1樓：小小東西西
這個理由嘛，我認為是中國人的思想決定的， 中國自古就有一句古語：一日為師，終身為父！也就是說老師就可以等同於父親來管教你！
天地君親師！老師！這是乙個神聖的名詞！
我們所說的這個怕，不是因為老師打或者罵我們而怕，而是我們心裡對老師的一種敬畏！尊敬！
2樓：小小憨巴龜
有代溝 不理解。
不喜歡。告家長。。。
你們老師真有才。。。目的 何在啊啊。
想想 你平時 和同學麼 聯絡實際最好。
3樓：匿名使用者
心中有秘密，關於老師的。
怎樣才能讓學生都怕老師啊？？
4樓：小陳說教育
讓學生都怕老師的方法
1、老師以身作則，每天來教室等學生。
想讓學生自覺遵守紀律，那麼就先和學生一起制定好紀律。作為新老師，想要把班級帶好，就需要多到班級裡走一走。新學期，帶班老師可以每天早起10分鐘，先於學生來到教室裡。
堅持每天比學生早到教室，也是老師向學生表明決心，我就是要來「收復」你們這群猴孩子的。
2、提高教學能力，讓學生認可你的課堂。
對於老師來說，最重要的工作還是上好課，只有把課上好，讓學生認可你的課堂，才能服眾。很多老師和藹可親，但是教學能力不行，儘管學生比較喜歡老師，但是課堂上的紀律亂哄哄，學生們的成績提高不了，家長也會對老師有建議。老師再和藹可親，也沒有用，老師的自信就是來自教學，讓學生喜歡你，崇拜你，除了老師的個人魅力，很大程度是因為老師課上的好，學生願意來上你的課。
3、去了解學生，做到認真備課。
年輕的老師管理班級上沒有經驗，那麼課堂經驗也會不足。如何把課上好，除了不斷和自己的學生磨合，還要多看優秀老師的課，去找老教師取經。上了公開課回來一定也要總結和反思，如何把自己的課備好。
這其中還包括，去理解學生，因材施教。可能別的老師的教學方法不適應你班上的學生，那麼怎麼找到乙個適合自己學生的教學方法，就需要新老師不斷地努力，進行教學反思，努力提高教學能力。
4、關心學生，不過於喜怒於色。
老師想要學生佩服自己，還是要多關心學生，能夠主動發現學生的問題，讓學生信任你。而新老師也不能為了和學生成為朋友，過於和學生打成一片，裝成很幼稚的模樣，小學生都很聰明，這樣的老師往往還會成為他們欺負的物件。所以老師應該不過與喜怒於色，讓學生猜不透自己才是老師有助於建立自己威信的乙個辦法。
5樓：匿名使用者
老師要有威嚴，要說話算話，比如給孩子們獎勵，就一定做到。對於小朋友，獎勵是最好的方式。
6樓：手機使用者
我覺得一年級的小盆友嘛，自己破費賣點便宜的獎勵，誰乖乖的就發給誰，有一些小盆友得到獎勵了以後別的會有嫉妒心理，那麼大家就都乖乖的了，或者弄乙個積分榜學期末前10個最乖的就有獎勵，反正效果兩個辦法但是一樣的。
= =我被老師忽悠過。
7樓：匿名使用者
老師必須要有威信。
威，並不在於外表，而在於你說出來的話的涵養。
信，答應學生的一定做到。
可以嚴格，但不要嚴刑。一定要關心學生，任何學生一視同仁，多微笑，親切的老師更具威嚴。
學生最討厭老師打人叫家長了，這樣不也是反應了老師的素質不行和能力問題嗎？
8樓：黎小黯
兇一點點，但是也不能太兇，，，總之就是胡蘿蔔加大棒政策就對了。。。但是別真打啊！！！1
9樓：網友
老師可以上課嚴肅點，然後不苟言笑嗎就可以啊，要不就以自己的學術成就來讓他們佩服。
