1樓：網友
因此，從功利的角度來看，我們對閱讀教學的考查也是圍繞著問題的。但實現是，閱讀教學從「滿堂灌」變成了「滿堂問」，許多老師所提的「問題」有問題。諸如課堂提問太隨意；課堂上充斥著不必的假問題；有的教師為了所謂的教學過程的流暢，喜歡將需要交流**的「問題」肢解成支離破碎的是非問、選擇問；課堂上，學生的質疑提問流於形式；許多問題離開了文字研讀的具體語境，學生的漫無邊際……怎樣才能使問題有價值，下面是我的粗淺看法。
一、「問題」的提出和解決要能夠激發學生思維的發展1、所提「問題」的難易程度符合學情「問題」的設計和提出要考慮學生的積累和閱讀經驗，考慮學生年齡段的認知特點。學情是學生思維發展的基礎，是設計提問的重要依據。從建構主義學習理論來說，學習目標的實現絕不是教師單方面的行為，還必須依靠學生主觀上的努力。
師生只有默契配合，和諧，共振，才能最終實現目標——促進學生思維的發展。因此，問題要有一定的難度，不能因過易造成思維假象，無助於思維發展；太容易了，學生又會失去學習興趣，更無助於激發學生進入思維狀態。問題應有坡度，形成思維階梯，既要讓學生覺得必須經過思考才能解決這個問題，又要讓學生覺得自己經。
建議自己下去查查資料。
這樣的提問沒有意義。
通過化學學習，我們懂得了一些消防安全知識．請舉出日常生活中常見的兩個滅火事例，並說明其中的滅火原理
2樓：宅喵12139屯屑
根據物質燃燒的三個條件：物質具有可燃性、與氧氣接觸、溫度達到著火點；我們只要破壞其中的乙個條件就可達到滅火的目的．
生活中滅火事例很多，如：
1）炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅；蓋在鍋蓋可使鍋內的油與氧氣隔絕而熄滅．
2）生活中木材著火用水潑滅，水可以使燃燒物溫度達到著火點以下，達到滅火的目的．
故答案為： 滅火事例。
滅火原理。炒菜時油鍋中的油不慎著火，用鍋蓋蓋滅。
隔絕氧氣。木材著火用水潑滅。
使溫度降到著火點以下。
幾個關於燃燒和滅火的化學問題。
3樓：網友
用扇子扇煤火時。為什麼越扇越旺？而用扇子扇蠟燭就一扇就滅？
原因是用扇子扇煤火時，加快了煤與氧氣的接觸，所以越扇越旺。而用扇子扇蠟燭，使空氣流速加快，帶走的熱量越多，使溫度降低到著火點以下，所以蠟燭一扇就滅。
為什麼生爐火時，需先引燃紙和煤？
原因是煤的著火點高，需先引燃紙是使溫度達到著火點以上。
發生以下情況時。應採用何方式滅火。說明理由。
1.做實驗時，不慎碰倒酒精燈，酒精在桌面上燃燒。
酒精燈著火用溼抹布該滅，原因是隔絕空氣。
2.由於吸菸不慎引燃了被子。被子不慎引燃了，可以用水來滅。原理是用水就是降溫，使之降到點下達到著火以下。
3.電線老化短路而發生火災。
應先切斷電源，再用水滅。原因是先不斷電源，會造成觸電**事故。
草地著火時，在火場周圍開闢隔離帶。利用了什麼滅火原理。
原理是隔絕可燃物。
室內**時。如果開啟門窗，火反而會燒的更旺。為什麼？
增大了室內氧氣量 ，使燃燒更旺。
4樓：網友
1扇子扇煤火，可以為煤火補充空氣，有助於煤火的燃燒。扇子扇蠟燭一扇就滅，因為扇子的風相對蠟燭的火苗來說，太大了啊~
2生爐子時我記得以前課本上說是最下面紙、紙然後是木頭，等火點著時才放煤，這是因為紙的燃點低，簡單說容易著，而煤炭燃點高，相對於紙來說不容易著，因此需要紙引燃。
3 （1）酒精燈著火，可以用燒杯或者之類的容器扣住火苗滅火。原理：隔絕空氣。
2）杯子被引燃，可以用水，用隔絕空氣等原理滅火，其中用水就是降溫，使之降到燃點下，就不著了。
3）電線**，應先切斷電源，再用乾粉滅火器或沙子來滅火，不能用水。原理：隔絕空氣。
4隔離帶可以使著火的物質和未著火的物質分開，破壞慾燃作用，從而防火滅火。
5開啟窗戶通風，給火勢補充了空氣，這是助燃的。
5樓：千實
