1樓：手機使用者
怎樣處理教師與學生的關係 班級是乙個小社會，在這個體系中，教師與學生的相互作用是一種互動的關係，對班集體建設具有舉足輕重的影響。而班主任與中學生之間的關係對班集體的影響更為直接，影響力更強。有資料表明：
乙個人的學生時代，與老師相處的時間超過與父母相處時間的兩倍；而老師的人際交往，則有80%是與學生的交往。這種朝夕相伴的生活，如果沒有和諧的師生關係，沒有師生之間的相互理解和相互信任，班主任工作便更難以收效。那麼，怎樣才能建立和諧的師生關係呢？
第一、建立良好的第一印象。 第一印象是中學生對老師的第一次最深刻、最清晰的直觀感覺，它將長時間地鐫刻在學生的心目中。每乙個學生，無論是優秀生還是後進生，對乙個新的集體、新的老師都會產生某種渴望，渴望得到老師的關注和理解，渴望自己在新的集體中能佔有滿意的「角色」。
因此，班主任給中學生的第一印象如何，能否點燃他們心靈深處的希望之火，將對中學生的成長產生重要的影響。當然，由於班主任的個人素質不同，風格各異，建立良好的第一印象的方法也不盡相同。可以知識淵博見長，可以風趣幽默取勝，也可以親切和藹感人。
第二、逐步加深師生感情。中學生對班主任的第一印象並不是一成不變的，它會隨著師生交往的不斷加深繼續保持和發展，也會逐漸淡化以至轉化，關鍵在於班主任的思想、心理品質和工作水平。班主任要得到學生的信任，就要悉心深入地了解學生，盡可能與他們打成一片，年輕教師更可以充分利用與學生年齡差距小的優勢，與他們交心，做他們的「知心朋友」。
第三、尊重和信任中學生。每一位中學生都是乙個獨立的個體，他們有自己的思想，雖然有些思想並不成熟，而老師的職責就是要走入他們的內心深處，把他們的某些不成熟的思想轉變與班級發展相協調的和諧因素，同時尊重他們的人格和各種想法，給他們乙個可以陳述自己想法的空間。因此，尊重和信任中學生是班主任與全體中學生建立相互信任、相互尊重的親密關係的基礎，這對創造融洽的心理氣氛起著關鍵性作用。
只有你首先尊重學生，學生才會尊重你，從而建立起和諧的師生關係。人的情感，具有調節行為的功能。並且，人的情感從來就不是單向交流的，它具有資訊反饋的功能。
在中學班集體形成的過程中，班主任的態度和情感會引起中學生的情感反應，而中學生相應的態度和行為又反過來影響班主任。雙方的相互影響伴隨著師生關係的始終。這就表明，班主任的良好行為表現，滿足了中學生的求知慾、受尊重等社會性的需要，必然會引起中學生肯定性的情感體驗，從而有利於中學生的個人成長和班集體建設。
第四、學會期待。英語老師對學生期待的力度影響著全體學生對英語的興趣。因此，英語老師有責任檢查自己對每位同學的期待是否良好可行。
如何建立和諧的師生關係
2樓：匿名使用者
培養和諧的師生關係應該從教師和學生兩個角度去分析。
從老師的角度來書，只有注入了愛生之情的教育才是有效的教育。要尊重學生，理解學生，全面地關心學生。當然，要建立良好的師生關係，光有教師的努力是不夠的，除了學生之間的關係外，師生關係可說是構成了學生人際關係的重要方面。
師生關係是教育過程中人與人之間最基本的，最重要的關係。和諧良好的師生關係應當是尊師愛生，教學相長的關係，應當是一種民主、平等、互尊、互愛的和諧而親密的關係。在師生關係的相互作用中，作為老師應該是學生的良師益友，關心、尊重、愛護學生；作為學生也應該有積極的態度，只有這樣才能建立起和諧良好的師生關係。
3樓：長春北方化工灌裝裝置股份****
一、擺脫傳統觀念的束縛是建立平等互助的師生關係的根本保障二、深入了解學生，從內心深處作學生的良師益友三、解決好相關師生問題是建立良好師生關係的前提四、掌握最基本的教育、教學方法是建立和諧師生關係的重要環節
4樓：手機使用者
師生關係是學校教育過程中最基本的人際關係。師生關係無時無刻都影響著教育的過程和結果，感情的接近，心靈的共鳴，知識的啟發，能力的培養。師生之間只有建立融洽和諧的關係，才能取得最佳的教育效果。
師生感情好時，老師表揚，學生認為是鼓勵；老師批評，學生認為是愛護。表揚和批評在融洽的師生感情中能成為學生前進的動力。如果師生關係緊張，表揚則被學生認為是哄人；批評則被認為是整人。
