1樓：張鈺濤
平等的教育理念。不讓乙個孩子掉隊」是芬蘭教育的核心價值。
芬蘭共和國（芬蘭語：suomi），位於歐洲北部，與瑞典、挪威、俄羅斯接壤，南臨芬蘭灣，西瀕波的尼亞灣。海岸線長1100公里。
地勢北高南低。內陸水域面積佔全國面積的10%，島嶼約萬個，湖泊約萬個，有「千湖之國」之稱。全國1/3的土地在北極圈內。
屬溫帶海洋性氣候，平均氣溫冬季-14℃-3℃，夏季13℃- 17℃，年平均降雨600公釐。芬蘭最早的居民為拉普人，故芬蘭又稱拉普蘭，以後芬蘭人遷入，建立了芬蘭大公國。年4月，芬蘭考慮是否應尋求加入北約，放棄長達兩個世紀的中立。
芬蘭是乙個高度發達的資本主義國家，也是乙個高度工業化、自由化的市場經濟體，芬蘭是歐盟成員國之一，但人均產出遠高於歐盟平均水平，與其鄰國瑞典相當。國民享有極高標準的生活品質，芬蘭**公務員清廉高效，並且在社會形成廣泛共識。監督世界各國腐敗行為的非**組織「透明國際」公佈2012年全球清廉指數報告，在176個國家和地區中，芬蘭名列第一，為最清廉國家。
芬蘭教育為什麼是世界第一
2樓：ray聊教育
芬蘭教育為世界第一的原因如下：
1、尊重小孩的興趣愛好。芬蘭父母給小孩報的興趣班，絲毫不比中國小孩的少。但與中國父母不同的是，芬蘭父母沒有證書需求，他們搭罩更加看重的是小孩能玩的開心，找到興趣。
2、電子產品不是洪水猛獸。芬蘭的首都赫爾辛基被稱為遊戲之都，曾經風靡全球的《憤怒的小鳥》就是起敗孫源於這裡。但是芬蘭的孩子卻少有沉迷遊戲的。
在芬蘭的父母們看來，電子產品是生活中必不可少的重要工具，與其完全制止孩子使用，不如在自己的監管下，幫助孩子甄選出高品質的遊戲和產品。
3、戶外運動。芬蘭是乙個非常重視運動的國家，無論是烈日炎炎，還是颳風下雨，芬蘭的孩子一年四季都要進行戶外運動。在芬蘭的父母們看來，小孩要親身去體驗大自然的變化，用身體去了解環境，偶爾的磕碰導致的小傷也是小孩成長的一部分。
4、做家務。芬蘭人從小就引導孩子做家務，甚至做飯會成為學校的必修課程。孩子們不僅要學會察枝鏈做飯、清洗廚具，還要參與到家庭的日常生活中，學習如何分配金錢去購買生活用品。
小孩子從小就要學會照顧自己，分擔家務，不能只會讀書，更要學會如何生活。
芬蘭教育的五個特點
3樓：白露飲塵霜
芬蘭教育成為世界滲罩領先必有它的特點：
1.紮實穩進的基礎教育改革。
2.教育平等原則。
3.給予學生充分自由。
4.學校內外部的緊密合作、而非激烈競爭。
5.高水平的教宴茄師隊伍。
總結，教育要想好，如何加大教師的師資的培訓是十分重要的。成為終生成長型的教師、研究型的教師，掌叢祥鬧握教育科學知識和教育研究技能，還要在日常中熟練應用它們，不斷探索教育教學方法。
以學生為中心，以教師為驅動力，不盲目追求前沿教育理念，公平化資源是芬蘭教育的秘訣。
芬蘭教育的特點
4樓：天然槑
教育思考 **《他鄉的童年》芬蘭教育之後。
芬蘭學校教育：
1.提倡常識與創意（談到中國人缺乏創意，因為功利性，而實際上想要走的更遠，想象力和創意非常重要。
2.免費學校午餐。
3.孩子們課餘時間設計倖存者飛機，怎麼樣才能讓飛機不出事。
4.知之者不如好之者好之者不如樂之者，與孔子的教育理念非常相似胡或（ps：外國人把我們的教育理念做的非常的好，我們把自己的寶貝忽視了，得深刻的反思）
5.現象教學課，我們都有凱毀時間，重點是在規劃，我學習是因為我真的想學，而且沒有競爭，即便我很努力，也會是第褲孫伍二名，學生學到的東西就是教師學到的東西。
6.芬蘭的教育是經過精心設計的，最好的大學是離家門最近的大學。
7.芬蘭師範學院培養教師原則：平等，關心家庭，關心他人，每個人都可以展示自己喜歡什麼，不標籤化，不貶低人，如果乙個小孩子數學差，我們不會懷疑是他出了問題，而是我們教的方法出了問題，我們會把數學引進他感興趣的領域，個人化的訂製教育，我們相信他本來就很擅長。
8.四年級開始學習一門外語，用英語教授科目，而不是學習英語，死記硬背，有越獄卡（越獄卡使用的話，學生不做作業也不會受到懲罰，老師不會把這件事情告訴家長），因為學習是孩子自己的事情，孩子自己來決定是否要做並承擔後果。
個人想法ps：從這裡就能看出和國內教育理念的很大差別了，讓孩子從小學會自己承擔責任，意識到學習是自己的事情非常重要。
芬蘭的教育很厲害，是如何做到的？
5樓：恩施出遊記
