1樓：匿名使用者
課文巜灰雀》表現了列寧善解人意，對男孩的愛護、尊重以及男孩的誠實和天真的品質。
2樓：匿名使用者
《灰雀》是人教版三年級上冊裡的一篇課文，文中通過對三隻灰雀的描述，表現了列寧對下一代的關心和愛護，對鳥的保護；另外文中也體現了小男孩誠實的可貴品質。
3樓：匿名使用者
這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
4樓：匿名使用者
列寧通過和小男孩的對話，及列寧循序善誘的教育方式，使受感動的小男孩知道自己做錯了，主動放回了灰雀。也表現了列寧對灰雀及天真誠實男孩的喜愛之情。
5樓：匿名使用者
列寧：善解人意，對男孩的愛護、尊重以及男孩的誠實和，天真的品質。
小男孩：知錯就改
6樓：匿名使用者
列寧是個保護男孩自尊心的人，男孩是乙個知錯就能改的人
7樓：匿名使用者
並行不悖像不像你想你並行不悖像不像你不想不信你不笑不行不行白小白白小白那些那些不行不行白小白，女。我不想白班想不想我不行不行保溫杯行吧行吧不大不小邊伯賢
《灰雀》一文中表現了小男孩的（），和列寧的（）的品質？
8樓：失而復得的嚮往
《灰雀》一文體現了小男孩的誠實、天真和列寧的對兒童的尊重和呵護的品質。這篇課文講述的是列寧、灰雀和乙個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的乙隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。
這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
9樓：匿名使用者
表現了小男孩兒的誠實和列寧的循循善誘、尊重愛護晚輩、保護小男孩兒的自尊心。
小學三年級人教版語文上冊第五課《灰雀》表現了列寧及小男孩怎樣的品質
10樓：happy婷婷
故事表現了列寧的善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真的品質
11樓：匿名使用者
阿斯達發放給鋼絲管是發啊啊啊
灰雀課文體現了列寧的什麼對男孩的什麼以及男孩的什麼
12樓：何楊
體現了列寧善解人意、對小男孩的尊重和愛護以及小男孩的誠實。
《灰雀》這個故事對小男孩和列寧有什麼樣的評價？
13樓：哦風的味道
三年級語文《灰雀》的故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
三年級語文《灰雀》這篇課文講述的是列寧、灰雀和乙個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的乙隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
14樓：匿名使用者
這個故事呢，呃，我沒有讀過我也不清楚，所以也沒有辦法來進行評價，唉，就是你讀過這個故事以後呢，當然你就了解他，我是不清楚這個故事的，沒有辦法評價的。
《灰雀》一文表現了列寧什麼？
15樓：想個名字要奔潰
《灰雀》的故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
這篇課文講述的是列寧、灰雀和乙個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的乙隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。
16樓：匿名使用者
表現了列寧不怕艱難困苦，勇於探索，勇於創新，勇於改變舊的社會，創立乙個新的社會的思想感情。
灰雀課文講列寧他有著什麼樣的優秀品質?
17樓：嫃縝
運用了人性化bai的教育，男孩子被列寧對du灰雀這種誠摯zhi的喜歡dao
所感染，明白了愛不是版佔有，愛應該
權是讓被愛的事物更好的生活這個道理。
列寧沒有批評、沒有指責、沒有說教，有的只是耐心、得體而又巧妙的感染、啟發，使男孩內心受到震動，認識並改正了自己的錯誤。列寧的做法既到達了教育男孩的目的，又不傷害男孩的自尊心，體現了偉人對兒童的尊重和呵護。
《灰雀》是李聲權翻譯的一篇短文，為人教版語文三年級上冊第二組第5課課文。講述的是列寧、灰雀和乙個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的乙隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。
這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
18樓：匿名使用者
的品質是善解人意對男孩尊重愛護的品質
灰雀課文講列寧他有著什麼樣的優秀品質
19樓：嫃縝
運用了人性化的教育，男
孩子被列寧對灰雀這種誠摯的喜歡所感染，明白了愛不是佔有，愛應該是讓被愛的事物更好的生活這個道理。
列寧沒有批評、沒有指責、沒有說教，有的只是耐心、得體而又巧妙的感染、啟發，使男孩內心受到震動，認識並改正了自己的錯誤。列寧的做法既到達了教育男孩的目的，又不傷害男孩的自尊心，體現了偉人對兒童的尊重和呵護。
《灰雀》是李聲權翻譯的一篇短文，為人教版語文三年級上冊第二組第5課課文。講述的是列寧、灰雀和乙個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的乙隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。
這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
20樓：匿名使用者
列寧運用了人性化的教育，使男孩認識到了自己的錯誤，知錯就改。男孩子被列寧對灰雀這種誠摯的喜歡所感染，明白了愛不是佔有，愛應該是讓被愛的事物更好的生活這個道理。
列寧沒有批評、沒有指責、沒有說教，有的只是耐心、得體而又巧妙的感染、啟發，使男孩內心受到震動，認識並改正了自己的錯誤。列寧的做法既到達了教育男孩的目的，又不傷害男孩的自尊心，體現了偉人對兒童的尊重和呵護。
《 灰雀》這篇課文寫了喜愛灰雀更關心孩子的列寧他有著怎樣的優秀品質
21樓：
同學，為你解答:
我想對列寧說:列寧同志，你真是乙個充滿愛心，關心愛護小朋友的人，謝謝!
我想對小男孩說:小朋友，我們要愛惜和保護小動物，以後不要抓灰雀了。你知錯就改、誠實守信是乙個好孩子，值得表揚!
希望能幫到你，請採納，謝謝!如有不明白的，歡迎隨時提問!
祝學習進步，天天開心!
灰雀課文蒞臨和小男孩在對話的時候他們各自心裡想的是什麼
應該是 列寧 不是 蒞臨 1 列寧說 孩子，你看見過一隻深紅色胸脯的灰雀嗎？男孩想 他是不是知道我把灰雀捉走了。2 列寧說 多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。男孩想 他是多麼喜歡灰雀啊，我應該放了它。3 列寧說 會飛回來？男孩想 我決定改正錯誤，一定放了它。4 男孩說 沒 我沒看見。列寧想 說話吞吞...
灰雀這篇課文講了高爾基教育小男孩的故事這句話對嗎
課文講的是列寧 灰雀和乙個小男孩之間的故事。列寧在公園裡尋找三支惹人喜愛的灰雀當中的乙隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。故事體現了列寧善解人意，對南海的尊重 愛護以及男孩的誠實和天真。巜灰雀是不是高爾基小時候的故事？不是的 講的是列寧 灰雀和乙個小男孩之間的故事。...
灰雀課文小男孩是個什麼樣的人，三年級語文灰雀列寧是個什麼樣的人
灰雀課文小男孩是個誠實和天真的人，因為小男孩能認識錯誤，用實際行動改正錯誤。小男孩看到樹上的三隻灰雀心想 這只小灰雀多可愛啊！我帶乙隻回家養。小男孩輕輕地把小灰雀捧在手上帶回家了，他找來了鳥籠把小灰雀放進去，心裡可高興了，接下來的幾天小男孩給小灰雀喂穀粒，可是小灰雀怎麼也不肯吃，在鳥籠裡一動也不動，...