小學中學數學銜接問題的課題研究
1樓：匿名使用者
引導學生進行邏輯思維，注重認知規律銜接。小學生的思維以直觀形象思維為主，他們是在聽到、看到、感受到的同時進行思維的，而初中知識的學習是乙個由感性向理性過渡的過程，需要逐步發展學生的抽象思維能力。因此，教師必須遵循由具體到抽象、由感性到理性的認知規律，借助使用實物、模型、**、圖示等來啟發誘導學生積極思維，加深理解，待學生對特殊的具體事物有所認識後，及時注意把有關的數學知識進行概括、抽象，以此逐步引導學生加深由片面到全面、由現象到本質、由外部聯絡到內部聯絡的理解。
中小學數學教學的銜接是一項系統的工程，它不僅包括教師的教法問題、學生的學法問題和心理問題，還包括學生的學習習慣問題、班級管理等問題，只有綜合的研究和運用，才能使學生盡快適應中學的學習，擺脫依賴性，增強自覺性，為以後的學習奠定堅實的基礎。
2樓：匿名使用者
1、小學要開始有目的想學生介紹初中學習方法。
2、初一時要向學生介紹學習方法/
3、突破以下幾點尤為關鍵：（1）自然數向實數轉化；（2）數向式的轉化；（3）利用教具和實物建立豐富的立體感。
3樓：匿名使用者
記住我的話：方程問題：抓住不變數，已知什麼求什麼。
相遇問題：抓住公式，靈活運用。
實際問題：方程與思維轉變。
4樓：宇宙風
是什麼，你沒有打上問題。
小學階段如何解決中小學數學教學的銜接
5樓：文庫精選
內容來自使用者：中國學術期刊網。
小學數學知識與中學數學知識銜接問題
6樓：度靜遲妙菡
對於小學公升初中，可能數學方面會有一點的難度，但是在小學時應主要掌握以下幾點：
1.三角形的內角卜棚純和(注意，初中時是需要推理的)(推理過程型咐需要的話，那你可以來mm我email
2.幾何方面的空間想象能力需要加強。
3.對於那些死腦筋的問題應糾正。
如：由三角形內角180度。
我們可以聯想到4邊型的內角，由此可看出，三角形在小學的時候被老師定為了乙個定相思維，如果孩子掌握了主要的公式，也就是可以從3角型的內角度數，來推導到4邊型。5邊型。6邊型。
等等，如果還有什麼問題和纖，那你可以來給我發email我的email位址在上面了，在這我從申一想，我的email是。
我國中小學數學教學銜接存在哪些問題
7樓：網友
一代數知識是在算術知識的基礎上發展起來的，其特點是用字母表示數，使數的概念及其運算。
法則抽象化和公式化。初中一年級剛接觸代數時，學生要經歷由算術到代數的過渡，這裡的。
主要標誌是由數過渡到字母表示數，這是在小學的數的概念的基礎上更高乙個層次上的抽象。字母是代表數的，但它不代表某個具體的數，這種一般與特殊的關係正是初一學生學習的困難所在。
為了克服初一新生對這一轉化而引發的學習障礙，教學中要特別重視“代數初步知識”這一。
章的教學。它是承小學知識之前，啟初中知識之後，開宗明義，搞好中小學數學銜接的重要。
環節。數學中要把握全章主體內容的深度，從小學學過的用字母表示數的知識入手，盡量用。
一些字母表示數的例項，自然而然地引出代數式的概念。再講述如何列代數式表示常見的數。
量關係，以及代數式的一些初步應用知識。要注意始終以小學所接觸過的代數知識（小學沒。
有用“代數”的提法）為基礎，對其進行較為系統的歸納與複習，並適當加強提高。使學生。
感到公升入初一就像在小學公升級那樣自然，從而減小公升學感覺的負效應。
初一代數的第一堂課，一般不講課本知識，而是對學生初學代數給予一定的描述、指導。目。
的是在總體上給學生乙個認識，使其粗略了解中學數學的一些情況。如介紹：
1）數學的特點。
2）初中數學學習的特點。
3）初中數學學習展望。
4）中學數學各環節的學習方法，包括預習、聽講、複習、作業和考核等。
5）注意觀察、記憶、想象、思維等智力 因素與數學學習的關係。
6）動機、意志、性格、興趣、情感等非智力因素與數學學習的聯絡。
二學生對於數的概念，在小學數學中雖已有過兩次擴充套件，一次是引進數0，一次是引進分數（指。
正分數）但學生對數的概念為什麼需要擴充套件，體會不深。而到了初一要引進的新數———
負數，與學生日常生活上的聯絡表面上看不很密切。他們習慣於“公升高”、“下降”的這種說。
法，而現在要把“下降5公尺”說成“公升高負5公尺”是很不習慣的，為什麼要這樣說，一時更。
不易理解。所以使學生認識引進負數的必要是初一數學中首先遇到的乙個難點。我們在正式。
引入負數這一概念前，先把小學數學中的數的知識作一次系統的整理，使學生注意到數的概。
念是為解決實際問題的需要而逐漸發展的，也是由原有的數集與解決實際問題的矛盾而引發。
新數集的擴充套件。即自然數集添進數0→擴大自然數集（非負整數集）添進正分數→算術數集。
中學數學與小學數學的區別，中學數學與小學數學的區別
小學數學與初中數學是一脈相承的一個內容，它們之間既有區別又有聯絡，一方面初中數學承接小學的內容進行延伸和拓展，另一方面初中數學與小學數學相比注重了分類討論，數形結合等數學思想的滲透與運用，同時，更加重視解題技巧的使用，如換元法，配方法等在中學數學中佔有極其重要的地位，也就是說初中階段大家會更加接近數...
農村中學數學的課堂存在哪些問題
教師們努力在將新的理念 新的教學方式滲透到自己的課堂教學之中。但是大部分農村小學數學課堂還存在 穿新鞋，走老路 的情況，老師們受傳統教育模式影響，在課堂中使用死記硬背 滿堂灌 題海戰術的情況屢有發生，違背了學生的認知規律。能實實在在體現新理念的課堂不多，與新課程相應的數學課堂教學模式沒有得到有效建構...
不學奧數，對中學數學有多大影響,小學不學奧數，對中學數學有多大影響
沒有影響，奧數只是鍛鍊孩子的思維能力，有些孩子跟不上奧數很正常，想想學奧數的能有幾個學得好的，只是乙個鍛鍊而已。不用擔心。初中的家長們，小學不學奧數，對中學數學有多大影響 奧數 目前只是某些參賽專案，對初高中的學習沒有任何幫助，因為平時的學習和考試都沒有針對 奧數 的，一般也只有附加題會有些涉及，但...