1樓：子房志亡秦
怎樣在課堂上吸引學生的注意力
1．教師要走近學生，讓學生意識到教師的存在價值
如何提高小學生在課堂上的注意力
2樓：匿名使用者
1、激發興趣，培養學生的注意力. 剛剛跨入小學大門的學生都有乙個特點，就是活潑好動，自制力較差，注意力集中程度低、持續時間短。很容易出現大腦階段性疲勞。
如果採用單一的教與聽的過程，就會出現課堂很安靜，學生的注意力分散和興趣降低。疲勞是大腦皮層的一種保護性抑制，在課堂教學中，我採用多種形式的教學方式和方法，激發了學生的學習興趣，從而培養了學生的注意力。
2、優化教法，吸引學生的學習注意力.學生的注意力能否保持長久與注意物件有著密切的關係。如果注意物件是有趣的、變化的、生動的，那麼學生的注意力就比較穩定。
人處在注意狀態時，他的心理活動總是指向一定物件，並使認識在一定時間內始終集中在該物件上，而抑制與此無關的活動，這就是注意的指向性的集中性的特點。在對兒童的研究中發現：7─10歲的兒童連續注意時間約20分鐘，10─12歲兒童連續注意時間約25分鐘。
因此，我匯集學生連續注意最佳時間，講解重點和難點，合理利用
「**時間」解決主要問題。為了讓每個學生都能夠把注意力集中到課堂學習內容上，我在教學中利用課本中的插圖，**並茂、書本與現實生活聯想，多方位地回歸內容，提高課堂質量效果。課堂教學中遊戲和比賽簡單易行，是培養學生情緒和注意力的有效方法，深受小學生的歡迎。
在遊戲、比賽中，學生注意力高度集中，興趣極高，接受知識較快，處於主動學習狀態。這樣每個學生不但能集中注意力參加學習活動，還訓練了思維，增強了團隊精神和榮譽感。還可以利用多**教學器械，通過圖象、聲音等，充分地把學生的注意力吸引到課堂教學內容上，發揮課堂的「**時間」。
3、張弛有度，強化個別訓練. 一節課的質量和學生的注意力及情緒有很大的關係。因此，教學中我時刻關注學生的情緒，隨時掌握課堂的節奏，乙個環節緊扣乙個環節。
強化個別訓練是發揮以點帶面的作用，也是真正讓學生在老師的指導下，主動地、滿懷信心地去學習。同時，可以穿插一些趣味數學故事，調節思維，作到「張弛有度」。既活躍羅勒課堂氣氛，又提高了學習興趣，將會使學生更加喜歡數學、愛上數學課。
有利於感染全體學生的學習注意力，也有利於提高課堂教學質量。
4、樹立自信，強化學生的注意力
對待學生要樹立他們的自信心，不能盲目地說孩子上課精力不集中等話語。要多鼓勵，採取上課提問、答疑方式，引導學生集中注意力，發現自己的優點，樹立我行的概念。讓每個學生都明白我們不怕干擾、我們能夠排除干擾，努力就一定能把注意力集中。
5、明確目的，保持學生的注意力
通過學習目的的教育讓學生認識到學習的重要性，是使學生能夠更好地保持有意注意的重要因素，是學習的內驅力。乙個人對學習是否專注，往往與其學習目的是否明確有很大關係。如果學習目的明確就會長時間集中注意力，從而有效持續地學習。
這樣也就有利於課堂知識的順利進行，進而使學習效果大大提高。
3樓：匿名使用者
一、踏進一年級課堂,觀察同學們上課的現象
4樓：匿名使用者
如何提高課堂注意力
隨機回答問題
制定隨機決定學生回答問題的規則，抽籤可以讓全班同學都保持高度警覺。需要強調的是，你營造的課堂氛圍越是具有相互的支援性，那麼，學生就越有回答問題的膽量，而不過於擔心受挫或被嘲笑。
自由閱讀書籍
買一些智力訓練的書放在教室裡一些鍛鍊觀察力、注意力、記憶力的**，如走迷宮，數獨等，還有趣味性較強的在一大堆圖中找某樣東西，找異同(同中找異，異中找同)，比大小、長短，在規定的時間內把一頁圖中的物品記住等。
快速寫作短文