10樓：巫女有只貓
剛開始要兇一點，我們班主任就是反正我們在他班呆很久了對我們挺好的，但是最開始他都會給個下馬威，以前我剛剛到他班的時候就很害怕他，感覺他好兇。就像有人評價乾隆皇帝一樣，他要先肅立自己的威嚴，讓別人敬畏他，然後對別人好不好就是後來的事了。反正我感覺學生都是厚臉皮，如果剛開始發現她們幹啥子，老師都不會說啥子的話，就會越來越鬧騰。
我們班數學老師就是，他的課永遠很吵，因為每次說啥子，他都是笑嘻嘻的，雖然這樣會感覺他人不錯，但是我們也都不害怕他了，上課啥子都在說，但是我們政治老師就相反，他的課好多時候安靜的筆掉到地上都聽得見。不曉得其他學校的學生。
11樓：精水有毒
以誠待人 以德服人。
見風使舵吧 遇到什麼人就得說什麼話。
學生為什麼害怕老師？
12樓：佳人萬紫千紅
一方面，從家長的角度來講，「不打不成才」這是中國家長教育孩子的方式，也正是因為這種教育孩子的方式，家長把孩子送到學校，讓老師對孩子進行教育，而部分教師在教育孩子的過程中，沒有行使好這一權利，而是出現了暴力傾向等違規違法行為。
另一方面，從學校教師這一角度來講，教師體罰學生也是一種負責任的表現，也想利用這種手段督促學生學習，改掉學習中的壞習慣，幫助孩子樹立乙個正確的學習觀念和價值觀念。但是，部分教師在體罰學生的過程中，出現了方式和手段不恰當，而引發出諸多的社會問題等。
其實，這一問題的解決不是一蹴而就的，需要家長、教師和教育部門等相關主體的共同發力。家長應以身作則，注重引導子女，養成良好的學習習慣，培養學習興趣；教師要嚴格按照教育部門的嚴格規定選擇恰當的管理和引導學生的方式，依據學生的性格特點，因人施教；學校也要發揮主體作用，在對教師進行日常管理和監督的同時，也應定期對教師的職業道德和素養進行培訓。唯有多方的共同努力，才能在一定程度上解決好師生之間的關係，營造良好的教育氛圍。
教育是國家的立國之本。而這一話題在作文和面試中會直接或者間接地考查到，而遇到這一話題，需要我們深入思考這一問題產生的原因以及如何處理好教師和學生之間的關係，才能更好地幫助我們培養答題思維。
學生怕老師是好事還是壞事？
13樓：csr是超人
我覺得不是好事，因為這樣的話，老師就沒有威嚴可言，老師在課堂上就沒有威嚴了。學生就沒有學習的興趣了。所以我覺得這樣的話，對孩子的成長是不好的。
我覺得這是一件不好的事情。因為這樣的話，孩子就會覺得自己的老師很可怕，就不敢去和老師說話，不敢去問老師題目。這樣的話，就不利於孩子的成長了，我覺得這是一件很可怕的事情。
你說呢？我覺得不是一件好事，因為這樣的話，老師就沒有了威嚴，孩子們在課堂上也沒有了興趣。所以這不是一件好事。
我覺得是一件壞事，因為這樣會讓老師在孩子的心裡失去了威嚴，這樣的話，孩子在學校就沒有什麼地位了。我覺得是好事，因為這樣可以讓孩子更聽話，更好的學習，更好的成長。你說呢？
老師最害怕遇到什麼樣的學生？
14樓：學海語言教育
一提到老師最頭疼的學生，很多家長腦海中都浮現出凌亂的家中場景，認為老師最害怕頑皮的孩子。其實不然，頑皮的孩子很多時候只是為了吸引關注，抓住這個特點，加以引導，其實頑皮的孩子還算是比較好教育的孩子。
