1樓：匿名使用者
誇張就是說很小能寫詩
側面：鄰居們的行為
借事說理：本文通過寫方仲永這樣天賦高的人物，版因不學權習最終變成普通人，說明了即使天賦高，也要好好學習
欲抑先揚的寫法,先突出方仲永孩童時代的驚人天賦和聰明機智,後在描寫因為沒有接受後天的教育而淪為普通人.前後兩者對比即可達到良好效果
詳寫方仲永年幼時有很高天賦，略寫此後的情況
《傷仲永》主要運用了什麼寫作手法？這樣寫有什麼好處
2樓：青衫憶笙故
運用先揚後抑的寫法。先寫仲永幼年時天資過人，後寫他變得平庸無奇，前後互為反襯，對比鮮明，既令人對他的不幸結局感到警醒、惋惜，又表現了對「不使學」的錯誤做法的否定、批判的態度，有力地突出了文章的主旨。
巜傷仲永》的寫作手法是什麼？
3樓：林凡若雲
1.詳略有序,詳寫方仲永年幼時的才華橫溢,略寫此後的情況.
2.先揚後抑,對比鮮明,更能體現主旨.
3.先講故事後發議論,本文通過寫方仲永這樣天賦高的人物,因不學習最終變成普通人,說明了即使天賦高,（後面你應該知道------本文主旨)
根據這些內容第2條你還要繼續補充,因為這是套話,還要加上些內容.
傷仲永主要內容,中心思想,寫作特點
4樓：440的金花
1、主要內容：
這篇文章講述了乙個江西金溪人名叫「方仲永」的神童因後天父親不讓他學習和被父親當作造錢工具而淪落到乙個普通人的故事。
文章借仲永為例，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識，必須注重後天的教育和學習，強調了後天教育和學習對成才的重要性。這篇文章言簡意深，說理嚴謹。
2、中心思想：
這篇文章以方仲永的事例，說明人受之於天雖異，但還得受之於人，否則就將復為眾人，進而說明未受之於天者，本來就是眾人，如果不受之於人，恐怕連作「眾人」也難，而且強調了後天學習的重要性，表現了王安石早期樸素的唯物主義思想。
3、寫作特點：
本文的敘事部分先揚後抑。先鋪寫方仲永幼年時天資過人，後寫他變得平庸無奇，前後互為反襯，對比鮮明，顯示方仲永才能的落差之大，突出他變為庸人的不幸結局，令人警醒、惋惜。
本文的敘事採用了見聞錄的方式，用「聞」「見」「聞」三個片斷，依次分寫方仲永才能發展變化的三個階段，按時間順序把這三個片斷結為乙個整體。
詳寫第乙個片斷，鋪陳方仲永才能初露時期的情形，點明他才能衰退的原因；極簡略地寫後兩個片斷，點出他的才能衰退以至泯滅。
敘事一氣貫通而層次分明，詳略有致而結構緊湊，內容集中而意旨鮮明。這種見聞錄的敘事方式還使方仲永與「我」發生了聯絡，富有生活氣息，給人真切之感。
5樓：匿名使用者
主要內容
乙個名叫「仲永」的神童，五歲便可指物作詩，天生才華出眾，因後天自己不要學習和被父親當作造錢工具而淪落到乙個普通人
中心思想:
即使是天才，生來才華橫溢，如果沒有後天的努力和深造，還是會消失殆盡，和常人一樣的。
寫作特點
詳略有序，詳寫方仲永年幼時的才華橫溢，略寫此後的情況。
先揚後抑，對比鮮明,更能體現主旨。
望採納！
巜傷仲永》這篇文章敘事釆用什麼樣的寫法?這樣寫有何好處?
6樓：中教朝陽教區
《傷仲永》文章敘事採用了先抑後揚的寫作手法。先寫仲永幼年時天資過人，後寫他平庸無奇，前後互為反襯，對比鮮明，批評的態度，有力地突出了文章的中心。
《傷仲永》與《誡子書》在寫法上各有什麼特點
7樓：千本櫻初音
甲文借事說理，仲永失去成才的機會；乙文從反面（或否定的角度）論述觀點。強調學習的重要性。採納麼麼噠。
8樓：匿名使用者
甲文借事說理；乙文從反面（或否定的角度）論述觀點。
9樓：匿名使用者
非澹薄無以明志 無以的意思
10樓：匿名使用者
- - 矮油， 你猜嘛
傷仲永作者介紹，傷仲永的作者
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傷仲永實詞，傷仲永的意思以及重點字詞
1.隸 屬於。2.世隸耕 世代以耕田為業。3.未嘗 不曾。4.求 要 擁有。5.異 對 感到奇怪。6.借旁近 從鄰居那裡借來。7.與 給。8.書 寫。9.為 題上。10.以 為意 把 作為內容。11.觀 欣賞。12.自是 從此。13.是 這 此。14.立就 立刻完成。15.者 的地方。16.稍稍 漸...