1樓：興熙結他
職業教育市場的繁榮，需要先有足夠多的中小企業創造出更多更大的自由擇業市場。計劃經濟年代，企業內訓、行業內訓即可滿足職業培養的需求，而培養出的目的是隻為本企業（行業）特定崗位使用，企業內缺乏競爭，培養的學生一旦脫離這個企業其被培養的勞動脊叢技能也缺乏大市場下的競爭力。
所以，職業教育的培養目標，是有更廣泛流動性的、有相當適應性專業技能人才，沒有足夠大的人力需求市場，或者市場流動性差，或者就業環境的穩定性差，職業教育這種模式都無法真正健康的發展起來。
當下，我國人才市場缺口是明顯的，需要解決的就業壓力也是明顯的，差就差在就業環境的穩定上。也就是說，在這些企業裡就業的員工，大多數都幹不滿3年就必須換工作——而換工作的過程中，越是低端技能崗位被迫放棄原技能專業的情況就越普遍。這種情況反饋到仔猜上游主業教育環節，就是很難確定未來3-5年甚至更長時間內，市場需要的各專業技能人才數量規模，職業教育結構也很難從穩定運營中保持自己的競爭力。
這樣的情況，相信隨著**的不斷減稅增加扶住，隨著更加開放帶來的更多充分競爭，最終市場動盪會更趨於平櫻戚櫻穩，促使中小企業生存環境、生存質量的穩步改善，再反饋到就業市場的更加穩定，職業教育的春天就會到來。
要辦好職業教育，除了國家的政策支援和社會各行業的支援之外，作為辦學主體的各類職業教育學校需要認真思考一些問題。
首先要明確的辦學定位。學校必須明確自己要培養什麼樣的人，根據辦學定位確定人才的培養目標，並確定培養的具體要求。其次，要改變傳統的教學模式，新時代的職業教育必須有與之相適應的教學模式，不能再依賴過去以講授為主的教學模式。
另外，要有良好的實踐教學條件。職業教育需要學生有大量的實踐教學實踐，但目前實踐教學條件普遍不能滿足要求，這是必須加以改變的。最後，要有優質的校外實習基地。
職業教育需要到行業內的企業實習，目前這種實習大都成為一種簡單的勞動，缺乏教學環節，這也亟待完善。
總之，職業教育的出路很好，但需要大力改進發展。
2樓：自己滴定
它的前景非御塌常的不錯，現在職業教育其實已經越來越好了，而且職業教育枯明的老師現在也越來越專業，可以培養出更多更優秀的學沒拆告生。
3樓：清秋雲奕
職業教育的就業前景不太樂觀。國內大多知名的企業都是以學歷來考櫻公升核員工的，學習職業教坦衡育的都是中專生或者是大專生，就業前讓頌做景非常堪憂。
4樓：小阿星
前景是非常不錯的，也能夠學到一定的技能，在之後也可以有非常好的發展，能夠被社會所需要。
在你看來，職業教育在中國的發展前景如何？
5樓：輕塵說車
現在的教育行業發展前景，我個人覺得要從兩點分析，需求和**。
首先說需求，需求分為家長需求和孩子需求。家長需求的大方向基本都一樣，希望孩子能接受更全面的培養，成為優秀的存在。在這一需求的情況下，應試教育因為各方面原因，滿足不了，家長只能選擇校外的各種培訓，特別是在當下的社會環境中，孩子的未來是好是壞，不僅僅只靠應試教育就能體現的。
雖然現在國家正在進行應試教育體制的改革，但是傳統應試教育已經進行了百年之餘，想要改革到滿足家長需求，滿足社會發展需求，並不是一朝一夕就可以達到的。從這方面看來，教育行業的發展前景還會持續很長一段時間的火熱狀態。
再說孩子需求，現在的孩子在成長過程中，所接觸的人、事、物，都和5年前或者10年前的大不相同。只給予孩子傳統的應試教育，已經遠遠不夠孩子的成長需求，當下的孩子隨著社會的發展，科學科技的進步，他們在未來會存在更激烈的競爭，所以在這一前提之下，孩子需要接觸更多更全面的知識填充，並且需要因人而異，針對性地給予填充，個性化培養。