讓學生安靜下來，並獨立思考當你感到學生對你的講授興趣減弱，或你想讓學生在吵嚷的團隊活動之後安靜下來，你可以給他們布置乙個快速小作文的作業。
5樓：匿名使用者
隨機回答問題
制定隨機決定學生回答問題的規則，抽籤可以讓全班同學都保持高度警覺。需要強調的是，你營造的課堂氛圍越是具有相互的支援性，那麼，學生就越有回答問題的膽量，而不過於擔心受挫或被嘲笑。
自由閱讀書籍
買一些智力訓練的書放在教室裡一些鍛鍊觀察力、注意力、記憶力的**，如走迷宮，數獨等，還有趣味性較強的在一大堆圖中找某樣東西，找異同(同中找異，異中找同)，比大小、長短，在規定的時間內把一頁圖中的物品記住等。
快速寫作短文
讓學生安靜下來，並獨立思考當你感到學生對你的講授興趣減弱，或你想讓學生在吵嚷的團隊活動之後安靜下來，你可以給他們布置乙個快速小作文的作業。
6樓：匿名使用者
簡單地講，小學生愛玩，興趣廣泛，那就從講課方式，內容上去引導他們，幽默的講課方式，以及講課中穿插一些小學生感興趣的話題，會讓對方提起精神，集中注意力
7樓：不懂先生
首先，要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提公升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。
前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。
學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
8樓：八維教育知道
了解孩子們的興趣點，根據孩子們的年齡特點準備課程內容，不同時間點適時安排讓學生為之精力集中的點或提問，再適時予以鼓勵，循序漸進，潛移默化的改變小學生的聽課質量。
9樓：
開發右腦生理機能，練習右腦書法，通過雙手執筆同步書寫來強化雙腦並用，從而實現生理上的注意力高度集中，開發右腦一舉多得，可到我的空間參考一下。
10樓：黑馬卡爾
首先找出干擾源，接下來思考如何將干擾源轉化為教學方式方法工具。既然小學生容易被干擾源吸引，而不順應天性將干擾源進行轉換，用改進的教學方法吸引小學生呢？
以上純屬個人觀點，對可行性不做保證。
11樓：睿創學堂
除去一部分多動症的兒童，老師講課要能貼近小學生的生活媳婦習慣，能讓他們代入到他們的生活中，增加興趣。也可以多一些提問，多一些討論，引發學生自己的思考，並給予鼓勵，增加積極性。
12樓：匿名使用者
看著老師的眼睛，心裡想著注意力。
13樓：匿名使用者
8【鎖線精裝】世界四大名著全套青少年版 紅樓夢初中小學生版水滸傳西遊記三國演義精裝原著書籍 正版彩圖無注音白話文兒童文學圖書
課堂中怎樣提高學生的注意力？
14樓：京師博仁(北京)資訊科技****
在教學法過程中，要組織學生的課堂注意力，提高教學質量，老師首先應該注重培養學生的學習興趣。因為， 很多事物不存在於今天，給予人以陌生感；而學生對事物的認識還處於感性認識階段。 在這種情況下，老師在教學過程中，只是簡單地照本宣科，空洞說教或抽象地 理論灌輸，或單純畫幾條槓槓，寫幾句結論，學生就會感到枯燥乏味，產生煩膩情緒。
1、激發興趣，培養學生的注意力
剛剛跨入小學大門的學生都有乙個特點，就是活潑好動，自制力較差，注意力集中程度低、持續時間短。很容易出現大腦階段性疲勞。如果採用單一的教與聽的過程，就會出現課堂很安靜，學生的注意力分散和興趣降低。
疲勞是大腦皮層的一種保護性抑制，在課堂教學中，如果採用多種形式的教學方式和方法，就會激發學生的學習興趣，從而培養學生的注意力。
2、優化教法，吸引學生的學習注意力
