幫我寫一篇記敘文 要寫事的 題目如下
1樓：匿名使用者
老師，我想對您說：謝謝您了！是您讓我和同學之間的友情更濃厚。
當我將要離開一六七團學校時，您和同學們都是那樣的依依不捨。您犧牲休息時間，給我和同學們合影留念，珍貴的鏡頭永遠珍藏在我的心裡。您還組織全班同學為我舉行了歡送會。
歡送會上，同學們紛紛向我表達惜別之情，還給我贈送了禮物。您更是千叮嚀，萬囑咐，就象是在送自己的孩子出遠門兒……。親愛的老師，又是您，讓我很快融入一六五團學校這個新集體。
記得我第一次走進這個校門，內心是那麼忐忑，那麼猶豫：陌生的同學，陌生的老師，他們會歡迎我嗎？這時候，您微笑著向我走來，把我領到教室裡，並親切地問我：
敢不敢向同學們做一下自我介紹？我從您的眼神里看到了鼓勵，當我介紹完自己，同學們用掌聲和微笑接納了我。啊，我又在和諧的氛圍裡學習和生活了。
2樓：王潔
例)我懷念的老師。
記得一年級新生入學的那一天，我的心情充滿了緊張和不安，不曉得老師兇不兇？會不會很嚴格？當王老師一走進教室時，我看到她滿臉的笑容和聽到她溫柔的聲音，我才鬆了一口氣。
例)我最難忘的一件事。
我永遠忘不了六歲那一年，爸爸生氣的漲紅臉的那一幕……
記敘文寫作指導：怎樣寫事
3樓：金玉良言
記敘文寫作指導——寫事要有點波瀾。
怎麼樣才能寫出事物的波瀾？
善於選擇本身就曲折複雜的事件來寫。（前提）
運用使敘事曲折的技巧：
一、巧設情節，製造衝突（或誤會）
一波三折」技巧中的「波折」要設計得入情入理。只有讓讀者感覺出既在情理之中又在意料之外，才能起到引人入勝的效果。而脫離生活，故弄玄虛的「波折」非但不能吸引讀者，還會適得其反。
二、巧設懸念，扣人心絃。
巧設懸念」技巧，關鍵在於通過具體情景，把正在發展的主要情節或尖銳的矛盾擱置起來，暫時不把情節的結局告訴讀者，讓讀者產生一種強烈的期待心理，然後在適當時候再交「底」。
三、倒敘和插敘。
倒敘法：倒敘法的好處在於：一是可以引發思考，形成懸念，引起讀者的閱讀興趣；二是便於作者調動情感，勾起對往事的深情回憶，更符合生活的真實。
四、抑揚互變，搖曳生姿。
所謂「抑揚互變法」，就是指在文章中對所寫之物，或欲揚先抑，或欲抑先揚，陡然一轉，或褒揚抬高，或貶低否定的一種藝術手法。運用這種方法來構思寫作，往往可以使文章波瀾陡起，搖曳多姿，從而達到「山重水複疑無路，柳暗花明又一村」的佳境。
一位同學以《距離》為題，寫「我」帶著「隔膜」的心態踏進了繼父的家門，為了鼓勵我努力學習，繼父每天晚上都捧著一本書，陪「我」讀到深夜。不管多累，第二天早上他依然出苦力，幹活掙錢。一年365個夜晚的伴讀，漸漸癒合了「父女」間的距離。
如果就此收尾也未嘗不可，但作者卻匠心獨運，設計出了石破天驚的突變式結尾：
收到通知書那天。郵遞員讓他簽收，他望了望我，又望了望郵遞員，接過筆，在郵遞員指的地方，打了乙個鉤，說：「我不識字，不會簽名！
然後又禁不住自己的喜悅，朝著周圍的村民笑了。這時我的大腦一片空白，「什麼，他不識字，可他卻……」一種無盡的感激之情湧上心頭，我淚流滿面地跪在他面前，失聲喊道：「爸……」他依然只是笑，卻帶著幾許酸楚，幾許欣慰。
當我再次打量這個家時，我覺得已經與這個家沒有距離了。
突變式情節設計迸射出濃烈父愛的強大震撼力，激盪起讀者心頭感情的潮水。
在具體寫作中，也應該掌握好一定的「度」，做到「抑揚要自然，轉換順暢」。否則，就可能會暴露出人為的痕跡，失實或有悖於事理而影響表達效果。更切莫故弄玄虛，否則便會畫虎類犬。
請你以「作業」為線索寫一篇記敘文。
4樓：匿名使用者
從出生來到現在，我有一自次沒完成作業，那是我第一次沒完成作業，我相信那也是我最後一次。
那天，老師佈置的作業只有兩道題。「哈哈！太簡單了，只有這麼點，不用記，記在腦子裡就好了。」我心想。
放學後，我走在路上，忽然傳來一陣笑聲，我朝著笑聲走去，原來是一群小孩子在玩……我心裡癢癢的，想跟他們一起玩，可是作業還沒有完成，後來一想：反正作業也不多，玩會還是可以的。等到回家寫作業時，我忘記了作業是什麼，絞盡腦汁才想起來，趕緊寫完。
第二天，我來到學校，才記起我的作業寫欠了一道題，一時不知怎麼是好，只好把作業上繳。
放學後，老師說：「同學們作業完成得比較好，除了個別同學外．」說完，老師把嚴厲的目光投向了我，我的心就像打翻了五味瓶，很不是滋味。
沒完成作業的滋味真不好，我下決心以後再也不拖欠作業了。
