1樓：518姚峰峰
體育課程實施的途徑遊戲以下四點：
一）培養融洽的師生感情來激發興趣，這是體育教學的有效途徑之一。體育教師在教學中關心愛護學生，給學生良好的印象，學生自然會信任、尊敬老師。在學習過程中，教師的一言一行都成為學生模仿的物件，因此，教師應用廣博的知識、高尚的情操搏唯、優美的示範，給學生積極的影響。
學高為師，身正為範」。教師通過這種潛移默化的影響，可以端正學生的學習態度，增強學生學習信心，從而激起學生對體育的興趣。
二）採取形式多樣的教學方法來激發形式興趣，這是體育教學的主要途徑。根據不同的教學內容，在體育教學中教師應不斷創造性地應用新穎靈活的教學方法、富於變化的組織形式與手段，以激發學生的學習興趣，達到優化體育教學的目的。
三）讓學生嘗試成功的喜悅來激發興趣，這是體育教學的重要途徑。興趣與成功相輔相成，興趣可慧銀散以使學習取得成功，而成功則可激發學生學習的興趣。在體育教學中，教師首先要有明確的教學目標，讓學生知道的任務，要達成什麼樣的目的；其次要精心進行教學設計，採用正確的途徑和方法，各關節要環環相扣；最後要重視資訊反饋，作好評價總結。
如進行二年級持輕物擲遠和律動組合(鑽山洞)的教學中，根據低年級學生年齡小，與外界的聯絡是第一訊號佔主要地位，且興奮優於抑制，但不能長時間專注的特點，在課的開始教師就讓學生明白要學什麼，在準備部分用輕快的節奏感較強的**伴奏進行動物模仿操練習，通過形象的動作來激發學生興趣；在基本部分根據兒童活潑好動且意志薄弱、興奮易消失的特點，在學習持輕物擲遠時進行投擲紙飛機的小遊戲，在學習律動組合(鑽山洞)時再結合前面的動物模仿操進行練習；最後結束部分利用舞蹈《兔子舞》使學生得到放鬆。
四）利用比賽來激發學生興趣，這是體育教學的又一途徑。體育教材中各項體育專案本身前氏就有競賽的特點，適當採用競賽形式組織教學活動，利用互相競爭來激發學生的學習興趣，從而達到體育教學的目的。遊戲與競賽以其特有的趣味性和競爭性的遊戲與競賽來激發學生的興趣，從而優化體育教學，如在投擲教學中可採用持輕物擲遠(正面持輕物擲遠(側面投擲)、持輕物擲準比賽等多種方法來激發學生興趣，從而完成體育教學任務。
2樓：思量安靜歡
體育課程石獅的核心途徑應該是講解示範。首先是講解在體育教學當中，教師主要通過語言法、直觀法等對學生進行指導，語言法殲指與直觀法是互相滲透使用的。講解首先要抓住教材的關鍵，突出重點和難點。
講解還要準確精煉，困局生動形象。力求用最簡練的語言，最短的時間，把技術動作的概念要點直觀形象地講明白，把各種活動辦法有層次的交代清楚，使學生一聽就懂，願意理解記憶。講解的形式還要多樣化。
示範是把整個技術動氏尺配作完整的向學生示範一遍，讓學生從感性認識上公升為理性認識，瞭解動作的結構、順序、形象以及要領和方法，從而更好的進行模仿，形成正確的動作表象。示範的位置方向要正確，形式也要多樣化。講解與示範要結合起來運用。
體育課程有哪些教學模式呢？
3樓：坦坦蕩蕩走一會
教師的啟發性講解不僅能使學生獲得知識，理解行動的要領和方法，還能促進學生的思考，培養學生理解攜哪纖事物、分析問題、解決問題的能力。教師必須具備在教學中運用語言的能力，逐步提高語言的藝術水平。體育教師還必須具備指揮和正確使用密碼的能力。
教師通過具體的動作例項使學生直接感知所學動作的結構、順序和要點。由於體育教學是教師傳授學生動作技術、發展學生身體的過程，示範法是體育教學的重要方法之一。教師的正確示範不僅能使學生直觀地樹立正確的行動觀念，還能激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。
完整教學法和分解教學法是根據課堂任務、教材特點和學生接受能力對教材進行處理的兩種教學方法。
完整性教學法是一種從動作開始到結束的完整的教學方法，不考慮部分和段落。整體性教學法的優點是一般不會破壞動作結構，分離動作與動作的內在關係，便於學生全面掌握教材；缺點是學生不容易快速掌握教材中的重點和難點內容和環節。完整法主要用於動作相對簡單、學生易於掌握的教材中。
雖然有些教材比較複雜，但分解法會明顯破壞動作結構。這類教材一般採用完整的教學方法。
分解法是將整本教材合理劃分為若干辯仿部分，逐步進行教學，最終使學生掌握整本教材的一種教學方法。分解法的優點是容易集中精力，有時間突破教材中的重點或難點，幫助學生更好更快地緩燃掌握教材。但是，如果使用不合理，教材的幾個部分或段落沒有科學分解，就會破壞教材的結構，割裂動作之間的內在聯絡，影響學生掌握完整的動作。
分解法主要應用於動作複雜、動作較多的教材中，或用完整的方法對學生進行教學，如跨欄、體操成套練習、武術等。
4樓：巨集盛巨集盛
這些教學模式就是，通過運動進行教學，通過玩耍進行教瞎笑學，通過跑基凱步進行教學，通過實踐進行搏神喚教學，通過娛樂進行教學。