在這裡表揚和批評就成了教育的障礙。所以，只有注入了愛生之情的教育才是有效的教育。要尊重學生，理解學生，全面地關心學生。
當然，要建立良好的師生關係，光有教師的努力是不夠的，除了學生之間的關係外，師生關係可說是構成了學生人際關係的重要方面。師生關係是教育過程中人與人之間最基本的，最重要的關係。和諧良好的師生關係應當是尊師愛生，教學相長的關係，應當是一種民主、平等、互尊、互愛的和諧而親密的關係。
在師生關係的相互作用中，作為老師應該是學生的良師益友，關心、尊重、愛護學生；作為學生也應該有積極的態度，只有這樣才能建立起和諧良好的師生關係。那麼作為我們老師本身，應當如何去做呢？
一、要重視學生的主體地位，建立新型的師生關係。
新型的師生關係應該是教師和學生在人格上是平等的、在互動活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關係,建立和諧的師生關係。它的宗旨是本著學生自主性精神，使他們的人格得到充分發展。
它應該體現在學生與教師相互尊重、合作、信任中全面發展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關係的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立；教師通過教育教學活動，讓每個學生都能夠在教學中建立和感受到自主的尊嚴，體驗和感受到學習的樂趣。建立新型的師生關係，教師起著主導作用，因此，我們每一位教師首先要轉變觀念，從師道尊嚴的權威中解脫出來，俯下身子，去聆聽孩子們的心聲，從教學的指揮者轉變為參與者，從決定學生應該做學什麼，怎樣學的主宰者轉變為與學生合作學習的夥伴。學生雖然是未成年人，但他們同樣是獨立的，有潛力的，有人格的，有主觀能動性的人，我們要克服過去那種把**對教學的認識方式強加給小學生的做法，去研究學生，幫助學生，保持與學生平等的姿態，做學生的合作者。
教師與學生只是教學活動中地位的不同，並沒有人格上的高低貴賤之分，教師必須平等地對待每一位學生，尊重他們的個性差異，教師尊重學生就等於尊重自己，尊重教育。可見，只有重視學生的主體地位，才能建立起新型的師生關係，才能夠在教學中形成和諧、平等、民主的師生關係。
二、要轉變教學觀念，在改進教學方法上下功夫。
教學過程是師生交往，共同發展的互動過程，因此，用運學生容易接受的教學方法，是建立和諧師生關係的關鍵。這就要求我們每位教育工作者，從思想上去重視學生，從行動上去研究學生。不研究，不探索，不利教學方法的改進，不利於調動學生的積極性，不利於提高教學質量，與學生實際不符的教學方法肯定在教學中是失敗的教學方法。
新課標指出，要注意發揮教學活動中教師的指導作用的同時，特別強調學生學習主體的地位的體現，以充分發揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的學習能力。我們要在教學方法的設計中盡量營造有利於學生學習和參與的各種學習氛圍，使每一位學生和教師一起參與到學習中去，形成一種在自學，自練的基礎上相互幫助、相互矯正、共同提高的合作學習的環境。打破以往每節課都是教師先教而後練的教學方法，把學生放在學習的主體地位，在他們去感受，體驗，總結的基礎上教師再去指導，這樣不僅可以激發他們的學習興趣，還能充分發揮他們的聰明才智。
興趣是學習的基礎，興趣是最好的老師，而和諧的師生關係是教學的最佳狀態。我們要在教學中及時了解學生的學習情況，把他們的學習成果及時地反饋給他們，在這一過程中，教師的點撥和鼓勵，甚至善意的批評都將激勵他們，強化他們的學習興趣，使他們享受到和諧氛圍下學習的樂趣。教學方法的改變是教育觀念改變的具體體現，是建立和諧的師生關係的關鍵。
三、要關愛學生，以情動人。
感人心者，莫過乎情。寓情於教，以情動人是教學中教師經常採用的教學方法之一。教學是教師教學生學的雙向活動，也是師生之間通過活動進**感、興趣、能力的心理交流。
