1樓：手機使用者
那是不可能的，但社會就是這樣，在人們心目中教師就要比別的行業付出的要更許多，我們只有自我調整心理問題，自我安慰，畢竟比我們還苦的還有許多啊！內容:乙個班級，只要一出點什麼問題，領導第乙個說的就是班主任幹嘛了，怎麼教育學生的等等。
大事小事都找班主任，好像我們沒其它事一樣！其他的老師就一點事也沒有。也許這就是班主任的難處吧！
內容:導致教師職業怠倦原因我想也有以下幾方面：1，國家相關教育政策的出台與教師自身素質的關係；2，教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦；3，工作之餘多與別人交流，多出去旅遊。
內容:理想與現實的差距是產生職業倦怠的根源；人性化與公平的管理是產生職業倦怠的過程；受尊重程度與個人對教育興趣是職業倦怠的外在驅動。因此根據每個人不同時間發展的特點建立乙個合理的目標，是解決倦怠問題的根本。
內容:一、教師職業倦怠的表現。教師的職業倦怠是由於教師長期工作在壓力的情境下，持續的疲勞及在與他人相處中各種矛盾衝突而引起的挫折感加劇，最終導致一種在情緒、認知、行為等方面表現出精疲力竭、麻木不仁的高度精神疲勞和緊張狀態。
具體而言，主要有三種表現形式：
1、情緒衰竭。表現為教師情緒和情感處了極度疲勞狀態，工作熱情喪失，以致放棄努力，以減少對工作的投入來求得心理平衡。
2、非人性化。表現為教師以麻木不仁的態度對待工作物件——學生。輕則有意減少與學生的聯絡，見到學生也不大理睬，重則厭倦甚至體罰、心罰學生，把對工作的不滿發洩在學生身上。
3、個人成就感低。表現為教師對自己工作的意義與價值的評價降低。對自己的工作常看不到成績，感到前途暗淡，毫無希望，對困難不願努力克服，甚至產生厭教情緒。
二、教師職業倦怠的原因。職業倦怠不是對某一特定事件的即時反應，而是在較長一段時期用，對工作中所遇到的壓力，在情緒上產生的低強度遞進的反應過程。結合當前中小學教師的具體情況來看，導致教師出現職業倦怠的主要原因有：
1、職業特殊性因素。教師被美譽為人類靈魂的工程師，教師的勞動是一種帶有創造性、長期性的緊張的精神勞動，但教育效果的滯後性，使教師的工作成就在近期內很難看到，長此下去，教師的成就感降低，不願再努力工作。2、工作壓力大，負擔重
。中小學教師工作專案繁多，工作需要時間的延續性、空間的廣延性和身心的極大投人。除了課堂教學之外，還要備課、批改作業、輔導個別學生、組織課外活動等，再加上教師本人的學歷進修、各種教育培訓、評職稱、聘任、學生及家長滿意調查等。
的確讓教師疲憊不堪，顧慮重重。3、教育環境的相對封閉性。教師的工作環境除了教室就是辦公室、家庭，很少有與外界接觸的機會，與外界豐富多彩的世界缺乏有效的交往。
有的教師因此發出了生活沒意思的感慨。4、教師的人格因素。個體的人格特徵，通常決定著個體的行為方式。
有些教師人格存在著不良方面，如怯懦、孤僻、狹隘等，在面臨壓力時，往往不能採用適當的策略加以應付。
三、教師職業倦怠的調適策略。教師的職業倦怠是由日常工作中的挫折、焦慮日積月累造成的，是乙個漸進的過程，一旦產生便容易陷入難以突破的惡性迴圈中，因而需要教師在平時積極作好自我調適以預防和消除職業倦怠。1、調整認知，以開闊的心態認識工作的意義。
從事教師職業，與學生打交道、與學生溝通，經常感受到學生的智慧型、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，教師可以提公升自己的人生品位。同時，心胸要廣闊，真正的快樂不在幾張榮譽證書，而在師生靈犀相通的默契，心靈的融合不在做秀的公開課，而在真實的課堂。這樣想來，很多事情就變得簡單多了，因為簡單，老師們就會盡力作好自己認為重要的每件事情。
2、不斷追求目標，關愛學生，培養職業情感
。有追求才有勁頭。每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。
