1樓：夏言楓先生
我個人認為中小學教師取消職稱評聘會更有利於教學工作，因為這樣會避免一些惡意競爭，也能讓老師專心教學，每個老師都能通過自己的能力獲得職稱，而不是努力去爭那幾個名額，讓老師專注於教學。
2樓：不紮褲腰帶
我認為並不會。因為這樣一來，老師們沒有了競爭，無法形成乙個良性閉環。
如果取消教師職稱的話，中小學教師的工資該如何評定呢？
3樓：樂樂在此呢
會根據教師的工作能力，還有每年的考試成績，學生對老師的評價，這些方面來決定老師的薪資待遇。
4樓：灰灰慧闖天涯
肯定是需要給不一樣的工資，因為中學教師和小學教師付出的努力本來就不一樣，所以最終給的工資也是不同的。
5樓：番茄味雞腿堡
會根據教師的教學時間，工作量，教學任務，進行判定，進行評定。
如果取消教師職稱，中小學教師工資該怎麼評定？
6樓：匿名使用者
取消職稱，可以評定工資的方法有。
根據所教授課程的權重，所教授課程在學生之間的認可度。學生的學習成績來評定。
7樓：江湖人稱家父
我認為如果取消了教師職稱，那麼中小教學的教師工資，應該通過教學的成績以及工作的年限來進行核准。實施績效性的工資評定。
8樓：墨綠夜晚
那就是根據個人的能力進行評定，不過這樣估計很多老師的工資都會很低。
中小學教師「職稱新政」突破了啥？評職稱還難嗎？
9樓：振霖霖
這個新政策就是突破了原有教師職稱體系，中小學職稱統一由省級進行統籌管理，以後評職稱會簡單很多，更多年輕教師有望突破事業「天花板」 。
10樓：情感導師素顏
其實相比之前來說肯定是會比較簡單的，但是畢竟教師這個行業內部的競爭也是比較劇烈的，而且也不像之前那麼非常的偉大。
中小學教師職稱評定終於改革了：看看都有哪些變
11樓：中公教育
進行中小學教師職稱改革，打破了小學職稱比中學「矮一截」的狀態，拓展了中小學教師職業發展空間，吸引優秀人才終身從教。深化中小學教師職稱制度改革，對於優化配置資源、加強基礎教育師資保障，具有重要意義。
改革前，教師職稱問題堪稱老大難。很多教師教了一輩子書，也評不上小學高階教師，這打擊了部分教師尤其是青年教師工作的積極性；小學教師最高職稱就是小學高階，只相當於中學初級職稱，這是對教師待遇不公平的表現；評上小學高階教師的一般年齡也不小了，不能有效的發揮其才能；優秀小學跳槽到初中、高中任教，導致小學優質教師的流失，不利於小學教育質量的提高。
改革後，中小學教師職稱統一，並且新增正高階相當於大學教授，這體現對中小學教師的公平性，也激發教師努力提公升自己的教學業務水平，也有利於中小學教師地位的提公升。進一步規範評價程式，提高職稱評價的公正力和公信力；一定程度上推進了城鄉之間、各個學段之間師資的均衡配置。
為了更好的推進中小學教師職稱制度改革在全國全面推開。一、修訂評價標準，注重師德、實績和實踐經歷，改變過分強調**、學歷傾向，並對農村和邊遠地區教師傾斜。二、是建立以同行專家評審為基礎的評價機制，並公示結果、接受監督。
三、是堅持職稱評審與崗位聘用相結合，實現人盡其才、才盡其用。
12樓：職稱**助手
目前還沒看到真正的教師職稱改革方案，只是在部分職稱檔案中做了微調，而且這些檔案在基層具體執行中很多嚴重變味甚至與檔案要求背道而馳。比如，政策要求高階職稱名額向農村學校傾斜，但是實際操作中農村高階職稱名額極少，甚至有的學校多年沒有名額，政策要求高階職稱向一線教師傾斜，但是卻存在多年不上課的老師評上了高階職稱。而那些在講台上站了幾十年的教書先生卻還在原職稱上掙扎。
教師職稱需要大刀闊斧的改革，讓那些尸位素餐的者無處藏身！
千萬中小學教師為什麼迫切要求**部門立即取消職稱工資
13樓：湧雲水
現在就更加腐敗了，評上的不幹活了，沒評上的更不幹活了 ，不在人家的圈子裡，一點機會都不給。
14樓：張之剛
職稱評定，滋生了腐敗，讓很多教師不滿。
一些基層教師要求取消職稱評定，如果取消的話，怎麼評定教師工作成績？
15樓：沒結婚呢
如果取消職稱評定，那麼評定老師工作成績的方法也不是唯一的，例如可以通過所在班級平均和各種成績的情況來評定，也可以通過對學生進行素質教育檢測，之後再進行評定，但是我認為，職稱評定是判定老師工作成績最好的一種指標，也是對老師一種很好的教學激勵，這種正規的評定方式，就不應該被取消。
16樓：創作者
沒有這方面的訊息，應該會有一些新的評判方式，這樣才可以更好地評定成績，才可以更好地完成任務。
17樓：莫九牧
我覺得如果取消了職稱評定，那麼可以通過學生綜合素質的提高情況來評定教師工作成績。
18樓：柳岸江南
地區差異，如乙個地級市中的縣區，鎮鎮，各校，城鄉，各級，各班，各班學生原底子的差異，單純以成績論才是最不公平的。
19樓：桓彥芝
為什麼都是年輕的評上，而老教師反而評不上，我覺得老教師的工作比年輕的積極負責待多！
20樓：金金
每個人都有自己的立場和需求，沒有最好的評價制度，職稱評審制度有不足和遺憾，那是很正常的事情，抱怨和牢騷解決不了任何問題，作起碼不能馬上解決我自己的問題，作為普通教師，在盡心盡力履職的前提條件下，要麼在積極應對中等待機會，要麼無欲無求等待退休。
我就是要做乙個有擔當，能淡定的中學老師。
21樓：happy薛醜醜
根據乙個教師的職業評定，根據教師日常的工作內容，根據教師講課的優秀程度來進行評定。
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