5樓：匿名使用者
一、小時候可能比較貪吃好玩又不乖巧可愛，所以挺不討人喜歡，在媽媽眼裡我就是隻醜小鴨。孤獨的我也只有自娛自樂，悶的時候偶爾唱唱家鄉小曲（幼年時在家鄉由爺爺奶奶帶大），被鄰家阿姨聽見了後對媽媽說："別小瞧你家女兒，聽她唱歌還一溜煙呢，我看以後就她有出息。
我一直被這句話感動，感覺遭遇伯樂似的。雖然到現在我也沒出息什麼，但我覺得對得起自己。
二、讀書後整天思緒紛飛，也不知腦瓜裡都想些什麼，成績一直飄忽不上。後來班主任對媽媽說："別看她讀書不行，點子倒有，考試時佯裝提褲子，站起來偷看前面的試題。
一直納悶這事的真實性，我不是笨笨的、傻傻的嗎？竟然還會使用這招？
三、長大後還不敢真實面對自己，戀愛時害怕老公不瞭解而錯誤的愛上我，於是不停的向他訴說我的種種缺點，讓他考慮清楚不要將來後悔。他當時說了一句："天塌下來當被蓋。
那種豪氣頓時給了我安全感。
四、婚後對愛情心如止水時，他一句："你就像我手中晶瑩剔透的水珠，隨時擔心你會消失。"再次讓我愛起漣漪。
五、女兒七歲生日前一天打我**，問我生日是什麼時候，我沒有告訴她，回去媽媽對我說：＂她問你生日，是想在你生日時給你乙個驚喜．＂心裡竊喜，總算有人在乎我的生日了！
helena啊！我的作業肯定沒有你完成的好，你給個及格就好了。
根據下面的材料，寫一篇記敘文
6樓：網友
傍晚，天還沒有黑，就淅淅瀝瀝地下起雨來。
路上，行人們匆匆忙忙往家中趕，沒有人在這初夏的雨中逗留，也沒有人注意到這初夏的雨帶來的風景。
雨慢慢小了，天也漸漸黑了，我背上書包回家，踏著乙個個的小水窪，玩起了讓水濺在腿上的遊戲。在遊戲中，我忘記了時間，忘記面臨公升學的壓力，忘記了生活的不如意```我踏著小水窪，淋著細雨，欣賞起路邊雨後的美景。
樹上，翠綠的樹葉上點綴著幾滴小雨珠；樹下，幾棵小草挺直了腰板，幾點小水珠掛在它們臉上，那是它們與風雨抗爭的汗水。向遠處看去，幾隻小鳥在天上唱著動人的歌謠，它們無憂無慮地飛著，沒有任何壓力，使我好生羨慕。
走近花園，深深吸一口氣，我聞到了大自然的芬芳清香。朝著香味向前走，我看到了躲在樹葉後面那一朵朵的小花苞，那些散發芬芳香味的小花苞，在它的後面，又有誰知道它曾經經歷過的風風雨雨？雨後的空氣溼漉漉的，花兒的香味和這清新的空氣組成了大自然獨特的味道。
細雨淅淅瀝瀝地繼續下著，那調皮的小雨滴從我衣服的空隙裡溜進去，我頓時感到一片清涼。我在雨中旋轉著，享受著這大自然的獨特魅力。
這初夏的細雨， 是那麼清涼；這雨中的世界，是那麼美好！細雨中，也趕走了我心中的壞心情。
7樓：y項小羽
寫自己在雨中的思緒唄 自己寫 很簡單的。
寫幾件事的記敘文，要範文，急！
8樓：雲南萬通汽車學校
我的爺爺我有乙個幸福的童年，大家都說我是在「蜜罐」里長大的女孩，這是因為我有乙個十分疼我、愛我的爺爺。我知道爺爺在他四個孫女中最疼我了。每當。
根據題意，自擬題目，寫一篇記敘文
9樓：網友
晚上一家人吃完晚飯去逛超市，在超市買了好多東西。回來的路上，經過真鮮奶吧，我說要喝牛奶，就買了一瓶兩公升的棗奶。到家後，因為超市買了好些東西，爸爸手上拎滿滿的，騰不出手來拿牛奶了，就讓我自己拿上樓。
我邊拎邊說：「啊，好重啊，我拎不動了！媽媽，你幫我拎吧！」
為了讓渣檔者我能獨立點，能承擔點責任，媽媽和爸爸都不幫他，讓我自己拎，然後跟我說：「你要幫爸爸媽媽分擔些勞動啊，你已經長大了，該幫爸爸媽媽做些力所能及的事了呀！」
我蠢賣還在叫：「媽媽，真得好重，我拎不動了，我真得拎不動，幫幫我吧，媽媽……」
我一直在大叫著，媽媽就逗他說：「這也是你自己要吃的，那要真得不行，那你就不要了好了！」
我一聽，馬上說：「那不行啊，這也是糧食啊，是農民伯伯辛辛苦苦勞動得來的，怎麼能不要了呢？你忘記了我們在現實生活中看到農民伯伯那麼辛苦嘛？
真是的，怎麼可以這麼浪費呢，我們要愛惜糧食啊，要珍惜農民伯伯的勞動果食啊如薯，你怎麼都不懂呢？」
哈哈……」爸爸大笑。而媽媽半天說不上一句話來，沒辦法，只能虛心接受我的教訓嘍……
勤儉節約」是中華民族的傳統美德，在生活水平日益提高的今天，我們更應該繼承和發揚這種優良傳統，糧食來之不易，應該珍惜勞動人民的豐收成果，節約每一粒糧，養成勤儉節約的好好習慣。
垃圾記敘文，垃圾記敘文一篇
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