小班科學雪花不見了教案
1樓：匿名使用者
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案（教學設計）是事先設想的教育教學思路，是對準備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。
教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯絡與區別：
從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關資訊，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
幼兒園小班美術小雪人活動教案
2樓：童心童趣
活動目標：
學習用圓形畫出可愛的小雪人的形象。
活動準備：
1．創意繪本、油畫棒人手乙份。
2．**磁帶《雪花》、繪畫範例大圖。
活動過程：
小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別後各自回家。天漸漸黑了下來，並下起了雪花，小豬乙個人走在回家的路上，心裡想：我得快點回家了，要不爸爸媽媽該著急了。
突然，他聽到一陣「嗚嗚嗚」的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來是小雪人正傷心地哭呢！小豬問：
你為什麼哭呀？」小雪人說：「白隱敗裂天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我乙個人孤零零的，我害怕！
提問：「小朋友，你要是小豬會怎麼辦呢？」鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
小豬想了想：「別怕，我來幫助你。」他戴上神奇的帽子，變出好多小雪人，小雪人高興地說：「有這麼多朋友陪我，我再也不害怕了！謝謝你，小豬。你灶閉的帽子真是太神奇了！」
激發幼兒創作熱情：「小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧！」
2．請幼兒翻開創意繪本，找到小雪人，說一說，小雪人是什麼顏色的？白色的雪人的腦袋是什麼形狀？ （乙個小圓）肚子是什麼形狀？
乙個大圓）帽子是什麼形狀的？（枯陪小方形）邊說教師邊在繪畫範例大圖上畫出雪人的模樣。
3．啟發幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會怎麼樣？這些小雪人戴的`帽子是一樣的嗎？他們可以在雪地上玩什麼遊戲？
手上的姿勢都是怎樣的？鼓勵幼兒邊說邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢。
4．輕聲**《雪花》**，幼兒拿出白色油畫棒，根據自己想象開始作畫。在掌握用圓形組畫雪人的基礎上，鼓勵幼兒可多畫幾個不同表情姿勢的雪人。
5．請幼兒將自己的作品放在桌上，形成「小雪人的舞會」展覽。大家一起欣賞，並模仿「舞會中」雪人的形象，在**中做出相應動作或跳舞。
幼兒園小班科學教案《糖怎麼不見了》
活動設計背景 一天班級的小潘帶了兩塊糖，活動期間他吃了一塊，有的小朋友看見也想吃就像他要，他不給，活動結束多到了喝水時間，他怕別人搶就把糖藏在了水杯裡。等他想起自己的糖時在去找糖已經不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發現原來他把糖放進有水的杯子中化了。我就由此設計了本次活動。活動目標 ...
小班科學我愛吃什麼教案及說課稿,小班科學小動物愛吃什麼教案說課稿
我們吃什麼 說課稿 一 說教材 教材體系 今天我說課的內容是蘇教版 科學 教材小學四年級上冊第四單元 吃的學問 單元的第1課 我們吃什麼 吃的學問 單元是根據 科學 3 6年級 課程標準 中的 物質世界 和 生命世界 裡的 生命與物質 的相應條文編寫而成.這一課是在學生對自己平時吃了些什麼東西還是比...
小班科學教案愛睡覺的小豬，小班科學小豬快跑教案
活動目標 1 幼兒初步理解歌詞內容，學唱歌曲。2 能愉快的參與活動，喜歡用身體動作進行表演。活動準備 1 小豬睡覺 課件 2 小豬胸飾 3 小動物若干活動過程 一 律動 走路 1 邊唱邊跳 走路 師 寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到草地上去玩吧！你們看誰來了？出示一些小動物，幼兒說出他們的名字，一...