教師正是在一次次成功的愉悅中，不斷培養和加深對職業的情感。同時，優秀教師的成功經驗告訴我們做教師要克服職業倦怠感，獲得幸福感，就要學會關愛自己的學生，使自己在關愛學生中，在學生的成長中獲得快樂與幸福。關愛學生才能為學生所愛戴，才能為社會所稱道，才能真正從中體驗到做教師的幸福與快樂。
3、積極地自我暗示，學會反思，不斷進取。自我暗示就是運用內部語言或書面語言的形成來自我凋節情緒的方選。積極的自我暗示既可激勵自己，保持信心，克服困難，又可鬆弛過分緊張的情緒。
例如把「我不行」變成「別人能行，我也一定能行」，把「學生讓我很惱火」變成「學生很淘氣，但也很可愛」。同時，教師自己也要學會反思，只有經常性反思，才會以人為本，著眼於學生的可持續發展和終身學習。
4、豐富生活，學會放鬆，合理調節情緒。教師在工作以外要多從事一些有意義、自己感興趣的活動，多接收各種有益的知識和資訊，多與各種職業、各種層次的人交往，以開闊視野、豐富生活情趣，使自己的角色多樣化，避免角色固著。教師們要通過各種方式作到勞逸結合，放鬆自己。
這對舒緩壓力和緊張的情緒是非常重要的。如有心理問題可以通過心理諮詢和**來解決。
2樓：璀璨的公尺羅
漫長的職業生涯讓教師容易產生職業倦怠，如果克服職業倦怠是必須引起重視的話題
如何看待教師職業倦怠
3樓：璀璨的公尺羅
漫長的職業生涯讓教師容易產生職業倦怠，如果克服職業倦怠是必須引起重視的話題
教師如何面對職業倦怠
4樓：璀璨的公尺羅
漫長的職業生涯讓教師容易產生職業倦怠，如果克服職業倦怠是必須引起重視的話題
5樓：中公教育
1、調整心態平常心：
選擇了做教師就應該明白教師是乙個奉獻的職業，應該時時刻刻保持乙個平常心，樂觀豁達的心態，不能患得患失，不能抱怨，不能計較太多，一定要調整好自己的心態。
2、認可自己獲得幸福感：
作為教師應該清楚教師職業是乙個長期的艱鉅的事情，不是立竿見影的工作，也許多少年以後看到自己教過的學生成為了國家之棟樑該是一件多麼幸福的事情，不要小看了自己，能夠培養出不同的人才是自己最大的貢獻。
3、參加培訓：
教師產生了職業倦怠後，靠自己無法調整的話，就需要參加一下教師專業培訓了，提高自己的思想覺悟，多聽聽優秀教師是如何做的，提公升自己的修養，就會淡化了職業倦怠。
4、培養興趣愛好：
作為教師工作任務內容是單調的，為了不讓自己的生活機械重複枯燥，自己應該多培養一些自己的興趣愛好，平時多讀讀書，或者打打球，練練字，彈彈琴等，興趣愛好多了，生活豐富了，就不會產生職業倦怠了。
5、完善機制：
想從根本上解決教師職業倦怠，社會和學校就應該進一步完善評價機制，降低成績的考核比例，重視過程性考核，對教師的考核公平公正，讓每個老師都能獲得成就感。
應該怎樣看待教師的職業倦怠？
如何看待教師職業倦怠？
大家如何看待教師職業倦怠現象
6樓：demon灬
教師幸福也稱教育幸福之指出一定社會經濟關係和歷史環境的教育工作者在教育教學中由於感受，到目標和理想的實現，而獲得精神上的滿足。準確的把握和理解，教師幸福的含義，應從事方面來說，教師幸福，更多的體現在精神層次。教師幸福具有給予興和被給予行政性，不具有積極性，教師幸福具有無限性？
7樓：學得**
教師的心理中教師期望和教師職業倦怠體現在哪些方面？
大家如何看待教師職業倦怠現象？
8樓：飛哥追憶
這叫身心疲憊，心靈受折磨，每天起得比雞早，睡得比狗晚，長此以往，誰受得了。很多人都吐槽教師一年有暑假寒假100天，算算看：7月7日——8月30日放假，療休養5天(其它單位都是上班去的)，90學分培訓11天，師德培訓5天，招生3天，新學期開學準備工作會議3天，共27天，還有臨時事物不定期的天數。
寒假20天。寒暑假共46天。當地其它單位上班時間(以夏季為例)：
上午8：00——11：30，下午14：
30——17：30，共6.5小時。
學校：上午7：00——11：
30，下午13：00——17：30，共9小時，一天多出2.