芬蘭對於很多人來說是乙個比較陌生的國家，但是芬蘭的教育在世界上可是非常厲害的。芬蘭雖然很小，只有幾百萬的粗頌人口，但是能把教育做到頂尖，可以看出這個小國家的厲害之處。接下來就由為大家介紹一下芬蘭是如何做到的？
首先就是學生們享受到的教育資源都是相同的。芬蘭**為了保證教育資源的配置，師資隊伍是一樣的，甚至在一些偏遠地區，**還會安排車輛接送學生去附近的城鎮就學，而且還是免費的。同時他們的教育是非常公平的，沒有出現任何學生擇校現象，也不會出現學生挑學校、老師挑學校這樣的行為，所以在全國上下教育資源相同的情況之下，他們的教育才能做得越來越好。
其次就是芬蘭實施的是全納教育理念，全納教返畢育不只是專門針對弱勢人群的特殊教育，而是有高質量的全民教育，不管是自由生還是貧困生，甚至如果出現任何乙個孩子在某個時期都需要特殊輔導，學校將會幫助全部的學生學習成功。同時對於一些有特殊需要的學生也有著相關的政策，他們可以和其他學生一樣進入綜合學校學習，不用去特殊學校。另外芬蘭對於移民和本地居民沒有任何的歧視，也沒有區別對待，一視同仁，同樣享受著免費的基礎教育和高中教育。
最後就是芬蘭實施的全納教育，反對歧視和排斥主張，所有人都有在一起接受平等教育的權利，注重合作和反對競爭。芬蘭教育真正的厲害之處，就是去平等對待每一漏凳芹個孩子的需求。只有乙個好的教育理念，還有乙個高質量的教師去實施這個教育的話，那麼國家的教育才能越來越好，同時在世界處於頂尖的位置。
6樓：韓諾諾
我覺得主要是因為芬蘭的教育制度可以做到相對的公平，所以他們的教學質量才是全世界第一。
7樓：不爽的爽朗菌
因為芬蘭特別遲蘆注重教育問題，一直都致力於研究慧明教育領域，研究出了很適合提倡的教育模式，也會嚴格約束教育部門，提出重要的教學目標，也會碼碧帶給學生們提供良好的教學環境。
看芬蘭教育的一些優點
8樓：溫嶼
我們來看芬蘭孩子的幸福——
1. 適合學生的教毀滲學法。
想想我們自己全情投入一件事、最後解決問題時的喜悅。那種滿足感，是學習帶給我們的樂趣。
當學生感到痛苦時，要麼是教師的教學方法不對，要麼是內容太難了，學生感到自己怎麼努力似乎也做不到。
而幫助學生進入「全情投入」的學習狀態，真的需要方法指南。芬蘭教師的方法就是「以學生為中心」的教學法——讓學生在合作中學、在動手做中學、在真實的場景中學。
2. 適合學生的教育。
學生千差萬別、認知水平棗衫不同、學習習慣不同，芬蘭教師有能力進行差異化教學，給適合學生的教育，讓學生掌控自己的學習，不必被動跟著他人的學習節奏。
比如芬蘭小學，除了班級課表，每乙個學生還有自己的私人課表。因為每個學生的上課時間、放學時間都有可能不一樣。
乙個班級20個學生，會被分成不同小組，比如乙個叫珍珠小組，乙個叫森林小組。週一這天，珍珠小組8點來上課，不到12點就放學了。森林小組9點才來上課，13點多才放學。
有重合、有分層。
3. 學生還得對自己的課外時間有自主權。
開頭說了芬蘭15歲學生的學習時間校內校外加起來一週只有35小時。課外學習時間是多少呢？12小時。
每天下午點放學後，花一兩個小時再學習一下，其他時間完全由自己支配。這相當於說，上學跟工作差不多，每天工作7小時就夠了。沒人在家「加班」。
4. 把學校設計成學生最喜歡的地方。
他鄉的童年》導演周軼君到達芬蘭學校現場時，感凳餘腔覺這裡與其說是學校，不如說是遊樂場。
向內看，教室設計和佈置掛滿了學生五花八門的作品，學生不坐椅子而是坐健身球或大軟墊上學習、遊戲、互動。
向外看，學校建築設計講究探索性，不給孩子整齊劃一的空間，激發好奇心。
我繼續補充，芬蘭學校還是學生白天的「家」：衣帽間、舒服的沙發、暖色調的傢俱、隨地而坐的地毯、合適的室溫和通風系統，你去任何一所學校都會看到。
這是建築設計師、傢俱設計師、教育者、學生合力打造出的美好學校。
芬蘭的人口只有500萬，為何能成為教育大國
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中國的教育模式主要是應試教育，其是指脫離社會發展需要，違揹人類自然發展規律，以應付公升學考試為目的的教育理念和教育方式。應試教育背離素質教育，採用機械化教育方式培養學生。它以公升學率高低檢驗學校教育質量 教師工作成績及學生學業水平。它以考試為目的，其教育模式與考試方法限制了學生能力的充分發揮，所培養...