有些學生老是不完成作業怎麼辦？小學低年級的！拜託各位大神

1樓：手機使用者

我認為主要是興趣老師應該認學生有興趣去做再根據情況而做出有針對性的教法最好的方法是先棍棒再給糖這種獎懲並用方法是一種很有用的

2樓：英甲霸王利物浦

我們班有不少學生有不完成家庭作業的習慣，甚至有個別學生連課堂作業也不能按時完成。我跟別的老師交流，發現別的班也有這樣的情況。那麼怎麼辦呢？

老師們出了很多點子：對不寫作業的學生進行懲罰；作業提前布置，在學校完成；要求家長監督完成等等。這些方法我都試過了，但效果都不好-----對不寫作業的進行懲罰吧，他連家庭作業都不完成，還能指望他將罰的額外的作業完成嗎？

作業在學校完成，可現在學生在學校時間有限，有時候根本沒時間寫。要求家長監督，可不寫作業的往往都是「問題學生」，家庭教育都存在問題，指望家長的督促，那根本就是一種奢侈！那麼到底怎麼辦呢？

我知道最好的辦法就是老師能看著學生完成作業，但是實際情況不允許。我分析了班級中不寫作業學生的具體情況：有幾個是習慣不好，作業速度太慢，他們是「慣犯」，還有一些是跟風，看到別的學生不寫作業，老師「無可奈何」，就渾水摸魚，也不寫了，屬於「從犯」。

針對這些情況，我採取了以下一些做法：首先從思想上做工作，使學生認識到做作業的重要性，完成作業是自己的事情，是自己的需要，是課堂學習的一種補充。第二，布置作業時給學生多種選擇，比如要求熟記詞語，學生可以自己默寫兩遍，讓家長簽字監督，還可以自己抄四遍，或者讀二十遍給家長聽，家長寫個便條給學生帶來。

第三，學生不寫作業的決不輕易放過，讓學生沒有僥倖心理，如不寫作業就讓學生第二天讀書給老師聽，並且要超過前一天的作業量。經過一段時間的試行，「從犯」沒了，只剩下幾個「主犯」。他們在家中按時完成作業確實有困難，長期養成的壞習慣不容易一下改過來，我想這種辦法還要繼續下去，直到他們改正。

我想問一下，二年級的小學生寫字慢而且字跡潦草怎麼辦呀？拜託各位大神

3樓：百度使用者

重視對寫字的指導。從長遠出發的思想，精心指導學生寫好字：第一，常規性指導。

常規性指導包括坐姿要領、執筆姿勢、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結構等。其中，執筆姿勢和漢字結構的指導尤為重要。坐姿，只要強調孩子上身直立，眼睛和紙面的距離適當也就行了。

而執筆姿勢和方法，隨時矯正，以防學生不規範姿勢的形成。指導的第二個重點是漢字的間架結構。漢字的形體特點為方塊形，獨體字較少，左右結構的字數量最多。

寫這類字要求學生做到左、右兩部分基本等高，例如：「林」；學生對這部分字掌握好了，也就掌握了漢字的大部分。上下結構的字布局要勻稱，如「背」；左、中、右結構的字，各部分要寫得窄而長，如「樹」；上、中、下結構的字，各部分要寫得扁而寬，如「藍」。

總之，不管寫什麼結構的字，都要體現出方塊形這一特點。第二，總體性指導。指導孩子寫字,大多數以田字格本進行習作。

教材中田字格里的例字，讓孩子仿寫就顯得小一些了，其難度較大。學生寫起來標準難以掌握，不是*上了，就是*下了；不是偏左了，就是偏右了。有的忽大忽小，大小不一。

而且，大多數學生習慣寫小，久而久之，學生的坐姿易變樣，視線拉得越來越短，面部幾乎貼在紙面上。孩子不管用什麼本子寫字，總的原則，一開始就要求寫大，要寫滿格仔。這樣寫的好處有兩個：

一是從整體布局上，可以糾正孩子大多偏右下方的毛病；二是孩子小時習慣寫大字，指關節、腕關節運動幅度大，能增強手指、手腕的靈活性。由於指導細緻到位，各個環節的設計有層次，有梯度。孩子自始至終，學得輕鬆快樂。

寫字熟練後，速度慢慢就會加快，自然而然就加快了寫字速度。第三，字跡潦草，是筆畫不到位，表現出一種心浮氣躁，為了讓他認認真真，把字寫好，寫作業時，不要慌張，要平心靜氣，一筆一畫，筆筆到位，大小一致，不能出格。小學生的字跡潦草容易糾正，習慣一旦養成，將受用終身；

拜託各位大神有辦法破解：對方手機設定了陌生**拉黑可以破解打入對方手機的軟體或方法嗎？

4樓：匿名使用者

別亂想了，告訴你可以做到的都是騙你的。真正能做到的是不會做這種事情的。而且這種事是違法的。

小學生有學籍還能退班？拜託各位大神

5樓：血刃高貴

轉學和退學時兩個概念，轉學可以把學籍在轉學時1塊轉回到新學校，而退學回，就意味著你答的學籍隨著你的退學而滅失，也就是說你已失去學籍。老師沒有任何權利要求孩子退班！退學就是你不上了，轉學有轉學證明，退學就是你被開除啦！

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