1樓：
有些事情你很明白，但你卻改變不了，而且只能適應，或者任人擺佈，這就是現實，這就是國情，這伍蠢時代不合理的地方太多了，教數巖育也不例外，你說的情況在教腔畢陪育上稱之為分層次教學，其實果然是這樣的嗎？那就只有你們學生自己心裡最清楚了。
受教育者在哪些方面依法享有平等權利？
2樓：會哭的禮物
01 《虛鏈教育法》第三十六條規定，受教育者在入學、公升學、就業等方面依法享有平等權利。受教育如譽者享有的權利：參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、裝置、圖書資料；按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金。
凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、 家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利；《教育法》第三十六條規定，受教育者在入學、公升學、就業等方面依法享有平等權利。
具體參照《中華人民共和國教育法》第四十二條，受教育者享有下列權利：
一）參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、裝置、圖書資料；
二）按照國家渣譽段有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金；
三）在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業後獲得相應的學業證書、學位證書；
五）法律、法規規定的其他權利。
受教育權是公民享有的基本權利對不對
3樓：創作者
受教育權是一項基本人權，受教育權是公民所享有的並由國家保障實現的接受教育的權利，是憲法賦予的一項基本權利，也是褲態公民享受其他文化教育的前提和基礎。就是指公民享有從國家接受文化教育的機會和獲得受教育的物質幫助的權利。雖然從憲法方面看，受教育權只是20世紀才出現的憲法權利，但是隨著世界範圍內人們溫飽問題的逐步解決，它越來越受到關注。
受教育權包括兩個基本要胡陪源素：
1、公民均有上學接受教育的權利；
2、國家提供教育設施，培養教師，為公民受教育創造必要機會和物質條件。
如某乙個人沒有受教育的機會，無法上學，他就喪失了受教育權；如果缺乏教育的物質保障或法律保障，公民的受教育權也可能落空：
1、參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教學設施、裝置、圖書資料；
2、按照國家規定獲得獎學金、貸學金、助學金；
3、在學業成績和品行上獲得公平評價亂裂，完成規定的學業後獲得相應的學業證書、學位證書；
5、法律、法規規定的其他權利。
受教育權受到侵害的表現，侵害受教育權的具體表現實際上就是侵害了他人通過教育獲得人力資本並最終獲得財產利益的可能性。
具體來說就是公民從國家接受文化教育的機會以及獲得受教育的物質幫助受侵害。如適齡兒童和少年沒有依照法律規定接受，國家，社會，學校和家庭沒有予以保證國民教育；適齡兒童，少年沒有入學接受規定年限的義務教育；在義務教育階段，對學生收學費；父母不讓適齡兒童，少年接受義務教育；學校剝奪適齡兒童，少年受教育權；外界因素干擾適齡兒童，少年接受教育等 。
中華人民共和國教育法》第九條 中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。
公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。
受教育權是公民享有的基本權利對嗎
4樓：蘇州曹燕貽
受教育權是公民享有的基本權利是對的。
我國憲法規定：凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。中華人民共兆圓仔和國公民在法律面前一律腔餘平等。
國家尊重和保障人權。任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。中華人民共和國公民有受教育的權利和義務族汪。
國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展。
憲法公民享有受教育權的內容是什麼
受教育權 受教育權,是我國憲法賦予公民的一項基本權利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎。所謂受教育權，是指公民享有從國家接受文化教育的機會和獲得受教育的物質幫助的權利。受教育權包括兩個基本要素 一是公民均有上學接受教育的權利 二是國家提供教育設施，培養教師，為公民受教育創造必要機會和物質條件。如...
請問保障公民的受教育權對國家發展和個人成長有什麼重要意義
有著很重要的意義，因為只有個人的教育權受到保護，使更多的人獲得很好的教育，受教育的人多了，人才就多，國家才有可能發展，個人在國家發展的同時又得到長足的發展，這是乙個相輔相成的關係，所以說，保障公民的受教育權，對國家發展和個人成長有著不可替代的重要的意義。保障公民的受教育權對國家，民族發展和個人發展有...
為什麼說勞動和受教育既是公民的權利又是公民的義務
在某些條件下，權利就是義務，義務就是權利。這種權利和義務不可分割，它說明了公民權利和義務的合一性，這種合一性也體現了二者的一致性 在人剝削人的社會裡，剝削階級佔有生產資料，從而享有各種特權，他們往往只享受權利而不承擔義務。正如馬克思所說，在剝削階級統治的國家裡，幾乎把一切權利賦予乙個階級。另方面，卻...