1樓：風中的薏公尺花
由於遺傳，「子性類父」，兒女很像父母，但我們也未曾見過誰的孩子和父母長得完全一樣，兄弟、姐妹之間也沒有長得完全一樣的，即使是一對孿生兄弟，外人看上去分不出他們的不同，但親近的人卻能分辨出他們的細微差別。所以遺傳保證了物種的延續，而這種延續又不是簡單的複製，這種生物個體之間的不同或生物子代與親代、子代與子代之間的個體差異稱之為變異。
本課的教學內容由四部分組成。
第一部分：在全班同學之間尋找外形特徵差異性活動，並進行統計。初步瞭解人種的個體之間存在著變異。
這一部分的教學，教師可以在教學前做些指導，讓學生能區分出一些生理特徵，比較怎樣的是有耳垂，怎樣的是無耳垂等。
除了在統計中列出的外形特徵存在差異以外，和遺傳特徵一樣，人種個體中在諸如身高、體重、體形、音色，甚至智力、愛好和性格等許多方面都可能存在差異。
第二部分：觀察並比較各種金魚、蝴蝶、菊花和西紅柿的不同之處。教材中提供了不同形態的金魚、菊花、蝴蝶和西紅柿的**。
可以看出，儘管是同一物種，但是在外形、顏色、花紋等許多方面，這些動植物在有一些共同特徵的同時，也都存在許多差異，這說明，同一物種的個體相似，但又並非完全一樣，這種現象稱為變異。學生仔細觀察後肯定會提出各種各樣的問題，討論這些動植物的差異性也是他們感興趣的話題之一。緊接著引導他們討論這些生物有差異的原因。
教材的意圖就是希望這樣的討論能幫助學生初步感知變異並對變異現象有一定的認識。
第三部分：給甲蟲分類，這是一次進一步認識生物物種間差異性的有趣活動。教材中給出了8種21只不同的甲蟲，讓學生分類。
當然引起變異的原因很多，這裡也不需要給學生多講，只要學生能較好地根據差異性給甲蟲分類，認識到生物有變異現象，就達到了教學目的。
達爾文通過觀察自然界中物種間的差異，提出了一些假設，來解釋產生差異的原因。舉例來說，有利於躲避敵人的遺傳特徵有可能一代一代傳遞下去。因為善於躲藏者有較佳的生存機會；當然為了應付自然環境，增加適應性，也促進了個別物種的發展，這也解釋了為什麼這個世界上的生命是如此多姿多彩。
生物的變異指的是什麼?
2樓：生活常識愛分享
生物的變異是指生物體親代與子代之間以及子代的個體之間存在差異的現象，包含有利變異和不利變異。
生物的變異具體可分為可遺傳變異和不可遺傳變異兩大型別，前者是遺傳物質改變造成的變異。後者只是環境因素造成的變異，其遺傳物質沒有發生改變，通常所說的生物的變異是指可遺傳的變異。
變異是不定向的。
自然選擇學說認為，絕大多數生物都有過渡繁殖的傾向，也就是說，生物能夠產生大量的後代，而這些後代中能夠生存下來的卻是少數個體，這種大量繁殖，少量生存的原因是：在自然界中生物賴以生存的食物和空間都是非常有限的，任何生物要生存下去都要為爭奪足夠的食物和空間進行生存鬥爭。
生存鬥爭包括生物同種個體和不同種個體之間的鬥爭，以及生物與自然條件，在生存鬥爭中，具有有利變異的個體容易生存下來並繁殖後代，同時將有利變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個體則容易被淘汰，變異是不定向的，而自然選擇是定向的，決定生物進化的方向。
生物的變異現象是普遍存在的嗎
3樓：摸摸頭吧
生物的變異現派悄象是普遍存在的。一、生物的變異
生物的變異是指生物體親代與子代之間以及子代的個歷蔽體之間存在差異的現象，包含有利變異和不利變異。具體可分為可遺傳變異和不可遺傳變異兩大型別，前者是遺傳物質改變造成的變異。後者只是環境因素造成的變異，其遺傳物質沒有發生肢羨州改變，通常所說的生物的變異是指可遺傳的變異。
二、生物介紹。
生物體親代與子代之間以及子代的個體之間總存在著或多或少的差異，這是生物變異的現象。在自然界中，每種生物都可能發生變異。對於生物自身來說，有的變異有利於生物的生存，有的變異不利於生物的生存。
例如，小麥的抗倒伏、抗鏽病的變異有利於小麥的生存，而玉公尺的白化苗則不利於小麥的生存。
在動物中，也有很多例子，如白化病的蛇、老虎、大象等，還有四條腿的雞、兩個頭的龜等都是根據環境變化發生的變異。兩棲動物如蛙，更容易變異，特別是受汙染嚴重的地方。
生物變異的利與弊，微生物的利與弊
生物變異可能產生新物種，然而新物種在自然環境沒有天敵，可以導致物種氾濫，物種入侵，破壞環境！如果是人的染色體上的基因出現變異，會出現一些遺傳病。比如鐮刀性貧血病就是 血紅蛋白上的一個穀氨酸變成纈氨酸了，這樣的人血紅蛋白的攜氧量就會大大下降，而且容易出現溶血性貧血，嚴重導致死亡。這就是基因變異的害處。...
下列現象中屬於生物變異的是A枯葉蝶的形態像一片枯樹葉B蝌蚪長大變成青蛙C雷
遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異 a 枯葉蝶的形態像一片枯樹葉是生物對環境的適應不是變異 故不符合題意 b 蝌蚪長大變成青蛙，是生物的生長發育現象，不是變異 故不符合題意 c 雷鳥在冬天換上白色羽毛，是生物對環境的適應 不屬於變異 故不符合題意 d 同一果實內的種子，有的飽滿...
高中生物遺傳與變異，高二生物遺傳與變異總結
題目要求你整出個aabb來，你還拿aabb去交配，樓主你累不累啊？偷笑 所以只能雜交1次後，子代再自交就可以完成了 這題目太坑人了.1 隱性變異 2 不是不能用，是要培育基因型aabb的豬，說明當下沒有aabb，有的話就不用培育了哈 如果是aabb，那他的配子就只有ab這一種情況，其雜交aabbxa...