1樓：匿名使用者
提高教育教學質量的需要。親其師而信其道。師生和諧的關係能夠提高學習興趣和學習熱情，有效提高教學質量。
在和諧的課堂裡，能夠實現高效率的教和高效率的學，不僅課堂紀律殲蔽良好，師生關係和諧，而且學生精神飽滿，注意力集中，聽課專心；教師能夠恰當點撥和積極引導，學生能夠開動腦筋，積極思維。
2、枝廳促進師生健康的需要。師生關係是影響師生身心健康發展的重要因素。教育是一門藝術，是思想與思想的猛改隱碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話，需要用熱情和生命去擁抱。
和諧的課堂，學生的思維始終處於積極的狀態，情緒是高漲的，思維是活躍的，並能促進學生智力的發展、知識的掌握和能力的提高。兒童的健康成長需要這樣的和諧課堂。讓同學們感受到學習的快樂，有時比讓孩子學到多少東西更重要，快樂學習效率更高，對於孩子們的心智和諧發展更加有利。
3、構建和諧校園的需要。建設社會主義和諧社會的任務對學校提出了構建和諧校園的新要求。我認為，構建和諧校園的基礎是構建和諧的師生關係。
師生交流的主陣地在課堂，課堂教學是培養和發展師生關係的主渠道，課堂上建立的和諧的師生關係可以延續到校園裡，使校園充滿溫馨，充滿微笑，充滿活力，從根本上促進學校事業的全面、協調、可持續發展。
2樓：匿名使用者
經常溝通 ，讓老師及時 更簡單的明白你的想法這是最好的辦法 前提是老師 是值得你去溝通的。
如何與學生建立和諧的師生關係
3樓：廣東梅州中公
建立良好的師生關係要做到：
1)要樹立正確的學生觀，要樹立以人為本的學生觀，把學生看成是有獨立意義的，成長中的人。
2)建立教師威信。
真正教師威信的樹立，源於教師的人格魅力，源於教師的職業素養，源於教師的愛、平等與尊重，而不是權力和威嚴，更不是討好學生。作為老師，既要與學生打成一片，平知核等交流，又要和保持相互的尊重和自尊；既要修煉自己的人格，又要不斷提公升文化和能力素養。
3)要善於同學生交往。
良好的師生關係是在交往中形成的，教師要與學生廣泛而平等的交流，在互動中建立起和諧的師生關係。作為教師，要善於與學生打成一片，尊重學生的身心發展特點賀猛培，做學生的良師益友。
4)發揚教育民主，傾聽學生意見。
教師要善於平等的傾聽學生意見，關注學生的想法。作為教師，要廣泛的徵求學生意見，改善自身的管理方式，特別是教師能與學生心理換位，設身處地為學生著想，善於理解學生，真誠的關心和愛護學生。
5)提高教師自身素質。
教師的道德素養、知識素養和能力素養是學生尊重教師的重要條件，也是教師提高教育影響力的保證。因此要不斷提公升自身在管理方面的知識、能力、道德和心理素養，提公升掛曆質量。
6)正確處理師生矛盾。
教育教學過程中禪唯，師生之間難免發生矛盾。教師要善於駕馭自己的情緒，冷靜地分析矛盾，正視自身的問題，敢於作自我批評，對學生的錯誤進行耐心的說服教育或必要的等待、解釋等。
我們應如何與老師相處,構建和諧師生關係
4樓：網友
1）以身作則，提高自身素質。老師要遲襲積極學習，提高自身的道德素養、知識素養、能力素養。老師的終極目標就是培養學生的獨立人格。
老師不學習，就會被淘汰。老師要跟隨時代的步伐，學習與學生有共同話題的知識，補充自己的知識空缺。在這個資訊社會，可能學生學到的東西反過來問您，而您卻不知道。
老師作為學生的榜樣，就要帶頭學習，完善自己的教學行為，提公升教學能力，把自己培養成富有個性魅力、令學生喜愛的優秀老師，積極地幫助學生學習，這樣學生才能把您放在心裡，向您看齊，有助於建立良好的師生關係。
2）尊重學生，營造平等和諧的課堂氛圍。學生在學習中希望得到老師的關愛，希望老師會喜歡自己，希慎旦純望得到老師的認可和讚賞，希望得到老師的理解和鼓勵，寬咐希望得到老師的幫助和體諒……老師不要去嘲笑學生，這很容易使學生的自尊受到傷害，任何一句不走心的語言都有可能對學生造成心理上的傷害。我們要平等地看待每乙個學生，注重個性差異，不要總是高高在上；我們要因材施教，課堂上學會照顧每乙個學生，不要用自己的好惡來評判學生的對與錯，不要總是在乎成績好的學生，後進生更需要您的關心與幫助，學會幫助後進生揚長避短，發揮他們的興趣特長。
營造平等和諧的氛圍，要發揚教育民主，學會心理換位法，設身處地為學生著想，相信學生，理解學生。
如何建立現代和諧的師生關係
5樓：網友
建立良好的師生關係，簡言之，就是正確處理好教師和學生之間的矛盾，協調好教師與學生的關係。
良好的師生關係是搞好教育教學工作的基礎。那麼，我們應以怎樣的途徑與方法去建立良好的師生關係呢？
第一，要「塑造」好教師形象。
教師在學生中的形象如何與學生心理承受能力有直接關係的。如果教師總是擺出一副「師者」的架子，不願與學生接觸、交流，甚至認為與學生打成一片是不成體統。長此以往，就會產生隔膜，甚至會引起學生心理上的牴觸與反感。
其實，要塑造好教師形家，維持教師之尊嚴、威信，可從課堂教學、課外交往中自然而然地流露，以教師自身的學識才華、人格精神去征服學生，讓學生的心理接受。在學生心目中有乙個較好的形象是建立良好師生關係的首要條件。
第二，要務實避空。
在開放改革年代，學生接觸社會事物較多，見識較廣，思想較為敏銳，對事物的分析、見解能力較強。如果教師對某些現實中的實際問題予以迴避，學生就會懷疑，繼而不相信教師所講的道理；或者，教師張口閉口大道理，致使學生對一些問題感到茫然，覺得老師說話空洞，不切合實際，從而使教育起不到應有的作用，於是，學生就會慢慢地疏遠了教師。因此，教師應該針對學生的特點，有目的、有計劃、有步驟地舉行一些專題活動，諸如參觀訪問、調查研究，讓學生在活動中接受教師已安排好的教育。
這樣，既符合學生個性，又能完成教育目的，同時還能不斷地改進師生關係，達到我們所期望的效果。
第三，不斷改進教學方法，提高學生成績。
學生在學校的主要目的就是通過學習掌握知識，提高技能。為此，教師應紮紮實實地搞好教學工作，加強教學基本功訓練，不斷改進教法、講求教學藝術，提高學生成績，學生對學習產生興趣，形成一種「向心力」，將學生吸引住。這是建立、維持良好師生關係的必要條件。
此外，師生間可以開展一些文體活動，讓師生在「玩」的過程中，不知不覺地縮短距離，從而改進關係。
總之，建立良好的師生關係是保證教學工作順利進行的關鍵。因此，每一位教師都應為建立良好的師生關係而努力。
6樓：網友
尊重學生，把學生當人看。
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