1樓：匿名使用者
西湖風光，以溫媚俏麗為特色。蘇東坡說：「若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
袁中郎描繪得更為豔氣，道是：「山色如蛾，花光如頰，波紋如綾，溫風如酒」。又由於鄰近杭州城，這裡日常車水馬龍，士女群集，歌吹如沸，其繁華喧鬧也是一般風景名勝所少見的。
然而張岱筆下的西湖，卻呈現出異乎尋常的面貌。只有白色的雪同白色的霧氣，籠罩了湖山，遊漾在天空，除此以外更無一聲一色，純然是乙個素潔而寧靜的世界。天長永遠的闊大境界，甚至萬籟無聲的寂靜，便是西湖。
2樓：回老家上大學
解 釋：雪夜寒氣瀰漫，天與雲與山與水，天色湖光全是白皚皚的。湖上的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，湖心亭的一點輪廓，和我的一葉小舟，舟中兩三粒人影罷了。
中心意義：通過寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表現了作者一開始孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣。
表達了作者遇到知己的喜悅與分別時的惋惜，體現出作者的故國之思，同時也反映了作者不與世俗同流合汙、不隨波逐流的品質以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷，同時也寄託人生渺茫的慨嘆。
一切景語皆情語，反而說之，當時的感情寄託於當時的景色。
總結而言：張岱眼中的西湖全在於「大雪三日，湖中人鳥聲俱絕」這句話。意境是天寒地凍，萬籟俱寂的銀白世界。
《湖心亭看雪》只描寫了張岱與陌生人的一次偶遇，為什麼卻能成為經典名篇？
3樓：小田淘車
湖心亭看雪》只描寫了張岱與陌生人的一次偶遇，卻能成為經典名篇的原因：因為這篇短文從意境、詩意、顏色、背景等來看，真是詩畫同源，寓情於景，且暗喻出一種清高拔俗之面貌，清新自然，也便是能變成精品的原因。
湖心亭看雪》是清初作家張岱創作的一篇散文。此文敘寫了作者自己湖心亭看雪的經過，描繪了所看到的清幽長遠、潔白寬闊的雪景圖，展現了作者的故國之思，也體現了作者不與世俗狼狽為奸、不隨波逐流的質量及其避開世俗，孤芳自賞的情結，並寄予了人生渺茫的感嘆。
此文除了在情緒的傳遞上朦朧深幽外，在創作手法上也極富藝術感召力。最先，文章圍繞西湖大雪賞雪所見亭中所遇這一線索進行，逐級層遞又柳暗花明；其次，景物描寫時充足汲取了我國寫意山水畫的手法，不追求部分的細緻而重視全域性的生動與傳神，不求多而求簡，追求以弱勝強、無聲勝有聲的效果。
將山水自然與人文生活無懈可擊地融合在一起，文采生動，順暢自然，讓人讀之如痴如醉，心有所感。變成我國古代通俗**的經典作品，且具備如此長盛不衰的魅力。酒組成他寫詩的關鍵推動因素；連大家眼裡一向憂國憂民悽苦滿臉的杜甫也與酒擁有深厚感情：
白日****須縱酒，青春作伴好還鄉」，酒在中國文化中實在是說不盡的。倘若對酒文化有興趣，可以去聽一聽《大氿歌》，作者ilem串連了白酒文化中最有代表性的一些文化典故，配合著娓娓道來卻不失大氣灑脫的**，能很好地區你感受中華酒文化的魅力。而雪，則也是文人雅士素來喜愛的風景。
雪代表著潔白、整潔、高尚、寒冷，經常與孤單聯絡在一起，但在孤獨中又通常映出文人滄藍世間的思想覺悟。
4樓：蓉淼經驗之窗
看的並不是雪，其實是能夠和別人交朋友的歡愉之情，能夠找到和自己志同道合的人太不容易了。
5樓：黎昕科普知識小屋
就是因為通過湖心亭表達作者和陌生人志向是一樣的，而且相見如故，雪景又能夠表達出兩個人的友情會消失。
6樓：無能為力大蒜
因為這一次偶遇寫出來了陌生人之間的情懷，並且能夠激勵不少的文人可以通過詩歌去交好朋友。
世說新語中雪夜訪戴與張岱的《湖心亭看雪》中都描寫了雪景，有什麼區別？作者為什麼要這樣寫
雪夜訪戴 裡面描寫雪的就一句 四望皎然，而 湖心亭看雪 則對雪景進行了詳盡的描寫。這個是因為，兩個故事的側重點不同，雪夜訪戴 主要表達魏晉名士風度。而 湖心亭看雪 只是遊記，表達閒情雅緻的。世說新語 王子猷和 湖心亭看雪 張岱在對待朋友方面有啥特點？描寫的雪景有啥區別？作者為啥要這樣寫 文言文閱讀題...
《湖心亭看雪》中詩人是無所事事才去湖心亭看雪
本文是張岱小品的傳世之作。作者通過追憶在西湖乘舟看雪的一次經歷，表現了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷。作者在大雪三日 夜深人靜之後，小舟獨往。不期亭中遇客，三人對酌，臨別才互道名姓。舟子喃喃，以三人為痴，殊不知這三人正是性情中人。本文最大的特點是文筆簡練，全文不足二百字，卻融敘事 寫景...
湖心亭看雪中在繁亂的時代，作者和他在湖心亭看雪偶遇的兩個人都在內心世界中保留著對自然山水的鍾愛。你
對事業的熱愛，對同事的關愛，對情人的真愛，對家人的喜愛 什麼是學習？學習，是指通過閱讀 聽講 思考 研究 實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種 狹義 通過閱讀 聽講 研究 觀察 理解 探索 實驗 實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化 知識和技能，方法與過程，...