同樣，很多家長也認為成績差的孩子，最讓人頭疼。因為成績差總能涉及到作業拖拉，注意力不集中等問題，所以似乎這個觀點能引起很多共鳴。其實也不然，成績差只要找到關鍵問題點，集中處理，或者提高學習積極性。
成績差，也不是沒有辦法解決。
那到底什麼樣的孩子讓老師最束手無策呢？
答案就是不交流的孩子，即使這個孩子考試成績很好，老師也最怕遇到這類學習。
首先，不交流讓老師無法得知該學生的知識吸收率。簡而言之就是，無法得知是否聽懂了，更無法判斷聽懂了多少。自然也就無法得知掌握了多少，能否學以致用。就更別提怎麼去幫助這個孩子了。
其次，不交流讓老師無法得知學生的想法。如果靠猜，猜對了，還能循循善誘。但是如果猜錯了，則會引起學生的牴觸情緒。
最後，長期不交流，導致老師很容易忽略該學生。乙個學生長期得不到關注，久而久之就會喪失交流慾望，容易產生厭學等心理問題。
因此，及時關注孩子上課發言、家校交流情況等是比關注孩子成績更重要的事。
很多家長把孩子上課發言不積極歸類為孩子性格內向等，不以為然，常常忽視。這是非常不妥的做法，應當鼓勵孩子多說出自己想法，交流學習思路，或者發表自己見解。
會交流的孩子，才有擁有更好的溝通能力。高效的溝通，不僅能幫助孩子在學習上節約很多無用功時間，更能幫助孩子在人生旅途中少走很多彎路。
利用每天早晚飯後時間，進行簡單親子交流，以校園生活為話題，久而久之，會收穫乙個主動溝通交流，且更具有同理心的更好的孩子哦！
孩子害怕老師，這在學生中十分常見，老師太嚴格孩子害怕怎麼辦？
15樓：肖艾斯的旅行日誌
首先家長應該跟孩子進行溝通了解孩子想法，然後對「老師嚴格」這件事情進行分析並告訴孩子如何面對，同時樹立孩子正確的價值觀和人生觀，這樣孩子就不會害怕了。
16樓：蓉淼經驗之窗
可以讓老師盡可能的多微笑，不要去嚇唬孩子，而且要增強孩子的心理素質，告訴孩子沒什麼可怕的。
17樓：黎昕科普知識小屋
應該是選擇跟老師商量一下，不要那麼多死氣沉沉，要學會和孩子們交流，要樂觀一點。
小學生為什麼會近視，小學生為什麼會近視
近視眼的眼睛因眼球過長而影像聚集在視網膜之前方，以導致看遠處的物體會模糊不清。開車時看不清楚路標 黑板的字型不清楚 眯眼 看書時姿勢不佳 頭側一邊看東西等，都是近視眼的徵兆。近視的原因眾說紛紜 遺傳 眼球過長 角膜太凸 看電腦 看書時間過長 壓力過大 缺乏鈣質 攝取過量精糖等都可能是造成近視的原因。...
學生為什麼要穿校服
1.學生穿統一的校服是一種身份的象徵，是代表這學生這個身份，讓學生有個自我約束力。2.校服往往是乙個學校的文化氛圍的象徵，代表了乙個學校的符號，也是青春校園學生們的一種載體。3.安全保障,可以約束外來人員進入校園製造問題！4.學生穿統一校服有利於學校進行統一管理，有利於提公升學生的自信心 朝氣和樹立...
為什麼學生要讀書，小學生為什麼要讀書
如果你也覺得讀書是一件很好的事情，但你不喜歡讀書，給你推薦乙個方法 功利化閱讀 那馬上就要用到某個知識，然後去看相關的書，這個時候這本書能夠馬上幫助到你。讀書是一種積累，除了知識外 分析問題解決問題的能力 行為習慣 積極上進的心態 良好性格歷練等通過讀書對個人成長有幫助，也是人生的必須經歷 每個人都...