1樓：正經的小坤
從簡單到複雜。兒童最初的心理活動只是非常簡單的反射活動，以後越來越複雜化。這種發展趨勢又表現在兩個方面：①從不齊全到齊全；②從籠統到分化。
從具體到抽象。兒童的心理活動最初是非常具體的，以後越來越概括化。
從被動到主動。兒童的心理活動最初是被動的，隨著年齡增長，心理活動的主動性逐漸發展起來。 這種趨勢具體表現在以下兩個方面：
從無意向有意發展；②從主要受心理制約發展到自己主動調節。
從零亂到成體系。兒童的心理活動最初是零散混亂的，心理活動之問缺乏有機聯絡，而且非常容易變化。兒童心理發展的方向是心理活動逐漸組織起來，形成整體，有了系統性，有了穩定的傾向，出現了各人特有的個性。
2樓：帳號已登出
心理發展完完全全取決父母一言一行，潛移默化的培養和模仿，父母行為決定孩子的行為，文明用語，以身作則，讓孩子形成好的習慣，健康成長。
簡述學前兒童心理發展的趨勢
3樓：李樹的戀愛
一、從簡單到複雜。
人最初的心理活動只是非常簡單的反射活動，以後越來越複雜化。
這種趨勢又表現在兩個方面：
一）從不齊全到齊全。
人的各種心理過程和個性特徵，在出生的時候並非已經齊備，而是在發展過程中先後形成。
二）從籠統到分化。
兒童最初的心理活動是籠統而不分化的。
無論是認知活動還是情緒態度，發展的趨勢都是從混沌或曖昧到分化和明確。
也可以說，心理活動最初是簡單和單一的。
後來逐漸複雜和多樣化。
二、從具體到抽象。
兒童的心理活動最初是非常具體的，以後越來越概括化。
從認識過程看，最初出現的感覺過程，以後出現比感覺較為概括的知覺和想象過程，在發展到產生思維。
三、從被動到主動。
兒童的心理活動最初是被動的，心理活動的主動性逐漸發展起來。
這種趨勢具體表現在以下兩個方面；
一）從無意到有意發展。
二）從主要受生理制約發展到自己主動調節。
四、從零亂到成體系。
兒童心理活動最初是零散混亂的，心理活動之間缺乏有機聯絡，而且非常易變化。
隨著年齡的增長，心理活動逐漸組織起來，有了系統性和穩定的傾向，出現每個人特有的個性。
簡述學前兒童心理發展的基本趨勢
4樓：使用者名稱用
從簡單到複雜：（1）從不齊全到齊全。
2）從籠統到分化。
從具體到抽象。
從被動到主動：（1）從無意向有意發展。
2）從主要受生理制約發展到自己主動調節。
從零亂到成體系。
學前兒童心理發展的總趨勢表現在哪些方面。
從簡單到複雜，從具體到抽象，從被動到主動，從凌亂到體系。
國外目前的學前兒童遊戲理論的。
心理學研究處於上公升階段。
得到越來越多人們的認可。
世界學前教育的發展趨勢有哪些簡述世界學前教育的改革與發展趨勢
在美國，3 4 5歲的幼兒入園率分別為43 64 和92 在德國，3歲 5歲的幼兒接受正規幼兒教育的比例分別是47 和79 在法國，幼教年齡始於2歲，法國2歲幼兒的入園率達35.6 3歲以上幼兒入園率則高過100 在英國，3歲 4歲的幼兒入園率分別為45 和94 前瞻產業研究院監測資料顯示，2012...
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皮亞傑屬於認知觀點 維果茨基屬於社會觀點 乙個強調發展更多的依靠個人的選擇，和認知過程乙個強調發展更多的是一種社會過程 皮亞傑將人的認知分為四個階段 感知，前運算，具體運算，形式運算。從個人內在的需求和對周圍事物的主動認知上提出了認知心理學的觀點。可以說，他看重的是人發展的內在性和自我協調性，多屬於...
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