1樓：網友
都是文言文，表達的不一樣。
2樓：匿名使用者
都是有關學習的，而為時已晚。
3樓：墨弘盛
都是說學習的重要。
比較《弈秋誨弈》與《孫權勸學》《傷仲永》
4樓：碧落羽仙
《弈秋誨弈》學習要認真。
孫權勸學》學習不在乎年齡長幼。
傷仲永》 學習要持之以恆。
《傷仲永》與《孫權勸學》有什麼相同與不同？
5樓：網友
勸學》以對話為主，言簡意豐；表達年長好學、學有所成之返坦意。而《傷仲永》則是敘議結合、數櫻借事說理；表達天資聰慧、老無所成之意。
兩文相同之處在於都強調了學習的薯世叢重要性。
6樓：漠視世間一切
不或清同的是乙個資御缺質愚魯而另乙個資質聰慧，乙個靠自己的努力去學習，而另乙個只能靠自己的天賦吃飯。
有相同的地鎮團辯方嗎。
傷仲永和孫權勸學有什麼相同點和不同點
7樓：jy柳若依
拜託，這好像是語文吧？！！
相同點：都是講學習的；而且都講了後天學習的重要性。
不同點：仲永是先天聰慧，而後天不努力學習，最終成為很平凡的人， 甚至連平凡人都不如；而呂蒙是依靠後天的學習成為了令人刮目相看的人。
8樓：數十起人
兩篇的內容都與學習有關，卻一正一反，一是年長好學、學有所成；一是幼年不學、竟無所成。但都是從不同的方面說明了學習的重要性。
傷仲永》是通過寫仲永從小天資過人，但後來卻因為「父利其然也」而不使學，最後變成「泯然眾人矣」的事。說明人的天資和後天成才，是與教育有必然關係的。
而《孫權勸學》寫的是呂蒙在孫權勸說下「乃始就學」，其才略很快就有驚人的長進，而且令魯肅歎服，並與之「結友」的佳話。
寫法：《孫權勸學》是以對話為主，言簡意豐；《傷忠永》則敘議結合，借事說理。
9樓：門恬
這問題怎麼提到數學類中了。
10樓：網友
這問題怎麼提到數學類中了。
樓主應去別的區問。
<孫權勸學>與<傷仲永>比較有什麼異同的地方
11樓：天上掉
可將本文與《傷仲永》一文作比較閱讀。前者寫呂蒙「當塗掌事」之後，經孫權勸說「乃始就學」，其才略很快就有了驚人的長進；後者寫出方仲永幼年聰慧過人，卻因其父「不使學」而「泯然眾人」。兩文的內容都有與學習有關，卻一正一反，一是年長好學，學有所成，一是幼年不學，毫無所成，從不同的方面說明了學習的重要性。
此外兩文的寫法也不同：前者以對話為主，言簡意豐；後者敘議結合，借事說理。
12樓：網友
都可以看做是論述 先天教育和後天教育的關係的。
傷仲永 天資聰明即先天教育好 而不接受後天教育最後變成常人。
孫權勸學 呂蒙天資平平 經過孫權的勸說 接受了後天教育 而變的更加有學識。
基本上就是這樣了。
13樓：網友
都是說的關於外界對人學習的影響的故事，呂蒙是受孫權，仲永是受其父。不同的是其影響方式的極積與消極，影響結果的正負。
不同還有，乙個老而學，乙個少而不學。
14樓：網友
勤奮出天才；只有聰明的頭腦，不勤奮，也將一事無成。
15樓：藤堂a吹雪
仲永是不讓學 而呂蒙是勸學。
《傷仲永》和《孫權勸學》從內容和寫法上進行比較，有什麼異同
16樓：網友
兩文在內容上都市關於學習的，從不同方面揭示了學習的重要性。傷仲永寫的是仲永沒有學習後變成普通人，孫權勸學寫的是呂蒙被勸學習後變得文武雙全。在寫法上，傷仲永一文借事說理敘議結合，孫權勸學一文則以對話為主，語言描寫生動。
17樓：使用者
內容 呂蒙接受勸告，讀書學習，才略長進。
仲永幼雖聰慧，不使學，後平庸無奇。
寫法 對話為主，側面描寫突出。
借事說理，敘議結合。 內容方面就不說了，當然不同；
主題都是勸人勉勵，好好學習；
寫法乙個是從積極的正面，乙個是從消極的方面。
18樓：一世★逍遙
區別：《傷仲永》和《孫權勸學》的含義正好是乙個對比，《傷仲永》裡說的是天才少年仲永最後沒落的故事，說明的是先天的天賦再好，如果沒有後天的努力，最終還是「泯然眾人矣」；而《孫權勸學》則通過昔日一介武夫的呂蒙最終通過學習成為吳國首席謀士的故事告訴我們，先天的不足是可以通過後天努力彌補。
19樓：網友
乙個使人。
乙個使人奮進。
後悔不學習。
20樓：網友
都是從自己的示例 去警示別人 不過乙個是民-仲永 乙個是官-孫權。
21樓：蝦公尺
乙個是反面教材，乙個是正面教材。
22樓：呆呆的眼淚
乙個詳細，乙個不詳細。
孫權勸學和傷仲永的內容寫法上的不同
23樓：網友
都與學習有關，一正一反，《傷仲永》是年鬧棗幼不滲散學，《孫權勸學》是年液喊拆長好學。從不同方面說明學習的重要性。
寫法不同，《傷仲永》是借事說理，先敘後議。《孫權勸學》以對話為主。
24樓：網友
呂蒙乙個是被勸讀，而另乙個方仲永是有書無法讀。
25樓：愛上陳友明
孫權說的是有書不讀，勸呂蒙讀。傷仲永是不讓他讀。
26樓：心∵怡
傷仲永用了說明和告誡的手法。
孫權勸學用了勸說的手法。
《傷仲永》和《孫權勸學》內容和寫法上有什麼異同
27樓：李幫緣
對話為主，側面描寫突出。
借事說理，敘議結合。 內容方面就不說了，當然不同；
主題：都是勸人勉勵，好好學習；
寫法乙個是從積極的正面，乙個是從消極的方面。
《孫權勸學》與《傷仲永》相比，兩篇文章有何異同
明確 從內容上看，兩篇文章都與學習有關，但正好一正一反，從不同方面說明了版學習的重要性權。呂蒙是中年好學，學有所成 仲永是少年不學，一事無成。從寫法上看，孫權勸學 以對話為主，加以側面描寫，來表現呂蒙的長進 而 傷仲永 則借事說理，先敘後議，來說明學習的重要性。孫權勸學 和 傷仲永 兩篇文章，從內容...
《傷仲永》和《孫權勸學》內容和寫法上有什麼異同
兩篇的內容都與學習有關，卻一正一反，一是年長好學 學有所成 一是幼年不學 竟無所成。但都是從不同的方面說明了學習的重要性。傷仲永 是通過寫仲永從小天資過人，但後來卻因為 父利其然也 而不使學，最後變成 泯然眾人矣 的事。說明人的天資和後天成才，是與教育有必然關係的。而 孫權勸學 寫的是呂蒙在孫權勸說...
傷仲永作者介紹，傷仲永的作者
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