1、煤火是增大氧氣量 蠟燭是風力過大起到隔絕氧氣的作用2、是使溫度達到著火點以上3、一，酒精燈著火用溼抹布該滅二用水三電線老化用沙土或滅火器4、隔絕可燃物5、增大了氧氣量 使燃燒更旺。
滅火的基本方法，根據物質燃燒的原理是什麼
6樓：受時芳庫甲
滅火的基本措施。
按照燃燒原理，一切滅火方法的原理是將滅劑直接噴射到燃燒的物體上。或者將滅火劑噴灑在火源附近的物質上，使其不因火焰熱輻射作用而形成新的火點。
冷卻滅火法。
這種滅火法的原理是將滅火劑直接噴射到燃燒的物體上，以降低燃燒的溫度於燃點之下，使燃燒停止。或者將滅火劑噴灑在火源附近的物質上，使其不因火焰熱輻射作用而形成新的火點。
冷卻滅火法是滅火的一種主要方法，常用水和二氧化碳作滅火劑冷卻降溫滅火。滅火劑在滅火過程中不參與燃燒過程中的化學反應。這種方法屬於物理滅火方法。
隔離滅火法。
隔離滅火法是將正在燃燒的物質和周圍未燃燒的可燃物質隔離或移開，中斷可燃物質的供給，使燃燒因缺少可燃物而停止。具體方法有：
1、把火源附近的可燃、易燃、易爆和助燃物品搬走；
2、關閉可燃氣體、液體管道的閥門，以減少和阻止可燃物質進入燃燒區；
3、設法阻攔流散的易燃、可燃液體；
4、拆除與火源相毗連的易燃建築物，形成防止火勢蔓延的空間地帶。
窒息滅火法。
窒息滅火法是阻止空氣流入燃燒區或用不燃燒區或用不燃物質沖淡空氣，使燃燒物得不到足夠的氧氣而熄滅的滅火方法。具體方法是：
1、用沙土、水泥、溼麻袋、溼棉被等不燃或難燃物質覆蓋燃燒物；
2、噴灑霧狀水、乾粉、泡沫等滅火劑覆蓋燃燒物；
3、用水蒸氣或氮氣、二氧化碳等惰性氣體灌注發生火災的容器、裝置；
4、密閉**建築、裝置和孔洞；
5、把不燃的氣體或不燃液體（如二氧化碳、氮氣、四氯化碳等）噴灑到燃燒物區域內或燃燒物上。
乾粉滅火器。
主要用來撲滅易燃液體或電氣用具失火。
水劑滅火器。
主要用來撲滅木材、布料等的失火。嚴禁用來撲滅未截斷電源的電器失火，或易燃液體(如汽油、酒精和食用油)的失火。映象管、電視機或電腦螢幕失火，即使截斷電源，也不能使用水劑滅火器。
二氧化碳滅火器。
可用來撲滅各類失火，但不適宜油爐失火或小火。
泡沫滅火器。
專用於撲滅易燃液體失火。
揮發液體滅火器。
主要用於撲滅各種物品上較大的火焰，包括電器失火。使用該種滅火器會揮發出有毒氣體，故不宜在不通風處使用。
掌握燃燒與滅火的原理，對於科學利用和控制燃燒反應非常重要．請簡單的寫出下列滅火事例中的滅火原理．（
7樓：溫柔_犭業疕
1）炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅．通過鍋蓋蓋在鍋上而使鍋內的油因不能與氧氣接觸而熄滅；
故答案為：隔絕氧氣；
2）撲滅森林火災的有效方法之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉，將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉使燃燒因缺少可燃物而停止燃燒；
故答案為：撤離可燃物．
通過化學學習，我們懂得了一些消防安全知識．請舉出日常生活中常見的兩個滅火事例，並說明其中的滅火原理
8樓：蹲縱
根據物質燃燒的三個條件：物質具有可燃性、與氧氣接觸、溫度達到著火點；我們只要破壞其中的乙個條件就可達到滅火的目的．
生活中滅火事例很多，如：
1）炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅；蓋在鍋蓋可使鍋內的油與氧氣隔絕而熄滅．
2）生活中木材著火用水潑滅，水可以使燃燒物溫度達到著火點以下，達到滅火的目的．
故答案為：滅火事例。
滅火原理。炒菜時油鍋中的油不慎著火，用鍋蓋蓋滅。
隔絕氧氣。木材著火用水潑滅。
使溫度降到著火點以下。
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