愛是建立和諧師生關係的橋梁，只有師生關係處在關愛，平等的和諧氛圍之中，學生才能直言面對教師，大膽地投入到學習之中 ，去體驗、去完成教學任務。在教學中形成和諧的師生關係，就必須採用多種方法進行交流，比如在教學中善於運用表揚和批評的手段，經常和學生談心，體貼和關愛學生。同時，要充分發揮教學中直觀情感的優勢，比如合理運用形體語言，形體語言在建立和諧的師生關係中有著潤物無聲的效果，眼睛是心靈的視窗，眼神的運用可以使師生在無聲的交流中達到心有靈犀一點通的境界，它是建立和維持和諧的師生關係的橋梁和紐帶。
而手勢既可以傳遞思想，又可以表達感情，可以增加教師有聲語言的說服力和感染力，在教學中我尤為推崇大拇指讚揚法和擊掌鼓勵法。面部表情表達著教師的情感和意圖，小學生最會跟眼色行事，教師只有情緒飽滿，和藹可親，才會給學生一種自然、明朗的感覺，有助於形成學生積極、愉快的心情，建立一種和諧的師生關係，有利於學生知識和技能的形成。只要我們在教學中多些微笑，多些表揚，表現出教師愛的真情，就會克服過去學生怕老師是因為老師兇的現象，以自身的人格力量去感染和教育學生。
只要建立起一種新型的、相互尊重、平等的師生關係，就一定會在師生的心靈深處碰撞出和諧而愉快的火花，建立起一種長久而和諧的體育情感，只有在這種和諧的氛圍之下，學生才能夠自覺而愉快地接受教師的教，才能夠激起學生自覺學習、樂於學習的願望，從而達到使他們熱愛學習、追求目標，全面健身發展的目的。
四、要建立一種合理、公平、有利於全體學生全面發展的評價機制。
小學體育教學在新課標的指導下，朝著以人為本，健康第一，引導學生在自主、合作**式學習中全面、自由、和諧地發展。這就要求在教學中必須建立一種和諧的師生關係。但評價機制的滯後和操作性問題，使教學的評價對教學中師生關係的和諧發展帶來了很多不必要的麻煩，大部分學生因為對評價機制的不滿而對教師產生誤解，甚至產生對立情緒，從而失去對學習的興趣 。
新課標要求教師在教學中要對考核評價應堅持多元標準，通過評價使他們體驗到成功的喜悅，從而激發他們的學習興趣和積極性。因此在評價中教師不能把評價看成是簡單的分等排序，而應該在評價時尊重學生的個體差異，以促進全體學生 的健康發展為目標，把評價的重點放在縱向評價上，強調個體學生的進步與現在作比較，我認為有時為了呵護童心，建立自信，降低標準，衝破限制有何不可？同時還可把同學與同學的相互評價納入到評價中，雖然學生的相互評價不夠準確，但也體現了師生之間的相互信任，也表現了他們的評價水平和他們之間的情感等諸多因素，是建立和諧的師生關係的一種必要手段。
多元、合理、公平、公開的評價不僅可以掌握學生的學習情況，還可以激發學生的學習興趣，從而改變對學生的優劣的評價標準，對培養學生健康而向上的人格，體驗自己的進步，樹立自信心，建立和諧的師生關係，提高教學水平有有著十分重要的意義。
總之，教師只有充分認識到自己角色的內涵，才能營造出良好的氛圍，協調好師生關係，創設和諧的教學環境，靈活的運用教學方法，合理的運用評價方式最終取得教育教學的成功。作為一名教師應該正確認識這種客觀存在的關係，積極地認識它、研究它、改善它，其意義是不可忽視的。
怎樣與學生建立和諧的關係，在我國應該怎樣建立和諧民族關係
首先，要語言美。語言是教師傳輸資訊的主要載體，直接影響親和力的強弱，像我們這樣的學校的學生在校時間較長，班主任可以說就是他們的親人，所以對學生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛 一句恰如其分的讚揚遠比冷冰冰的指責更能激發學生的學習熱情 進取心和榮譽感。優美的語言，使學生感到格外的舒...
怎麼才能建立和諧的婆媳關係？
首先，要互相尊敬，不能無理取鬧，第二要在對方的角度著想，最重要的是老公在中間調節。把自己的婆婆當親媽來對待，平時多點溝通和交流。作為媳婦兒，應該把婆婆當作自己的媽媽一樣去對待，人心換人心，你對她好，她才可能對你好。說該說的話，做應該做的事，寬容大度。首先你要定位好自己，你首先是你自己，然後才是別人的...
怎樣建立和諧的醫護關係,怎樣建立良好的醫護關係
怎樣建立和 諧的醫護關係 怎樣建立良好的醫護關係 和諧的醫護關係對醫院事業的發展有著極大的促進作用，建立良好的醫護關係既是醫護人員醫德修養和醫德實踐的具體體現，也是完成醫療過程，促進患者 的重要保證。1 平等有序 相互尊重對方專業 醫護雙方各有自己的專業技術領域和業務優勢，醫護關係的背後是診斷 與護...