**分兩類，傳統教育**和校外綜合素質教育的**。在這樣一種擰巴狀態下，我相信傳統教育還是會把重心放在應試教育上面，對綜合素質教育不會大力實施，那麼校外的教育**必然要存在著。
校外的教育**現在已經發展得五花八門，各類大小培訓遍地開花，進入教育行業的人群還在快速增長中。懂行的，不懂行的，都認為教育行業是個暴利行業，從而造就了混亂的教育市場。真正進入行業之後才發現，教育行業並不是那麼的暴利，教育的本質就是教育，做不好教育，就等著退出行業。
所以，想要在教育行業的發展中獲取好的成績和前景，一定要認清教育本質，做好教育本質，堅守教育本質！
6樓：撒的謊
前景非常的好，而且職業教育應該也是將來發展的乙個重點行業，現在國家還是很缺少技術型人才。
7樓：巨蟹阿斯頓
職業教育在中國的發展前景非常好，因為有很多人現在都特別注重於文化，所以現在很多人都想要接受教育。
8樓：春季的風啊
是非常不錯的，因為教育它的利潤是很高的，而且教書育人也可以為祖國培養人才，貢獻自己乙份力量。
如何看待職業教育在國內的發展前景
9樓：喬愛熙
職業教育受政策推動
2021年1-7月，我國推出較多政策以推動職業教育的發展，幾近每月出臺乙個職業教育相關政策。2021年1-7月的政策覆蓋了職業教育的法律制定、目標規劃以及線上職業教育等方面。
職業焦慮帶動職業教育
不僅僅我國政策在推動著職業教育行業發展，我國就業人員/待業人員對於職業的焦慮也或將職業教育行業的發展推上乙個新的高度。
——企業和就業人員均希望參與職業培訓
根據人社部中國就業培訓技術指導中心釋出的《新職業**學習平臺發展報告》對就業人員/待業人員以及企業對職業培訓的意願調查來看，96%以上的就業人員/待業人員希望學習新職業，90%以上的企業希望通過職業培訓增強員工能力。
——80和90後曾有80%以上的人群遇到過職業危機/瓶頸
根據人社部中國就業培訓技術指導中心釋出的《新職業**學習平臺發展報告》對不同年齡段職業發展狀態的調查結果顯示，80後到90後中認為自己遇到職業危機/瓶頸的人佔80%以上。
——自60後到00後均有60%及以上的人擔心過失業問題
無論是哪個年齡段的人群，均有不低於60%的人擔心過失業，90後和80後對於失業的擔心更甚。其中有95%的人認為學習新職業、提公升自身發展潛力是走出職業危機的關鍵點。
從職業發展的角度來看，目前仍有一大部分的就業人員對其職業生涯存在一定的焦慮，且認為通過職業學習可以突破職業窘境，這種焦慮在一定程度上給職業培訓領域帶來一定的發展機會，前瞻認為，這種對職業的焦慮所產生的實質性教育需求在現在「內卷」的工作環境中將給職業培訓帶來較大的市場。
數位化管理師和電子競技運營師可成為入局突破點
根據人社部中國就業培訓技術指導中心釋出的《新職業**學習平臺發展報告》對新職業選擇的調查情況來看，數位化管理師受60後到00後的喜歡，成為選擇最多的新職業。
從不同年齡層來看，60後和80後較喜歡數位化管理師和農業經理人作為新職業；70後和90後則僅偏向於數位化管理師；儘管00後亦有較多人選擇數位化管理師這份新職業，但00後其實更偏向於選擇電子競技運營師。
根據綜上對職業需求的分析，前瞻認為職業培訓中數位化管理師和電子競技運營師或將成為職業教育的新熱門型別之一。
以上資料**於前瞻產業研究院《中國中等職業教育行業發展模式與投資前景分析報告》、《中國網際網絡+中等職業教育行業商業模式創新與投資機會深度研究報告》等
10樓：啞戲買張動車票
目前國內**教育行業的上市公司主要有豆神教育(300010)、學大教育(000526)、開元教育(300338)、中公教育(002607)、傳智教育(003032)、行動教育(605098)、昂立教育(600661)等。
