1樓：網友
讀後感 我居然把他看完了。
花孩子的讀後感是什麼
2樓：務採杉
花孩子》讀後感-二年級作文 《花孩子》是一篇充滿童趣的文章，課文用擬人的手法、生動的語言介紹花孩子如何找美麗的顏色來裝扮世界。同時將一些簡單的自然常識巧妙地寓與敘述中。讓學生了解各種花的美麗色彩，感受大自然的絢麗神奇，激發學生熱愛大自然的情感。
在學習這篇課文時，學生非常喜歡這篇文章，這不，還有學生寫了讀後感呢！ 今天，老師講了第五課《花孩子》，我明白了很多道理。 課文主要內容是：
春天快來了，花孩子要找到自己的顏色。夜晚，迎春花。
望著天空，細聲細語地說：「星姑娘，你千萬別摔下來呀，會摔疼的」。星星說：
謝謝你，我在練習跳舞，不會摔下去的，你怎麼還沒睡呀？」迎春花說：「春天就要來了，我沒找到顏色」。
星星說：「你真可愛，我把金黃色送給你吧！」清早，朝霞。
染紅了天空。石榴花。
叫起來：多美的朝霞啊！朝霞說：
石榴花，你為什麼起得這麼早呀？」石榴花說：「春天快來了我還沒找到顏色」。
於是，朝霞把紅色送給了石榴花。春天來了，桃花、杏花沒找到顏色，急哭了。石榴花把紅色分給他們一些。
迎春花開出了金燦燦的花兒，桃花、杏花開出粉紅色的花兒，石榴花開出的是一朵朵紅豔豔的花兒。 學完這篇課文，我久久不能平靜，文中的星星、迎春花、石榴花、朝霞都能互相關心，互相關愛。我今後要向他們學習，做乙個關心別人、愛護別人的人。
《花兒與少年》讀後感
3樓：學海語言教育
當品味完一本著作後，想必你一定有很多值得分享的心得，寫乙份讀後感，記錄收穫與付出吧。你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是我為大家收集的《花兒與少年》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一位剛上六年級的少年，班主任老師多次對他媽媽說：「做好思想準備吧，你兒子考上中學的希望不大，即使是一所最普通的中學。」並且他經常逃學，他似乎覺得自己在被人看不起，媽媽不止一次地指出：
家裡明明窮，你還愛面子！早知道你打小就活得這麼不開心，不如當初不生你。」媽媽的話令他產生罪過感。
老師的話令他反感。於是他曾打算以死來向媽媽贖罪。於是他敵視老師，敵視同學，敵視學校。
如果乙個人，有了輕生的'念頭，那是多麼可怕呀。可是這位少年卻考上了大學，最後成為了教授。
拯救這位少年的，不過是一位普通的教師。他開啟了乙個少年的心結，挽救了少年的前程。而這位老師只是稱讚他當時的報道寫得好，讓這位少年回家去寫一篇關於喇叭花的文章。
花兒與少年》，聽著這個名字就多麼美妙。
這位老師是乙個多麼循循善誘、教育有方的好老師呀。這位老師的鼓勵，給予了這位少年心靈上的安撫，這位老師也許就是拯救這位少年一生的人。
今天我讀了一篇文章——《花兒與少年》。這篇文章主要內容是：一位少年，因家裡很窮，自己很愛面子，所以經常逃學，後因為一位老師的鼓勵他成了一位大學教授。
在這裡，我不由得想對那位少年的老師說：如果，每乙個學生像開不成花的花骨朵，那麼，給他一點表揚吧，對於他，那等於水分和陽光呀！我想對那位給少年的老師說：
您真是一位教育有方、循循善誘的好老師呀！」我想對少年說：「你不要因為自己貧窮，喪失了學習的信心，相信自己，你是最棒的。
其實要知道每一朵花骨朵都是想要開放的，每乙個每乙個小學生都是有榮譽感的。如果，每乙個學生像開不成花的花骨朵，那麼，給他一點表揚吧，對於他，那等於水分和陽光呀！
這篇文章教會我們乙個人生哲理：不要因為自己本身的生活條件而自卑，要想改變這樣的情況，就用自己的能力去改變，這才是最棒的結果。
花兒在學校讀後感
