1樓：匿名使用者
一．背離原文，歪曲觀點。
選項中所說的觀點與原文不一致，錯項故意更換個別關鍵字詞，造成一字或一詞之差，從而背離原文的意思，或直接歪曲作者的觀點。
二．置肯定為否定，置否定為肯定。
原文已明確否定了某一觀點擊項卻予以肯定，或原文已明確肯定了的觀點擊項卻予以否定。即變肯定為否定，或變否定為肯定。
三．主次不分，本末顛倒。
就是將原文中所說的主要的問題說成次要的問題，或將次要的問題說成主要的問題，倒置其關係。
四．過於武斷，誇大其辭。
將原文對某乙個方面的判斷擴大成對整體的判斷，故意擴大判斷物件的範圍，誇大其辭，或對可能發生的情況說成一定會發生，過於主觀武斷。
五．節外生枝，無中生有。
原文中本未說到某種觀點或態度，而選項卻脫離原文無端的毫無根據的生出乙個觀點或態度，選項的判斷在原文中完全找不到根據。
六．東拉西扯，張冠李戴。
將原文中「張」的觀點態度說成是「李」的觀點態度，或將「李」的觀點態度說成是「張」的觀點態度，東拉西扯，混亂不清。
七．不明事理，偷換概念。
不明白原文所闡釋的道理，將原文中闡釋的某一概念換成另一概念，也就是原文說的是甲事物怎麼樣，而選項說成是乙事物怎麼樣，義理混淆不清。
八．不明關係，強拉因果。
或將毫無因果關係的兩個事物強拉到一起，並強加因果關係，或將有因果關係的兩個事物的因果關係顛倒，因說成果，果說成因。
語文閱讀理解怎麼分析呢？
2樓：匿名使用者
我弄了這方面的資料：中。
3樓：xiao高
大致分散文，**，寫景，狀物，寫人，記事。好像寫人記事居多，所以抓住人物描寫來分析，更要注意一下正襯和反討。
4樓：匿名使用者
大通學堂打聽打聽夏天長筒靴。
語文閱讀理解方法
5樓：隨風人情感
2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。
3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。
6樓：歧芷煙
「三步閱讀法」吃掉一本書，
怎樣分析閱讀
7樓：隨風人情感
愛默生曾經說過：「自信是成功第一」；劉秀同志也講過：「有志者事竟成」；我一直把這話作為引導學生的行動指南。
8樓：能世敏董亮
如何提高學生課文閱讀分析能力。
1、掌握方法，獨立閱讀。
並注意提高閱讀的效率，使學生真正讀有所獲。並養成記讀書筆記的好習慣。教師注意把握動態性原則，因內容而異，教育學生採取相應變式，充分發揮模式作用。
2）多動手：語文學習不僅使學生讀懂課文，受到思想教育，而且還要引導學生感知語言表達的內化過程。在閱讀中，教師要引導學生抓住字——詞——句結合的環境，讓學生的說、寫有形可依，有據可依。
我在進行閱讀指導時，讓學生多動手寫一寫讀書筆記，要求他們對書中的名言警句、優美詞語、歇後語等分類摘抄，寫一寫讀後感等。此外還可以讓學生根據文章中的描繪動手去畫一畫。這樣，既積累了知識，培養了學生的理解能力，又培養了學生的寫作能力。
2、堅持實踐，從不間斷。
學生的自我約束能力還不是很好，教師應清醒地認識到這一點。閱讀實踐活動不是一朝一夕的事，也不是今天可進行可不進行的事，它需要的是長期不懈的努力。因此在實踐活動的過程之中，教師要做到以「趣」求「活」，「活」中見「悟」，即便是一時難於理解的，隨著閱讀量的增加，讓學生自讀自悟，使學生的基礎知識、語文能力及情感都得到和諧發展。
同時教師注重點拔，引導學生廣泛獲得課外知識，讓學生在課外閱讀中增大閱讀量，豐富知識。
語文課外閱讀實踐活動是以學生自主學習和直接體驗為基本形式，以學生個性養成，擴大知識面，提高能力為基本目標的有意識的行為。學生願意讀，喜歡讀，相信自己能讀好的積極情感，應該通過長期的培養，使之人格化，品質化，這是提高學生閱讀理解能力的十分重要的方面。
9樓：匿名使用者
語文閱讀理解題考查的是學生綜和運用祖國語言文字的能力，它包括語言觀察能力、理解能力、評判能力、語言運用能力。
1、平心靜氣審題，理解題意，切忌粗心、所答非所問。2、仔細研讀閱讀語段，整體感知原文內容。 （明確主題及作者的愛憎感情，把握作者所持有的態度和觀點）3、回答問題時，要密切聯絡記敘文的主題思另想4、回答問題必須「詞不離句，句不離段，段不離篇」。
語文閱讀題技巧和方法，語文閱讀題的方法和技巧有哪些？
提取碼 ay3j 1 通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。2 認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3 逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考 組織答案。4 檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。一 看題目。題目是一篇文章的靈魂，一般我們看到乙個題目，...
語文閱讀語段有何技巧或方法,語文閱讀題答題有什麼方法和技巧
語文閱讀語段技巧或方法，一般可以概括為下列六個步驟 看標題資訊，揣摩記敘型別 抓記敘要素，了解大致內容 理行文線索，分清段落層次 辨敘述方式，領會布局特點 挖中心思想，理解作品意義 析表現手法，以供習作借鑑。總結多年的經驗，遇到語文閱讀語段，一般按以下程式進行較為快捷有效，當然這個程式不光指記敘文閱...
語文閱讀理解出錯原因,我的語文閱讀理解不好怎麼辦
這最主要是閱讀量少，導致閱讀理解不強所致。另外，也是心理作用引起的 不少學生害怕閱讀理解題，看到題都頭暈了，根本沒有閱讀明白題目要求做什麼就胡亂答題。沒有仔細閱讀思考，抓不住題眼，或沒理解到位 需要換位思考吧，朝著出題人的方向想 咋這麼不詳細呢，既然向別人幫忙解決問題，就問得詳細點 我的語文閱讀理解...