依據cnnnic資料，2020年，我國**教育使用者規模達億，較2020年3月減少8125萬，佔網民整體的；手機**教育使用者規模達億，較2020年3月減少7950萬，佔手機網民的。下半年，隨著疫情防控取得積極進展，大中小學基本都恢復了正常的教學秩序，**教育使用者規模進一步回落，但較疫情之前(2019年6月)仍增長了億，行業發展態勢良好。
2021年上半年，由於k12市場的政策趨嚴，高等教育市場因疫情影響業務受到影響，如留學課程等，市場整體稍有降溫，**教育使用者規模為億人，同比下降5567萬人。但整體來看，隨著vr、ai、5g、物聯網等相關技術的更新，以及**教育使用者的時間逐漸碎片化，我國線上滲透率將逐步提公升。
隨著「雙減」政策的釋出，在基礎教育階段的**教育企業受到重創，資本將眼光放到職業教育賽道。2021年，我國**教育行業職業教育融資金額億元排名第一，其次為steam教育億元、教育服務商億元。目前，我國職業教育的融資壓力相對較小。
從供給方面來看，2016-2020年，我國普通本科以及專科畢業生總人數呈上公升趨勢。從學科來看，我國在工學、管理學、財經商貿大類、醫藥衛生大類的人才供給相對充足，而在教育學、法學、農學、交通運輸大類等學科的人才相對匱乏。
而在人才需求方面，依據我國發布的《製造業人才發展規劃指南》，預計到2025年，我國在新一代資訊科技產業的人才缺口達到950萬人，2020年我國專科電子資訊大類的畢業生人數僅為萬人。
總結人才的供需情況來看，我國目前的人才供需的結構性矛盾較為突出，衍生催化職業**教育的擴大。一方面，畢業生擇業專業對口的幾率較小，需要拓展其他領域的技能或者證書，來進一步拓展職業維度；另一方面，擇業期的競爭壓力加大，除了相關專業技能，其他辦公軟實力亦是用人單位橫向對比「擇優錄取」的考量因素。
整體來看，由於使用者逐漸習慣線上學習，職業**教育的推廣難度小，融資難度小，且人才供需結構性矛盾催化職業**教育細分各型別呈「百家爭鳴」的態勢，促成職業**教育成為**教育最熱門的賽道。
11樓：八維教育
隨著職業教育的不斷發展，校企合作、學生實習、實訓在職業教育中不可缺少的重要性也愈發凸顯。今天的教育我們更關注思維的拓展、技能的提公升、能力的獲取，培養更符合國家發展需求的技能型人才。現代學徒制產教融合的模式，讓孩子們在校企合作實訓中工學結合，為崗位實習和公升學深造打下良好的基礎。
國家123萬億為職業教育帶來哪些變化
相對而言，職業教育仍是各類教育中的 短板 與其培養規模和應有地位 作用 不匹配。職業教育國家財政性教育經費投入與同階段普通教育相比仍明顯偏低。生均總經費和生均公共財政預算教育經費中，中職與普通高中大體相當，高職僅為普通本科的一半。職業教育經費 渠道仍較單一，主要呈現 兩元 主體結構，一是財政投入，二...
什麼是職業教育職業教育的目的是什麼？
職業教育是指對受教育者實施可從事某種職業或生產勞動所必須的職業知識 技能和職業道德的教育，包括職業學校教育和職業培訓。職業學校教育是學歷性的教育，分為初等 中等和高等職業學校教育。2017年10月18日，十九大報告中指出，優先發展教育事業。完善職業教育和培訓體系，深化產教融合 校企合作。加快一流大學...
學職業教育專業的能考什麼公務員,學職業教育專業的能考什麼公務員？
提示樓主 公務員不受專業限制 你有能力 家裡有人 有錢 公務員就去考 沒有的話 你就看自己專業 找個活幹就行了 可以啊！看你包括哪個行業！職業技術教育專業碩士報考公務員可以選哪些職位？10 教育技術學一般是歸在教育類裡，但是教育類本來公務員招考裡就要的不多，畢竟學教育類的，還是去各種學校才算是學有所...