4樓：謝老師教育課堂
花的學校中心思想：對孩子濃濃的愛意，對美好童心的呵護和關愛。全詩用擬人化的手法，把花兒當作孩子來寫，用孩子對媽媽傾訴的口氣，向我們展示了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子。
詩人以清新流暢的筆觸，運用擬人手法，勾畫出甜美純淨的兒童世界。頑皮活潑而且具有豐富細膩的想像力的孩子，在看到六月裡雷電交作、風雨交加之後青草地冒出的花兒時，就在自己想像的天空裡自由馳騁起來。
詩人巧妙地從孩子的眼中敘述花兒們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了兒童情趣。
花的學校句子解析：
1、當雷雲在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤溼的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。
東風「走過原野、吹著口笛」這樣擬人化的描寫，為我們勾畫了一幅大自然雷雨交加的畫卷。
2、於是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。
作者筆下，花兒是「跑出來的，在綠草地上跳舞、狂歡」， 讀到這裡，我們的腦海便會展現這樣一副流動的畫面：一朵朵嬌嫩的花兒從草叢裡，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鑽，很快地聚集到草地上手舞足蹈。
3、樹枝在林中互相碰觸著。綠葉在狂風裡簌簌地響，雷雲拍著大手。
這是描寫大雨來臨前狂風大作的景象，但是在孩子眼中就像人一樣「互相碰觸」、「簌簌地響」、「拍著大手」，他們沒有任何的害怕，表達出喜愛。
花兒與少年散文詩歌
5樓：一襲可愛風
清晨第一縷陽光。
剛喚醒一片聖潔的專屬地。
勤勞的人們就已循著教師節的軌跡。
將一生的祈盼裝扮成嬌豔欲滴的花束。
揣上心頭沉甸甸的希望出發。
一路狂族衡奔、一路穿梭。
恣意編織一片花海最燦爛的風景。
儘管這年復一年同樣的故事已然淡化了記憶。
辦公樓前一位少年。
默默守候在芳香四溢的走道里。
恰如胸前那朵含苞欲放的火紅康乃馨。
悄然靜候生命盛開的光彩。
當微笑的園丁輕輕伸出一雙熱情的手。
一顆稚嫩的花心瞬間怒放成校園裡最美的埋磨火焰。
少年凝望遠方的天空。
乙隻雄鷹正展彎穗鬥翅翱翔在藍天的盡頭。
教室裡後排的。牆角。
乙個來自異鄉的留守兒童。
沒有這個節日裡特有的衝動與物標。
只有一朵親手摺疊成粉紅的紙玫瑰。
和乙個忐忑不安的心神。
當陣陣歡聲笑語夾雜著鄙夷的目光刺破耳膜。
少年驚訝地發現植物角的那株含羞草。
正收攏片片黯淡的枝葉墜向盆底……
《花孩子》讀後感150字
6樓：名成教育
花孩子》讀後感。
春天來了，花孩子準備開花了。迎春花。牽滾肢牛花。
杏花。梨花。石榴花笑著叫著：
春姑娘要來了！我們要開出美麗的花，可怎麼找到顏色呢？」夜晚滿天金黃的星星，星姑娘把金黃色送給了迎春花。
清早朝霞染紅了天空，朝霞把鮮紅色送給了石榴花。春風吹，青草發芽了，迎春花開出了金光閃閃的黃花。桃花，杏花，梨花還沒有找到顏色，急得都哭了。
石榴花分給它們一些紅色。梨花不好意思地說：「石榴花你的紅色不多啦，我開白花兒吧，談備敬好永遠記住自己的缺點。
最後梨花開白色的花，桃花。杏花害羞的開粉紅花。石榴花開出了紅豔豔的花。
我要像石榴花一樣樂於助含慎人。也要像梨花一樣，勇於承認自己的缺點。
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