1樓：vivibee曦
1、道理論證——引用論證 ①《大學》中對「格物致知」基本含義的闡述； ②大學》中格物致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下的八條目。 ③傳統儒家對實驗的態度是把探察外界誤認為**自己，儒家傳統的看法認為真理只能從內心領悟到。 2、總結：
中國傳統教育片面理解了「格物致知」的意義，強調知識的獲得僅是通過內心體悟和自我**。 （二）科學進展的歷史又告訴我們什麼呢？ 1、道理論證——講道理（對「實驗精神在科學辯碰襪研究中的重要性」的論述） 首先得出吵擾：
新的知識只能通過實地實驗而得到，不可攜激能由自我**或哲理的清談而求得。 然後總結實驗的三個特點： ①不是消極觀察，而是積極的、有計劃的探測的過程； ②不是毫無選擇的測量，需要具體細緻地計劃； ③要有乙個適當的目標，目標的選定靠實驗者的判斷力和靈感。
最後，連用兩個「為什麼」的句子作結，引人深思、發人深省。 2、總結：科學進展的歷史說明新知識的獲得，不僅要有思考感悟的過程，還要有實地實驗的過程。
三）事實論證： 師：作者在論述時除了使用道理論證外，還使用了哪些事實論證呢？
1、事實論證總結： ①明朝大理論家王陽明「格」竹子，苦思頭痛而失敗的事例。（反面） ②通過實驗瞭解竹子性質的事例；（正面） ③中國學生功課成績好，面臨研究工作束手無措的事例。
反面） ④作者在美國大學學物理時，因事先沒有準備，做研究發現需要自己作主張出主意而恐慌的親身經歷。（反面）
3、對比論證的作用： 對比鮮明，突出強調了作者的觀點。 4、中國現實中對「格物致知」踐行的情況：
師：大家看一下，這四個事例中有三個都是從反面論證的，那麼我們能不能只保留乙個呢？ 明朝大理論家王陽明「格」竹子，苦思頭痛而失敗的事例。
中國學生功課成績好，面臨研究工作束手無措的事例。 作者在美國大學學物理時，因事先沒有準備，做研究發現需要自己作主張出主意而恐慌的親身經歷。 事例①從歷史角度，後兩個事例從現實的角度。
不管是歷史還是現實，我們不難看出 「格物致知」在中國教育領域踐行的結果並不理想，再次凸顯了實驗精神的重要。作為一名享譽世界的物理學家，丁肇中是很注重實驗精神的。所以被國外學術界稱為「最有實驗能力，最善於觀察現象的實驗物理學家」。
應有格物致知精神論證思路是什麼
2樓：挺拔且透亮丶銀杏
應有格物致知精神》的論證思路：首先要說明應有格物致知的思想**，然後再通過其**然後進行分析論證，最後要寫出論證後對該文的想法。
應有格物致知精神》的現實衫巨集喚意義：
我國基礎教育的優點是注重基礎知識和基本技能教學，缺點是忽視培養學生的創新精神和實踐能力。在當前社會中，這個缺點甚至可以說是致命傷，它或凱使我們的學生不能適應時代的需要，進而影響到民族的振興和國家的前途。當然，這個缺點也不是突然形成的，它有久遠的文化背景。
並與當前的考試體制有關。要克服這個缺點，任重而道遠。
這篇文章根據現代學術的發展和個人的經驗教訓，聯絡傳統的文化背景和我國的現狀絕慧，精闢地闡明瞭中國學生應怎樣學習自然科學的問題。其見解可謂高屋建瓴，一針見血；勸說語重心長。它對我國學生是一劑良藥，每個人讀後都會終身受益。
應有格物致知精神的中心論點
3樓：娛說娛話
應有格物致培歷知精神》的中心論點是應有格物致知精神。「格物致知」是中國古代儒家思想。
中的乙個重要概念，乃儒家專門研究事物道理的乙個理論。推究事物的原理，從而獲租脊得知識。
格物致知」就是通過探察物體而得到知識，實地的探察就是所謂的實驗。作者是一位美籍華裔物理學家，深受傳統教育的影響，也因此在學習和科研中吃盡了苦頭，所以特地寫了這配型搜篇文章告誡中國學生應該怎樣學習自然科學。
丁肇中的《應有格物致知精神》中心論點是什麼？
4樓：匿名使用者
本文是作者乙個報告中的一部分，是一篇漫談式的議**。
首先，指出傳統教育的弊病。作者解釋「四書」中「格物」和「致知」的意思，是從探察物體而得到知識。這與現代學術的基礎實地探察，即實驗，恰恰是一致的。
但是傳統教育的目的並不是尋求新知識，而是適應乙個固定的社會制度，於是埋沒了格物致知的真正意義。作者以王陽明「格」院子裡的竹子為例，說明王陽明把探察外界誤認為**自己，這是儒家傳統的看法決定的。
然後，分析科學上的實驗精神的重要性。作者從科學發展歷史的角度，重申新的知識只能通過實驗得到，而不是由自我**就可求到的。闡述了實驗的過程和要求：
實驗是積極的，有計劃的探測；實驗要有小心具體的計劃，要有乙個目標作為探索過程的嚮導。作者以探察竹子的性質為例，說明要得到關於竹子的知識，只有靠科學實驗，消極觀察、袖手旁觀是無濟於事的。
接著，作者指出，「王陽明的思想還在繼續支配著一些中國讀書人的頭腦」。一是中國學生大都偏重於理論而輕視實驗，偏重於抽象的思維而不願動手。考試的成績很好，在研究工作中需要拿主意時常常不知所措。
二是作者以「個人的經驗為證」，由於受傳統教育的影響，誤以為靠埋頭讀書能應付一切，結果對於實際的需要毫無幫助。這就更加深刻地揭露了傳統教育的弊病，也說明了重視實驗精神的重要性。