5小時，一月多出52.5小時，折合8.1天，相當於多了一週半，還不包括夜自修時間。
一年多了15周工作時間，就是75天，減去寒暑假46天，一年……不說了，遭罵了。
9樓：向前向前看迎著冷眼和嘲笑
教師職業再倦怠，總體來說很具體，都在努力，不論有多少失意和委屈，比起整個社會的其它非企業人員，是最優秀的群體。
10樓：崢嶸過往
代課一月一千多，還各種都不能參加～教學比賽，研學，旅遊，各種福利都沒有～五險一金，公升職加薪，沒前途，被人各種瞧不起。學歷，教師資格證都有，就差在編考試，30多歲當老師，發現考不了編了，過了年齡，都說活到老學到老，但社會年齡太多限制了。
11樓：匿名使用者
任何職業久了都會倦怠。作為每乙個平常人，都要注意自己的心理健康。當用高帽要求乙個行業，要求一群普通的平常人聖人化，這本就是一種心理疾病。——大家都是普通人罷了。
12樓：那員的會
校長應該每天手執皮鞭，看誰懶就抽打！！！
13樓：
現在的學生是真的很讓人頭疼的，在家就是王子公主，老師的話也聽不怎麼進去，所以是造成教師職業倦怠的原因之一，加上現在的電子產品讓很多的學生都沉迷其中，無心學業。但是教師本人也是存在一定原因的，所以這個問題存在的原因不是單一的，老師的壓力也很大，老師再好學生不配合也沒用的。
14樓：任風蕾
俗話說，老師是人民進步的階梯，因為他們培養的是祖國未來的棟量，每一步都不容錯過，也不容有差錯，教師職業應該以嚴謹的態度來對待，我認為現在好多老師還都是很敬業的，因為對於老師來說有乙個出色的學生是對他們最大的肯定。
15樓：wxj微笑天使
我想這最主要是教師的壓力太大，對學生教育太嚴厲了，怕學生家長斥責，對學生不嚴厲，教學質量就控制不好。每一行都不容易呀，做教師也是一樣的，還是希望大家都多站在對方的角度上考慮問題吧。每個人都希望把工作做好，並且也不想得罪人。
16樓：王碩碩王
教室的職業倦怠的現象。我想說，老師也是人啊，老師也是需要休息的。你像高中的老師，起早貪黑的工作，是非常的辛苦的，他們日理萬機，但是工資卻不見**，只為了乙個鐵飯碗把自己一輩子的心血放在教育上面，是很辛苦的。
有的時候教師職業的倦怠現象也是正常的。也不必太過於較真了。
17樓：匿名使用者
其實這不僅僅是老師本人的問題，雖然老師本身也是乙個重要的因素。
我們現在的學生也有很大一部分原因，上課玩手機，不聽講，把老師的話當做耳旁風，所以教學氛圍以及課堂要求也需要整治。出現這個現象是由於多重因素造成的，所以要從多方面考慮，找出原因再加以改革。
如何看待教師工資問題，你如何看待中學教師工資低的問題？
關於教師工資問題，每個地市對於教師工資這一方面是沒有固定限制的，每個地市工資都會不一樣，當然更多的是根據當地經濟水平來決定教師的基本工資的，以及從事 這一職業就不要抱怨生活，很多人會說教師工資低，但是你要想想，朝九晚五的生活還有三個月帶薪假期各種生活補助，所以，人還是要立足當下，面對現實，知足常樂 ...
如何看待教師有償家教，結構化 怎麼看待教師去做有償家教的現象
這個要多方面看待問題，老師為什麼要去做？有償家教是不是因為他的工資不高？所以說他決定賺外快，還有一種就是這種品德敗壞的一些老師上課不講在課下講課下收學生的錢 結構化 怎麼看待教師去做有償家教的現象 有人認為，老師犧牲自己的業餘時間給學生補課，從事有償家教活動，可以使有經濟實力的家庭適當改善老師的經濟...
如何看待「職業舉報人」這個職業？
我覺得職業舉報人這個職業既然存在，就肯定有它存在的理由。雖然有人會覺得這個職業不光鮮，但是它對社會還是有一定的積極作用的，起碼能為好多專門機關提供線索。在一定程度上，加大了對公民的監督力度，有利於公民更加的遵紀守法，但是也有可能會導致暴力事件的發生，不利於社會的和諧。情理上講不道德。君子愛財，取之有...