1樓：網友
小學班主任關愛學生的做法有哪些？首先，關注學生的身體健康成長，要求學生能每天認真吃飯，不浪費糧食。其次，關注學生學習習慣的養成，在學校的每一天要求學生能認真對待學習，以形成良好學習習慣。
還有，關注孩子和家人的關係，要求孩子每天上學和放學，外出要和家人說一聲，打個招呼，做到事事有交代，遵循傳統美德。當然關愛孩子的做法還有很多，對不同習慣的孩子要求也不同，但總體的原則是努力培養孩子優良的習慣。
2樓：網友
促進德智體美勞全面提高，不按分數排名，不給高分者特權，幫助弱勢學生，防止班級分層，整個班級的利益放在第一位。
3樓：丨千里快哉風丨
每個班主任其實都應該關愛學生，那麼實際做法的話，那麼其實最簡單就是對於學生的精神狀況和學習情況進行噓寒問暖的做法。其實就是這樣子的，如果原來這個學生學習很好，但是學習下降的很快，那麼你應該主動找他談心談話。因為這點是極為重要的一件事情，在這種情況之下的話，那麼對於學生的實際的做法的話，那麼就可以起到乙個幫助的做法。
學生成績下降肯定是有原因的，肯定要麼是家庭方面的原因，要麼是在學習環境中遭遇的一些變化導致的學習成績下降。其實，班主任關愛學生的實際做法的話，可以從學習上面入手。
4樓：網友
小學班主任關愛學生的實際做法就是關心學生的學習叫學生認認真真寫好每一行的作業，關心學生的生活和各項工作等。
小學班主任特殊學生關愛措施
5樓：網友
小學班主任特殊學生關愛措施如下：
一、最大限度地理解、寬容、善待問題學生。
問題學生不一定是壞學生，由於未成年的學生正處在身心發展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質，需要加以保護。班主任不能因為孩子犯錯誤就把他當作壞孩子。
問題學生中的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。
二、採用「問題學生導師制」使其得到徹底轉化。
問題學生導師制」是班主任要做他們的朋友，對他們的學習、生活進行「全天候」觀察，幫助他們解決學習和思想上出現的問題。這樣，原先被冷落的學生就會得到重視，使他們感受到關愛，他們麻木結冰的心就會開始復甦，他們潛藏已久的能量就能開始釋放。
這樣，「問題學生」就會開始在學校的各項活動中嶄露頭角，學習成績得到普遍提高，有些「問題學生」還會成為學習標兵、成為管理班級中的一員。
三、對問題學生要講究愛的情感、愛的行為和愛的藝術。
愛學生，就必須善於走進學昌磨生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋耐豎鬥友纖洞，去感愛他們的喜怒哀樂。有時乙個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得問題學生的愛戴和信賴，會使他們的潛能發揮出來，使他們能充分享受到學習成功的樂趣。
作為一名小學語文教師，應如何做到關愛學生？
6樓：鞏格菲
首先，要善於關心愛護學生。其實，學生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態度來判斷老師是否真心愛輪畝自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關心愛護自己。
羅林塔爾效應」告訴我們：只要教師真心愛學生，並讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發展。問題是，有些老師走進了「愛」的誤區，對「愛學生」的認識表面化，以為不諷刺不挖苦不歧視不體罰就是關心愛護，以為噓寒問暖為學生提供物質幫助就是關心愛護，以為關注學臘啟森生的學習狀況、旁念考試分數就是關心愛護，殊不知，真正的關心愛護，不僅是生活上「扶貧」，學習上「扶智」，更應該是精神上「扶志」，品行上「扶德」，心理上「扶健」。
其次，要善於尊重信任學生。有人說，對學生，可以沒有愛，但要尊重。我卻以為，尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重。
很難想象，乙個無視學生人格、漠視學生尊嚴的教師，會是乙個熱愛學生的教師。乙個善於愛的教師，他一定懂得尊重學生的自尊心，像保護自己的眼睛一樣保護學生的尊嚴，因為「只有教師關心學生的人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育」，蘇霍姆林斯基這樣告訴我們，「教育的核心，就其本質來說，就在於讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。」反之，傷害了學生的自尊心，就會阻礙學生的進步和發展，甚至毀掉他們的前途。
乙個善於愛的教師，他一定懂得尊重學生的個性。德國著名詩人海涅說過：「每個人就是乙個世界，這個世界是隨他而生，隨他而滅的。
黃沙如海，找不到兩顆完全相似的沙粒；綠葉如雲，找不到兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有兩個完全相同的學生。每個學生都以自己獨特的形象出現在老師面前，沒有個性的學生是不存在的。我們有責任瞭解學學生的個性，尊重學生的個性，發展學生的個性。
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摘要 學生成長過程中，會犯這樣或那樣的錯誤，正是在不斷的犯錯 糾錯中，學生不斷完善自己。教師需以博大的胸襟善待犯錯誤的學生，用耐心和愛心給學生乙個自省的空間，用和風細雨的方式挽救迷途中的少年。作者簡介 姜月波，任教於廣西貴港市港北區峽山初級中學。當學生犯錯誤的時候，我們有些班主任 或大聲指責，數落學...
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