上了正軌。
20樓：上海華是學院
這篇課文講述的是列寧、灰雀和乙個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的乙隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
通過語言和行動來揭示人物的內心世界，展現事件的發展程序，是本篇課文在表達上的主要特點。男孩的語言和行為已經告訴列寧，灰雀的消失與他有關；如何使孩子認識到將灰雀捉走是錯誤的從而自願將小鳥放回來，需要循循善誘。列寧沒有問孩子是否將灰雀捉走，也未進行任何說教，而是借助一句「多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了」 的感嘆，使孩子內心受到震動，從而認識和改正自己的錯誤。
在整個事件中，處處可以發現列寧善於觀察對方的言語、行動，既不傷害對方的自尊心，又能使對方認識到錯誤的巧妙的教育方法，同時，也可以體會到列寧對兒童人格的尊重和愛護。
選編這篇課文的意圖，一是要學生認識到列寧對兒童的愛護；二是要通過對人物語言和神態的描寫體會人物的心理活動。同時，學生還可以受到愛護鳥類等動物的教育。
21樓：酒魔霸道
本文講的是列寧在郊外養病，遇見了三隻灰雀。可是有一天乙隻灰雀不見了，列寧看見個小男孩就問他有沒有看見只灰雀，男孩沒有說只是說灰雀會回來的。結果第二天灰雀真回來了！
22樓：匿名使用者
小男孩兒偷走了，紅色的灰雀
23樓：day若如初見
這篇課文我也沒有看到過誒，所以我也不知道他講述了什麼內容，所以我也不知道他講了一件什麼事情，所以我幫不了你嘍。
《灰雀》文中列寧是什麼形象,《灰雀》一文表現了列寧什麼？
灰雀 文中塑造的列寧形象如下 文中列寧是一位對孩子人格充滿愛護和尊重的人，是一位具有樸素親民的作風的偉大領袖，是一位對俄羅斯人民充滿熱愛的人。灰雀 是人教版六年制小語第5冊的一篇講讀課文，課文通過寫列寧用愛鳥之情感染 啟發男孩放鳥歸林，表現了列寧對男孩的愛，使學生懂得知錯就改是誠實的一種表現。灰雀 ...
灰雀課文全文,課文《灰雀》的全文是什麼？
有一年冬天，列寧在郊外養病。他每天到公園散步。公園裡有一棵高大的白樺樹，樹上有三隻灰雀 兩隻胸脯是粉紅的，乙隻胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三隻歡快的灰雀，還經常給它們帶來麵包渣和穀粒。一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發現那...
三年級語文《灰雀》小男孩列寧灰雀後來發生的事
小男孩看到樹上的三隻灰雀心想 這只小灰雀多可愛啊！我帶乙隻回家養。小男孩輕輕地把小灰雀捧在手上帶回家了，他找來了鳥籠把小灰雀放進去，心裡可高興了，接下來的幾天小男孩給小灰雀喂穀粒，可是小灰雀怎麼也不肯吃，在鳥籠裡一動也不動，好像很不開心似的，小男孩怎麼也想不明白，小灰雀到底怎麼了?小男孩來到了白樺樹...