1樓：生活領域的故事
段落大意 全文分成三大部分： 1.第一部分（第一段）：
思念父親，最不能忘懷的是他的「背影」。開篇點題。 2.
第二部分（從「那年冬天」到「我的眼淚又來了」）：回憶往事，追述在車站與父親離別的情景，表現父親愛子的真摯感情。 第一層（從「那年冬天」到「我們便同行」）：
交代這次父子分別時的家庭情況，為寫「背影」渲染悲涼的氣氛。 第二層（「從到南京時」到「……太聰明瞭」）：寫父親送行前的細心關照，為寫「背影」作鋪墊。
第三層（從「我說道」到「……又來了」）：描寫父親爬過鐵道去買橘子的「背影」，抒發真摯的感情。 3.
第三部分（最後一段）： 寫別後對父親的思念。
第二三段寫家境 與背影有何作用
2樓：我是犀利人士
突出家境的貧困與磨難，更加突出父親對我的愛~！
3樓：冥刀之神
寫家中慘淡，和父親之前的好生活作對比，引起下文。
急求「夕陽下兒女攙扶遲暮父母的背影」的**~！！！！！！！！！！！！！！
4樓：網友
這個沒有兒女是一對老年人。
這個雖說達到你的要求了 倒是貌似父母在攙扶他 年齡也不是很大這個差不多了 但是貌似是早上的。
不好找啊 這些東西以前有好多 但是都沒有存 就給你找了這麼多不好意思啊 你看看能不能用再說吧。
關於《背影》的賞析
5樓：粉紅天地
評：不長，頗受網友讚賞。
評：不短，介紹得很詳細。
評：這個，有點亂，有點亂……
有英語譯文的名人名言，急求！！！！！！！！！！！！！！！！
6樓：哎呀ya紫藤花
never say never(不要輕言放棄）
well begin half done(好的開頭是成功的一半）
7樓：藍色悲哀
to be or not to be
生存還是死亡。
莎士比亞《哈姆雷特》
8樓：網友
．記住該記住的，忘記該忘記的。改變。
朱自清《背影》裡所有的成語！急求！！
9樓：網友
禍不單行、天無絕人之路、東奔西走、觸景傷懷、情鬱於中、嗤之以鼻、居安思危、舌戰群儒、義無反顧、怙惡不悛、進退維谷、頤指氣使、左右逢源、人心不古、甘之如飴、不落窠臼、字字珠璣、窮兵黷武、敬謝不敏、插科打諢、別來無恙、墨守成規，插科打諢。
因為「背影」裡的詞是寥寥無幾，所以這是我的極限。
10樓：儲昆琦
大去之期（dà qù zhī qī）：意思指與世長辭，一去不返的時間。這是委婉的說法。
禍不單行（huò bù dān xíng）：指不幸的事接連的發生。
觸目傷懷（ chù mù shāng huái）：看到（家庭敗落的情況）心裡感到悲傷。懷，心。
11樓：網友
禍不單行 天無絕人之路 東奔西走，觸目傷懷 情鬱於中 諸多不便 舉箸提筆。
12樓：臭屁小菌包
禍不單行，狼藉，妥帖，躊躇，蹣跚，來來往往，東奔西走，觸目傷懷。
13樓：瑞靜安
東奔西走，觸目傷懷，情鬱於中，諸多不便。
14樓：雲兒飄飄飛
禍不單行 來來往往 東奔西走 觸目傷懷 舉箸提筆。
風度之美第三段作用了什麼論證方法
道理論證。運用講道理的方法，用經典著作中的精闢見解 古今中外名人名言及被人們公認的科學原理 定理 公式等來證明觀點。學習教育學的意義是什麼？一 樹立正確的教育觀，掌握教育規律，指導教育實踐 教育有其自身的客觀規律，並不為人們的主觀意志所轉移，教育工作者只有按照教育規律辦事，才能搞好教育。歷史經驗證明...
《母親》一文中第三段運用哪些描寫,起什麼作用
結構上，照應前文 正處於中國歷史上乙個艱難的時期 引出下文我對母親的擔憂 內容上，體現生活的艱難 人性的脆弱，反襯母親的堅強。閱讀題母親作者洪燭答案選文第三段劃線語句運用了哪些描寫方法和作用 閱讀題母親作者洪燭答案選文第三段劃線語句運用了 動作 行動 描寫和心理描寫 或 動作和心理的細節描寫，作用是...
情繫吾人！有三段女聲的歌詞！怎麼找不到啊！有知道的麼！打給我
血脈連 肩並肩 心相戀 前世願今生來圓 葉歸根 湖海深 蝶花吻 世間真情繫吾人。情繫吾人中 女生唱的歌詞是什麼 只要女生 你賜予我生命。你教會山公升我做人。兒子我太不長進。傷了你們的心。我知道我錯了。但我沒有辦法。爸媽我愛你們。可我從未表達。我讓你心碎。你為我落淚。對錯和是非。換來我遲來的悔。年少無知...