學生的注意力能否保持長久與注意物件有著密切的關係。如果注意物件是有趣的、變化的、生動的，那麼學生的注意力就比較穩定。
人處在注意狀態時，他的心理活動總是指向一定物件，並使認識在一定時間內始終集中在該物件上，而抑制與此無關的活動，這就是注意的指向性的集中性的特點。
在對兒童的研究中發現： 7─10歲的兒童連續注意時間約20分鐘，10─12歲兒童連續注意時間約25分鐘。 因此，教師要匯集學生連續注意最佳時間，講解重點和難點，合理利用「**時間」解決主要問題。
為了讓每個學生都能夠把注意力集中到課堂學習內容上，教師在教學中可以利用課本中的插圖，**並茂、書本與現實生活聯想，多方位地回歸內容，提高課堂質量效果。利用遊戲、比賽。課堂教學中遊戲和比賽簡單易行，是培養學生情緒和注意力的有效方法，深受小學生的歡迎。
在遊戲、比賽中，學生注意力高度集中，興趣極高，接受知識較快，處於主動學習狀態。這樣每個學生不但能集中注意力參加學習活動，還訓練了思維，增強了團隊精神和榮譽感。 利用多**教學器械，通過圖象、聲音等，充分地把學生的注意力吸引到課堂教學內容上，發揮課堂的「**時間」。
3、張弛有度，強化個別訓練
一） 課的質量和學生的注意力及情緒有很大的關係。
二） 教師要關注學生的情緒，要隨時掌握課堂的節奏，乙個環節緊扣乙個環節。強化個別訓練是發揮以點帶面的作用，也是真正讓學生在老師的指導下，主動地、滿懷信心地去學習。 同時，可以穿插一些趣味數學故事，調節思維，作到「張弛有度」。
既活躍羅勒課堂氣氛，又提高了學習興趣，將會使學生更加喜歡數學、愛上數學課。有利於感染全體學生的學習注意力，也有利於提高課堂教學質量。
4、樹立自信，強化學生的注意力
對待學生要樹立他們的自信心，不能盲目地說孩子上課精力不集中等話語。要多鼓勵，採取上課提問、答疑方式，引導學生集中注意力，發現自己的優點，樹立我行的概念。 讓每個學生都明白我們不怕干擾、我們能夠排除干擾，努力就一定能把注意力集中。
5、明確目的，保持學生的注意力
6、通過學習目的的教育讓學生認識到學習的重要性，是使學生能夠更好地保持有意注意的重要因素，是學習的內驅力。 乙個人對學習是否專注，往往與其學習目的是否明確有很大關係。如果學習目的明確就會長時間集中注意力，從而有效持續地學習。
這樣也就有利於課堂知識的順利進行，進而使學習效果大大提高
怎樣讓小學生在語文課堂上動起來
在語文課堂教學中，只有讓學生動手 動眼 動嘴 動腦，才能使學生真正成為教學的主體，才能解放學生的個性，從而取得理想的教學效果。布魯諾說 學習最好的刺激是對所學的材料發生興趣 創設情境有利於激發學生的學習興趣和參與動機，使學生主動思考 自主探索 合作交流。在教學古詩 村居 時，讓詩的內容以簡筆畫的形式...
學生在課堂上表現得好的時候，老師該如何激勵？
我覺得老師可以經常鼓勵自己的學生，也可以經常獎勵自己的學生，也可以經常和學生說你們是最棒的，也可以經常給學生講一些有趣的故事，也可以經常陪學生玩一些他們喜歡玩的遊戲。要通過口頭的方式來激勵孩子，孩子表現特別好的話，可以摸一摸孩子頭，碰一碰孩子的肩膀，也可以在課後把孩子叫到辦公室裡面和孩子溝通。肯定孩...
51歷史課堂上怎樣培養學生的參與意識
歷史新課標 明確規定 歷史課程改革應倡導學生積極主動地參與教學，樹立以學生為主體的教學觀念，鼓勵教師創造性地探索新的教學途徑，改進教學方法和教學手段。那麼，歷史教學究竟要以什麼樣的課堂活動來引導學生主動參與教學，讓學生願意聽課，從而培養學生的個性發展和自主 能力呢？一 要善於激發學生的學習興趣，啟發...