1樓：網友
是一道上坡、下坡和平路的應用題裡的吧？
x+y+z=142 ①
x÷30＋y÷28＋z÷35＝ ②
x÷30＋z÷28＋y÷35＝ ③得：y/35-y/28+z/28-z/35=4y-5y+5z-4z=28
y+z=28 ④
由②,得：14x+15y+12z=1890 ⑤*14,得：14x+14y+14z=1988 ⑥-y+2z=98 ⑦,得：z=70
把z=70代入④,得：-y-70=28
y=42把z=70，y=42代入①,得：x=30原方程組的解為：x=30
y=42z=70
答：……
2樓：went情
統一分母x/30+y/28+z/35=
28x/840+30y/840+24z/840=28x+30y+24z）/840=
28x+30y+24z=3780（一式）
x/30＋z/28＋y/35＝
28x/840＋30z/840＋24y/840＝28x+30z+24y）/840=
28x+30z+24y=3948(二式）
二式減一式6z-6y=168
z-y=28
y=z-28
x+(z-28)+z=142
x+2z=170
28x+56z=4760(三式）
28x+(z-28)*30+24z=378028x+54z=4620（四式）
三式減四式2z=140 z=70
z-y=28 y=42
x+y+z=142 x=30
所以x=30 y=42 z=70
六年級數學題之三元一次方程
3樓：網友
3x+5y=m+2 1式。
2x+3y=m 2式。
1式*2-2式*3得到：
6x+10y-6x-9y=2m+4-3m
y=4-m代入1式得到：
3x+20-5m=m+2
3x=6m-18
x=2m-6
x+y=22m-6+4-m=2
m=4x=2m-6=2
y=4-m=0
4樓：網友
2x+3y=m（1）
3x+5y=m+2(2)
2)-(1)得x+2y=2(3)
因為x與y的和是2即x+y=2（4）
3)-(4)得y=0
2x=m3x=m+2
解得m=4x=2
5樓：網友
根據題意x與y的和為2可再列一關於xy的2元一次方程 x+y=2，然後與元方程組聯立成乙個關於xym的三元一次方程組，然後對這個三元一次方程組進行求解，最後結果為x=2,y=0,m=4
六年級數學問題（三元一次方程）
6樓：yzwb我愛我家
不用三元一次，最多2元1次。
設1個小組一天裝的**數為1份。
那麼，3個小組60天裝180份，完工；5個小組20天裝100份，完工；
前者的總**數是180份，後者總**數是100份，前者是原有的600部，再加60天新申請的數；後者是原有的600部，再加20天新申請的數；
180－100＝80（份），60—20＝40（天），說明40天新申請80份，1天新申請80÷40=2份。
也就是說，2個小組專門安裝每天新申請的，其餘的小組安裝600部已申請的。
由此得出，每個裝機小組每天安裝600÷60÷（3-2）=10部或600÷20÷（5-3）=10部。
每天新申請裝機**有10×2=20部。
方程：設每天新申請裝機**有x部，每個裝機小組每天安裝y部600+60x=3y×60
600+20x=5y×20
解得x=20，y=10
祝你開心。
7樓：網友
設每個裝機小組每天平均安裝x部**，每天新申請裝機**有y部**3x×60=600+60y 3x=10+y……（1）5x×20=600+20y 5x=30+y……（2）（2）-（1）
2x=20 x=10
30=10+y y=20
每個裝機小組每天平均安裝10部**，每天新申請裝機**有20部**。
8樓：一顆栗子仁兒
設每天新申請裝機**有x部，每個裝機小組每天安裝y部**。得方程組600+x*60=y*60*3 (1)
600+x*20=5*20*y (2)
1)-（2）得。
40x=80y x=2y
代入（1）解得：x=20，y=10
這應該是二元（兩個未知數）一次（最高次冪為1）方程。
這種題目一般問什麼設什麼，再從題目中找到兩個含未知數的等式，解出來就對了。
9樓：網友
解：設每天新申請裝機**x部。
則（ 60x+600）/(3*60)=（20x+600）/(5*20)，解得x=20，所以（60*20+600）/（3*60）=10（部）答：每天新申請裝機**20部，每個裝機小組每天安裝10部**。
10樓：網友
設新申請的**有x部，每個裝機小組每天安排y部**。
則3*y*60=60*x+600 5*20*y=20*x+600 x=20 y=10
一道六年級三元一次方程
11樓：帳號已登出
設x=2a，則y=3a，z=4a，把這些代入第二個算式，可以得到a=4，所以可以得出x=8，y=12，z=16。這種方法叫換元法。
小學六年級三元一次方程、求解、急
12樓：網友
x=1,y=3,z=-1;
用3式減1式，得：x+z=0;記為4式，代入2,3兩式，消去z得：
2x-y=-1;
5y-4x=11;
消去x得y=3，x=1,z=-1
希望對你有所幫助~
13樓：可口可叻
這道題有什麼難度嗎？
用第乙個式子x=y+z-1分別代入第二個和第三個式子，得到3(y+z-1)+5y+7z=11和4(y+z-1)-y+2z=-1，即。
8y+10z=14和3y+6z=3，解這個二元一次方程，得到y=3，z=-1，用第乙個式子就可以得出x=1
14樓：嵇延莘陽曜
1,來回帶入消元得。
x）=y=z=5
2，x=6/5（方法，每個式子都倒數化）
補：（1）6（5-z）=2(5-y)=3(y-z)6(5-z)=2(5-y)有3z-y=102(5-y)=3(y-z)有5y-3z=10兩式一加有z=y=5
帶入x+y+z=5
x=-5補：（2）
x+y）/xy=1/3
y+z)/yz=1/2
z+x)/xz=1
分子分別除分母，如（x+y）/xy=(x/xy)+(y/xy)=1/y+1/x）
如法炮製。1/x+1/y=1/3
1/y+1/z=1/2
1/x+1/z=1
一式加三式減二式得1/x=5/6
六年級數學，六年級數學
1 圓柱的底面半徑擴大2倍。高不變。側面積擴大2倍 側面積 底面周長 高，半徑擴大2倍，底面周長也只擴大2倍 體積擴大4倍 體積 底面積 高，半徑擴大2倍，底面積是擴大4倍 2 圓柱體體積 底面積 高，圓錐體的體積 底面積 高 1 3 圓錐的底面半徑是與它等高的乙個圓柱底面半徑的3倍，可得知此圓錐的...
小學六年級數學，小學六年級數學
本題前後單位 1 不統一，後面的單位 1 比前面的單位 1 要多3人，所以要統一單位 1 的量，這類題中應變中抓住不變的來重建單位 1 的量。由於女生增加了3人，而男生不變，前男生為5 9，後面男生為1 9 19 10 19，以原班人數為單位 1 的量，則後全班人數分率為5 9 10 19 19 1...
六年級數學小知識，6年級數學重點知識有哪些
年級數學重點知識有哪些?年級數學重點知識如下 分數乘整數的意義與整數乘法的意義相同，就是求幾個相同加數的和的簡便運算。乙個數與分數相乘，可以看作是求這個數的幾分之幾是多少。 分數除法 分數除法是分數乘法的逆運算。 分數除法應用題 先找單位。單位已知，求部分量或對應分率用乘法，求單位用除法。 比可以表...