1樓：手機使用者
小學低年級語文閱讀教學的目標。有這樣幾條是語文課堂上重點落實的。（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
初步養成愛護圖書的習慣。（2）學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
學習默讀。（3）結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
。借助讀物中的圖畫閱讀。（4）閱讀淺近的童話、寓言、故事，嚮往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，樂於與交流。
（5）誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。
我認為低年級的閱讀課可以初讀課文：正確、流利；再讀課文：讀熟、讀懂；應用：樂背、活用。一、「趣」字先行，調動學生學的慾望。
基本流程：1，在初讀一篇新課文時，要養成在課文中標出自然段，及圈出生字的習慣2.
初讀課文後，要進行第二次讀文（理由：對之前勾畫的新字加深印象，有助於孩子將課文讀通順。）3.
應用，指導孩子用較為流利的普通話朗讀課文，達到應用語言的目。
怎樣上好小學低年級閱讀課？
2樓：匿名使用者
一、激趣談話，充分調動學生的學習興趣和學習動機。
讓學生從心底往外想知道到底是怎麼回事？結果如何？從而引起他的學習興趣，提高課堂效率。
」當時究竟發生了什麼事呢？」一石擊起千層浪，大家非常迫切的想知道當時的情況，都爭先恐後地去書中找答案了。這樣從興趣入手，一上課就抓住了學生的注意力，有效的提高了讀書的質量。
學生邊讀邊想，既培養了閱讀能力，又鍛鍊了思維能力。人人動手，積極參與，大大提高了閱讀效率。
二、不斷激勵，肯定學生，讓其身心安全的、平等的、身心愉悅的全身心投入到課堂的學習中。
教師上課，效果如何，跟學生的情感態度有很大關係。如果教師能在課堂。
給學生營造出寬鬆和諧的、平等安全的對話環境，讓孩子充分發表自己的看法、見解和不同觀點，孩子的思維能力、想象能力和創造能力、表達能力才能不斷得到鍛鍊和提高。如果教師在學生發言後 不斷從學生身上找到閃光點，激勵他、肯定他、欣賞他，他的自尊心和自信心會進一步提高和增強。他從想說→能說→會說→樂說。
從而以更加積極的姿態投入到下一步的學習生活中。我想說這一點很關鍵，而且至關重要。以前我經常聽到同事說這節課下來氣死我了，又沒有完成任務！
亂死了！其實，是我們自己錯了，該好好反思，調整一下心態了。長此下去，效果不堪設想。
三、該出手時就出手，我是學生學習的「大」助手、大朋友。
教師是學生學習活動的組織者、引導者和促進者，當學生有問題，經過合作、**不出解決不了時，教師就不要再和學生繞圈子、空談論，應及時指導、幫助、以提高課堂效率。如：當學生理解文字後，還讀不出味道時，教師就不妨示範，讓學生體會、揣摩、比較後模仿讀，以提高實效。
還比如：當有些詞如「恍然大悟、遲疑」這些詞，學生理解有困難時，教師要當機立斷，及時點撥、示範，不要再引來引去，繞過去又繞回來，該出手時就出手吧！
四、形式多變，花樣多些。
讓學生不覺得累，勞逸結合，讀讀、寫寫相結合，效果很好。
3樓：匿名使用者
先教他們一些閱讀的基礎知識，比如說開頭結尾的作用，承上啟下之類的，然後再用十分多鐘的時間去讓他們做題，收上來批改一下，看看效果，然後在逐漸改進教課方法。
4樓：有毅力
讓乙個有責任心的學生來管理學生，你就在講台上看書。
5樓：網友
一定要多做練習要認真的教他們解題技巧。
如何進行小學低年級閱讀教學
6樓：獨酌酌酌
注重朗讀，通過朗讀來培養學生自主感悟、理解課文的能力。 新的《課標》在各階段目標的閱讀要求中均有「用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。」通過朗讀，可以調動學生學習的積極性，使語文教學課堂充滿活力，同時還可以發展學生的語言，激發學生的想象力。
通過課堂上的朗讀，學生受到了情感的薰陶，學到了閱讀的方法。
如何上好低年級閱讀指導課新部落格
7樓：匿名使用者
如何上好小學生閱讀指導課。
學生的課外閱讀，是語文課開闢第二課堂的重要內容。通過廣泛的課外閱讀，透過豐富多彩的讀物內容，學生將吸收精神養料，懂得做人的道理，培養良好的思想品德和高尚的道德情操。同時，學生還能增長知識，發展智力，提公升讀寫能力，對完成 小學語文教學任務有重大的意義。
一、培養孩子的閱讀興趣。小學生的興趣愛好是不穩定的，在很大程度上取決於學校、家庭對他們的引導和培養。這就要求教師因勢利導，循循善誘。
培養小學生的課外閱讀興趣，要立足課內，帶動課外。
二、推薦讀物。(1)要適合本年級兒童的年齡特點、知識水平和理解能力。如本年級推薦的《了不起的狐狸爸爸》、《列那狐的故事》等，適合本年級的孩子看。
(2)推薦的書籍思想內容要正確健康，符合教育方針和時代的需要。(3)推薦的書籍語言要生動活潑、規範。(4)題材要廣泛，體裁要多樣。
(5)選擇讀物要配合小學語文教材和小學各科教學。
三、指導課外閱讀，開展有關輔助性活動。(1)、如朗讀比賽，故事會。(2)、如作文。本年級就以讀書繪本的形式展示讀書成果。(3)、開展讀報活動。
小學英語閱讀課怎麼上
8樓：春天的雪
讀、寫、記，舉例延伸相同詞用法……等。
**如何進行小學低段閱讀教學
如何上好小學生閱讀指導課
如何上好小學低年級美術課,談談新教師怎樣上好小學美術課
兒童天生就喜歡塗畫，到了小學低年級，他們那種藝術天性依然還儲存得很好，有著極強的想象力，大膽而富於想象的表現力。教師必須充分了解低年級兒童的特點，並以此作為進一步發展兒童藝術素質的重要基礎，使我們在美術教學中更好的找到適合兒童發展的教學方法。一 培養兒童的興趣點 在低年級美術教學中，你並不需要給孩子...
小學語文低年級課文體裁,小學語文課不同體裁的思路形式有哪些
低年級課文一般有記敘文 詩歌 童話 寓言等。以二年級上冊為例，比如 植物媽媽有辦法 一株紫丁香 假如 是詩歌 坐井觀天 我要的是葫蘆 是寓言故事 小柳樹和小棗樹 酸的和甜的 稱讚 紙船和風箏 等是童話故事。書上一般不會有體裁，作者倒是會有，不過老師一般都會講到 低年級課文以記述文為主，穿插一些詩歌 ...
小學低年級學生經常做錯題目怎麼辦
1 給孩子準備乙個改錯本，每次做作業 測驗和考試有錯誤時，都用正誤對照的方法，記錄下來，力爭同樣的錯誤不犯第二次，且乙個階段下來做個分析總結。2 告訴孩子，做題目要專心，如果開小差，就會錯題 漏題，甚至做一半漏一半。3 做題目不能著急。要訓練孩子先看兩遍以上題目，理解了題目才答題。4 要養成做完題自...