1樓：匿名使用者
各種原因……具體情況要具體分析……
2樓：山居秋
1.有人開小差或者睡覺，需要老師提醒
2.課堂情況有些混亂，需要組織課堂紀律
3.講到學習內容的重點、難點、承上啟下的內容（現在不聽待會很難聽懂是的那種），提示同學認真聽講
4.自己忘詞，用於幫助自己順一下思路。
5.自己卡了、用於蒙混過關
6.看見美女或者某人了或者想到某人了，有點失控。
7.有領導查課，提示同學有要事發生。
教師講課聲調抑揚頓挫是為了引起學生的有意注意還是無
3樓：吉林中公教育
首先要搞清楚主體，主體是學生的話，學生是沒有準備的，那就是無意注意。如果主體是老師的話，那這裡就是有意注意。
天津中公教育老師講課怎麼樣，天津的中公教育到底怎麼樣 老師講課怎麼樣
中公的課程都不是乙個老師在講的。比如這一期課上八天，能來三四個老師輪流給講解。可能有的人講課風格會不適合你，但是這麼多老師用各種思路去講，總有幾款能讓你滿意的吧。而且中公是老牌子了還都是名師，我們幾個朋友都覺得講得很好，你不需要顧慮那麼多的。天津公考的話，師資上應該北洋公考的老師好些！我同學去年就他...
刑法中的法定加重情節，對，是加重沒打錯，有哪些，謝謝
綁架致人死亡不是結果加重犯 刑法中常見的結果加重犯有哪些 刑法中哪些是結果加重犯 是指實施基本的犯罪構成要件的行為，發生了基本犯罪構成要件結果以外的加重結果，刑法因而對其加重法定刑的犯罪形態。1 想象競合犯，是指乙個行為觸犯了兩個以上刑法規定的犯罪，例如某甲以殺人的故意向某乙開槍射擊，結果導致乙重傷...
如何評價老師在講課過程中給學生灌輸自己的世界觀？
我並不贊同老師的做法，每乙個學生，都是乙個獨立存在的個體，他們應該有自己的想法，有自己對這個世界的理解，老師的作用就是對學生有乙個正確的引導，讓他們形成獨具特色的正確的價值觀，而不是給他們灌輸自己的世界觀 人生觀和價值觀。湖南株洲市一名重點中學的教師因在課堂上教育學生 上學讀書是為了自己，是為了將來...