最後，得出結論：「希望我們這一代對於格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正變成中國文化的一部分。」作者先闡明格物致知精神在今天的重要性。
一是研究自然科學、人文科學和在個人行動上，都不可缺少；二是應付世界環境也不可缺少。而後揭示格物致知的真正意義。結尾提出了對中國一代人的希望。
5樓：網友
我們應有格物致知精神。
應有格物致知的精神主要內容
6樓：單小就
《應有格物致知精神》的主要內容：全文先提出論題「中國學生應該怎樣學習自然科學」，而後指出傳統教育的弊病，接著作者從科學發展歷史的角度分析科學上的實驗精神的重要性，然後作者指出中國學生偏重於理論而輕視實驗的事實，並以個人的經驗為證揭露了傳統教育的弊病，最後作者呼籲年輕學生要有格物致知精神。
應有真正的格物致知精神》的賞析。
應有真正的格物致知精神》的作者是美籍華裔物理學家丁肇中。全文是一篇議**，圍繞著「中國學生應該怎樣學習自然科學」進行論述的。文章首先指出傳統教育的弊病，然後分析科學上的實驗精神的重要性，接著指出「王陽明的思想還在繼續支配著一些中國讀書人的頭腦」，深刻地揭露了傳統教育的弊病。
應有格物致知精神》的節選。
我覺得真正的格物致知精神，不但是在研究學術中不可缺少，而且在應付今天的世界環境中也是不可少的。在今天一般的教育裡，我們需要培養實驗的精神。就是說，不管研究科學，研究人文學，或者在個人行動上，我們都要保留乙個懷疑求真的態度，要靠實踐來發現事物的真相。
現在世界和社會的環境變化得很快。世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認為的真理，也不能等待「學術權威」的指示。
我們要自己有判斷力。在環境激變的今天，我們應該重新體會到幾千年前經書裡說的格物致知真正的意義。這意義有兩個方面：
第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計劃的探索。希望我們這一代對於格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正地變成中國文化的一部分。
《應有格物致知精神》運用什麼論證方法證明論點？請舉例說明
7樓：事應談不中
2、舉例論證。文中舉了王陽明觀竹而失敗的例子，實驗研究竹子性質的例子，中國學生高分低能的例子，作者自己在美國的例子等等。
3、對比論證。例如第七段，第八段和第九段的開頭語句。
本文論證的。文章在開頭兩段提出什麼是格物致知精神以後，先從中國古代入手，進行反面論證，再提出自己的認識做正面論證。在正面論證中，作者先論述實驗精神在科學上的重要性，再論述實驗精神在應付今天世界環境中的重要性。
應有格物致知精神主旨
8樓：承吉凌
《應有真正的格物致知精神》的主旨：要改變中國傳統教育中只重視理論卻輕視實踐的習慣，要培養格物致知精神，學會在科學研究中善用實踐精神，發揮實踐精神對理論的指導作用。
《應有真正的格物致知精神》的賞析《應有真正的格物致知精神》是一篇談式的議**，全文就是圍繞著「中國學生應該怎樣學習自然科學」進行論述的。文章首先指出傳統教育的弊病，然後分析科學上的實驗精神的重要性，接著指出「王陽明的思想還在繼續支配著一些中國讀書人的頭腦」，深刻地揭露了傳統教育的弊病。作者在結尾提出了對下一代人的希望。
《應有真正的格物致知精神》的作者《應有真正的格物致知精神》的作者是丁肇中。丁肇中是美籍華裔物理學家，主要從事高能物理學研究，導致了一系列與之相關的新粒子的發現，使粒子物理學進入了乙個新的發展階段。丁肇中於1976年與里克特同獲諾貝爾物理學獎。
現任美國麻省理工學院教授。
格物致知的真正含義是什麼？格物致知是什麼意思
不同的人對格物致知有不同的解釋 儒家理學 朱熹的解釋 格物致知即物而窮其理。簡單理解為觀察分析萬事萬物並解其根本，轉化為人心靈之認識，而得其道，並以致其知。儒家心學 王陽明的解釋 解釋格為 正 解釋物為 意念 格物 就是要人糾正意念的不正,克服內心的非道德意識,從而恢復其本體的至善或 良知 僧人 印...
格物致知是什麼意思
格物致知是中國古代儒家思想中的乙個重要概念，源於 禮記 大學 八目 格物 致知 誠意 正心 修身 齊家 治國 平天下 所論述的 欲誠其意者，先致其知 致知在格物。物格而後知至，知至而後意誠 此段。但 大學 文中只有此段提及 格物致知 卻未在其後作出任何解釋，也未有任何先秦古籍使用過 格物 與 致知 ...
誰給我列個《應有格物致知精神》的提綱？有的給寫個。謝了啊
第一部分 l 2段 提出問題。中國學生應該怎樣了解自然科學？要格物致知。第二部分 3 12段 分析問題。第一層 3 5段 分析中國教育不重視格物致知的社會根源。舉例王陽明的格物是格已，這種觀點不能適用於現在的世界。第二層 6 10段 分析實驗精神在科學上的重要性。第三層 11 12段 分析在這種文化...