在中國文化史上，出現過哪些真正的教育大師？

1樓：勇敢

教師是人類歷史上最古老、最神聖的職業。在中國幾千年的歷史上，有許多偉大的教育家。大多數教育家的時代是春秋戰國宋朝和近代。

在這樣乙個時代，社會呼喚思想家和教育家，這也是大師的時代。培養乙個人比種樹要花更多的時間和精力。蘇格拉底認為知識不是他教給學生的。

他所做的是喚醒和挖掘學生心中的知識。

他所做的就是幫助孩子們傳送知道，好比把知識當成接生婆讓孩子們慢慢觸融化。孩子是每個人的，老子是世界文化名人之一，也是世界100位歷史名人之一。他也被稱為老子和莊子。

老子被尊為道教的始祖，被稱為至尊老君。在唐代，老子被認為是李的祖先。老子思想對中國哲學的發展有著深遠的影響，其核心是樸素辯證法。

在政治上，老子主張無為而治，無言以對。

在政治方面，老子強調的原則是，事情會走向極端。在修身方面，老子是道家修身養性的始祖，講究謙虛、剛毅，不與人競爭。《道德經》是世界上出版最廣泛的著作。

***一生高度讚揚屈原。他曾對蘇聯著名漢學家費德林說，他不僅是一位古代才華橫溢的歌唱家，也是一位偉大的愛國者，無私、無畏、勇敢、高尚。

他的形象留在每個中國人的腦海中。無論在國內還是國外，屈原都是乙個不朽的形象。我們是他生命的見證人。

武漢大學、安徽大學、中山大學校長王興功。1917年至1927年任教於國立北京大學，1929年至1930年任國立武漢大學副校長兼安徽大學校長，1933年至1945年任國立武漢大學校長，1945年至1948年任國立中山大學校長。1949年10月8日，王興功在上海逝世。

時任上海市長的**為他寫了四個大字，一代完人。

2樓：今天也愛娛樂

孔子、孟子、墨子、鬼谷子、鬼谷子、朱熹、王守仁、王夫之、蔡元培、葉聖陶等人，都稱得上是偉大的教育家。

3樓：邂逅浪漫

孔子，老子，荀子，孟子。董仲舒。朱熹。王夫之，這些都是耳熟能詳，比較為大家所周知的，非常著名的教育學家。

4樓：慕

第一位鬼谷子。第二位孔子。第三位孟子。第四位陶行知。第五位墨子。第六位蔡元培。第七位朱熹。第八位王守仁。

中國古代教育家有哪些？

5樓：新使用者

春秋時期我國偉大的教育家孔子，孔子認為先天本性差異不大，後天教育十分重要；

可以把人培養成為君子賢塵嫌銷人；孔子的學說「仁」為核心和最高標準，強調忠孝仁愛；

啟發誘導，要求。

的墨家學說和孔子的儒家思想在先秦時期並稱顯學，的學說以。

為主，學習途徑以「親知」、「聞知」和「說知」為主。道家也是中國文化的乙個重要組成部分，主張。

派遊戰國後期，《禮記》中的《學記》從者物正反兩個方面總結了儒家的教育理論和經驗。漢代的董仲舒、宋代的朱熹、明代的王陽明、清代的王夫之都有豐富的教育實踐和經驗。

中國古代三大教育家分別是

6樓：阿肆聊生活

中國古代教育有三「子」，孔子，孟子和荀子，他坦胡們對中國教育事業做出了巨大的貢獻，其教育思想至今仍有深遠的影響。

荀子（約西元前313年—西元前238年），名況，字卿（一說時人相尊而號為卿），戰國末期趙國人，兩漢時因避漢宣帝詢名諱稱「孫卿」，著名的思想家、哲學家、教育家，儒家學派的代表人物喚乎，先秦時代百家爭鳴的集大成者。

主要觀點。荀子對各家都有和信悉所批評，唯獨推崇孔子的思想，認為是最好的治國理念。荀子以孔子的繼承人自居，特別著重的繼承了孔子的「外王學」。

他又從知識論的立場上批判的總結和吸收了諸子百家的理論主張，形成了富有特色的「明於天人之分」的自然觀、「化性起偽」的道德觀、「禮儀之治」的社會歷史觀，並在此基礎上，對先秦哲學進行了總結。