5樓：樂樂在此呢
教師可以示範教學，或者是枝鎮悉瞭解教學的觀念，還可以激發學生的潛力，或者是提高教旅晌學水平，也可猛乎以靈活運用教學方法。
體育課程實施可以歸納在哪三個方面？
6樓：啥地方
我認為可以歸納為準備階段，實施階段，複習階段，這三個方面涵蓋了體育課程實施的全過程，能夠讓學生瞭解到體育課程的本質。
7樓：小長學姐
訓練方面，鍛鍊方面，維護方面，通過這三個方面就可以更好的進行體育課程的實施，也可以更好的體育課程進行推廣。
8樓：殷琬
起始階段，實施階段和維持階段，處理好體育課程實施中遇到的問題，然後進行相應的改變，計劃著要提出有具體的參與人數以及準備就緒等相關問題，對其存在的不足進行相應的評價回顧。
體育課程內容
9樓：最美不過初遇
體育課程內容學習體育知識，掌握體育基本技能，提高學生身體素質。
體育課程是學生以身體練習為主要手段，通過合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程，達到增強體質、增進健康和提高體育素養為主要目標的公共必修課程；是學校課程體系的重要組成部分；是學校體育工作的中心環節。是我國實現素質教育和促進學生適應社會、培養學生完整個性的有效途徑。
體育運動學主要學習體育概論，人體解剖學，人體生理學，體育心理學，體育保健學，學校體育學，體育統計學，體育科研方法，田徑，體操，游泳，籃球，排球，足球，武術，健美操，中學體育教材教法等。
體育學是研究體育科學體系及其發展方向的一門學科。其內容主要是研究體育科學體系的結構，層次及其演變；應設定的'學科；各學科之間以及與相關學科之間的相互滲透與綜合發展的關係。
體育包括體育教育、運動訓練、社會體育指導與管理、武術與民族傳統體育、運動人體科學、運動**、休閒體育、體能訓練、冰雪運動、電子競技運動與管理、智慧型體育工程、體育旅遊、運動能力開發等。
核心課程：體育學概論、教育學、學校體育學概論、體育教學論、教育心理學、運動專案理論與實踐。
體育教學內容與體育運動專案的關係
10樓：紙醉金迷
體育教學內容與體育運動專案的關係如下描述：
體育教學內容與體育運動專案是乙個有機統一的整體。
1.體育教學內容與體育運動專案是密不可分的，學校在體育課教學質量提高的同時，應加強課外體育活動的組織，豐富課外體育活動的內容。隨著體育社會化程度的不斷提高，特別是當今體育專案不斷推陳出新，社會體育設施日益完善，體育課教學不可能包羅永珍。
2.體育屬於教育大系統中的乙個子系統，教育學的發展為體育學科的發展奠粗棚信定了基礎。但令人遺憾的是體育學科研究還不夠成熟，體育課程與體育教學研究更是最近幾年才開始的，起步較晚。
3.綜上所述，體育課教學為增強學生的體質提供了科學的理論和方法，課外體育活動是實踐增強學生全面體質的必要過程。學校體育目的的實現，是體育課教學與課外體育活動共同努力的結果。
體育鍛煉的好巖輪處：
1.改善神經系統的調節功能。
體育鍛煉能改善神經系統的調節功能，提高神經系統對人體活動時錯綜複雜變化的判斷和薯能力，並及時做出協調、準確、迅速的反應；使人體適應內外環境的變化、保持肌體生命活動的正常進行。
2.增強體質。
在體育鍛煉中，能夠提高大腦的思維活動，使之變得更加靈活，更加清晰，從而可以改善記憶力，提高睡眠質量，通過體育鍛煉可以促進消化功能，加速營養物質的吸收。
體育課教學設計的基本要素有哪些,新課程理念指導下的體育教學設計的基本要求是什麼？
體育課教學設計的基本要素包括 教學任務 教學物件 教學目標 教學策略 教學過程 教學評價。這六個基本要素相互聯絡 相互制約，構成了教學設計的總體框架。除此之外，教師作為整個教學過程的組織者和指揮者，也是教學設計過程中的乙個重要因素。一 教學任務在體育新課程理念下，體育技術課教學的一切活動都是著眼於學...
東南大學定向越野這個體育課程是幹嘛的？怎麼上？考核難嗎？有女生上嗎？希望上過這個課的同學回答一下
是大二的時候可以自由選擇體育課類別時候的一種體育課程 班上男女都有的 差不多對半吧 就是在學校裡面每隔一段路放個什麼提示讓你去找下乙個目標之類的 有時候還會去外面上課 有次我們去了玄武湖 很有意思的課 而且很水的 很容易過 分也比較高 東大定向越野貌似比較受歡迎 還有這個協會 經常組織比賽 建議選啊...
你認為什麼學科才是體育課程最重要的學科課程請說明理由並簡述
當別人推著孩子 雞血 那些長大後根本用不著的課程時，更有遠見的家長願意花重金送孩子玩運動。儘管他們心裡有數，大部分孩子都不會成為專業運動員，但是他們知道，從體育運動中學到的東西，夠孩子受用一生。讓孩子積極上好體育課並不代表你希望他未來能憑體育特長獲得獎學金，或者成為專業的運動員。在孩子成長的過程中，...