1樓：武思萱
老師李巧是負責教書育人的，傳授的是科學文化知識，培養學生的學習興趣和品德思想方面的引導。主要是答疑解惑哪缺鍵，授業傳教。而謀生的知識，也就是踏入社會所謀求的人生路，這方面有真正的老師嗎？
每個人的家庭環境不同，心理素質各異，每個人的人生追求又各不相同，扮悔人生際遇人生命運幹差萬別。幹人幹脾氣，萬人萬模樣。
2樓：猴04598練有
有人成功，有人失敗。這就等於有人上名牌大學，有人賣燃卻落榜。上了名牌大學並不等於你謀生就成功，落榜生在謀生之路漏鋒亦會成功。
只不過知識多機會相應多些，這就是現實。學校育才育人如果更全面一點，學生走的彎路就少一些。願我們的教育事業蓬勃發展中搜虛，人才輩子。
3樓：網友
至於為什麼不授謀生知識，其清鬥實在校老師所教的很多已經是塌正肢生活的各種小技巧了，老師授與你無盡的知識，教會你做人，出到社團世會只要你努力，謀生髮展全憑個人。
4樓：心性無慾無求
人生之路各不相同，謀生之道沒有這方面的老師。乙個出生於富貴之孫圓家的官二代或富二代與個出生於貧民之家的窮小子是否是埋畝天壤之別！人言三分天註定，七分靠打拼。
不管不彎凱森顧，越過越富。老師就是靠自己的百倍努力和際遇人生！
5樓：尓康
因為你還在校園學知識的時候，只能接受學習與教育，老師教導學習成績優秀；老師可保證不了你能考上大學。
6樓：惡貼振
自古以來老師就是『』教書育人『』給學萃以知識，怎樣學做人為根本。人先與學知識，只有撐握慧察賣了知識，學會怎樣去做人，才能去學會謀生。知識是沒滲基礎，謀生是前逗付出。
7樓：名
老師除開教會認字以外也教會了如何做人，從小到大在校院裡時棚握拆時刻刻都激烈競爭。各種專長生鏈棗也隨之冒尖，從普通的文體到未來的科學皮罩家。這就是學校培育的各種人才。
8樓：知47374附內
從三歲進入幼兒園一直到大學畢業，成長過程離不開學校的鍵滑汪培養，老師的稿仔精心培育。學到了做人，學會了知識，從知識海洋裡淘到了人生的桶桶金(知識就是讓握本錢)，這是就是成長。
為什麼不能一下子把知識教給學生？
9樓：yiyi我心
這是孔子的教學方法。
孔子說，不憤不啟。
憤是自己有學習慾望，思考慾望，想要求知，這個時候我們才啟發他。
也就是對於那種沒有學習慾望，沒有思考慾望，不想求知的人，我們基本是不搭理，或者放棄。
學生沒有主動想學的慾望，老師再好，也沒用。
您非常想學習，也在勤于思考，您自己努力到節骨眼上，我們才啟發您，幫助您。
不悱不發：悱，是馬上就要得到答案了液鏈，但是還差一點火候，其實自己心裡差不多要明白了。
自己通過努力，快要得到自己想要的目標了。
這個時候，老師就幫助其達到，說兩句，點出來。
一定要讓學生主動，學生不主動，即便是我們告訴其答案了，他聽著輕飄飄的，也不在意。
也沒什麼用處。
所以，只是抄襲答案是沒有意義的，要自己去思考，去探索，弄懂原理，自己能推匯出來答案，才叫著學習。
很多人說：「為什麼我懂了這麼多道理，還是過不好這一生？」
答案是，您只是個抄襲答案的人，您並沒有靠自己推匯出來這個道理，所以，其實，您根本不懂。
所以，以後，您們別再說，您懂了很多道理，還是過不還這一生，本質是，您根本不懂，您只是個抄襲別人答案的人。
舉一隅不以三隅反，則不復也。
乙個學生，我們說乙個角落啊，他如果不能推匯出來另外3個角落，我們就不講給他聽了，不教了。
為什麼？因為說明這個人比較呆板，如果持續教下去，學生會越來越糊塗。
只模埋仿教機智靈活的學生，給機智靈活的學生，不斷的復，就是不斷的舉一反三。
乙個優秀的學生，必須是靈活的，觸類旁通的，聞一知二的。
高手是不可能手把手教出來的。所以，我們在教學過程中，只要碰到了那種每個旦纖步驟都要問，每一步都必須教的學生，其實，這種學生，您就不用跟他多講了，講得越多，他越糊塗，乾脆就不給他舉例了。
學習，是學生自己的事情，您想學好，首先，您自己要努力。
您自己不主動，企圖讓老師主動幫您思考，您是學不好的。
您自己沒有得到答案，老師即便是給您答案，也是沒什麼用的。
不能舉一反三，自己去探索，老師也是教不會的。
總而言之，學習，首先自己要主動。
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