1樓：紫杺蒂
這篇課文語言準確生動，教學時應引導學生細心體會課文表達上的特點。可以採用刪減比較、對比朗讀等方法引導學生體會文中準確的語言。如，「恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。
」「一支」指的是恐龍的某乙個分支，而不是全部；「漫長的演化」是指經歷了長時間的演變過程，而不是突如其來的變化。又如，「一些與鳥類親緣關係較近的恐龍應該長有羽毛。」「一些」表示不是所有的恐龍；「應該」表示一種推測的意思，說明在沒有找到證據之前，不能確定。
。看來，要給學生準備一杯水，並且想得意地灌給他們，這種觀念早就過時了。當然，課前，應該給自己灌水、充電，這是完全應該的，也十分必要。
但是課堂上，對文字內涵的挖掘，對知識、經驗的回顧、拓展，完全需要好好組織學生，進行討論，並且要讓踴躍發言，發表見解。
2樓：匿名使用者
茹毛飲血指原始人不會使火，連毛帶皮的生吃禽獸
3樓：匿名使用者
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飛向藍天的恐龍 體會是什麼這篇課文語言準確生動，教
4樓：語數教育鄭老師
《飛向藍天的恐龍》這是一篇科普文章，課文以「飛向藍天的恐龍」為題，破除了人們頭腦中對恐龍的固有印象，頗具吸引力。文章開篇即以生動形象的語言將笨重、遲鈍的恐龍與輕巧、靈活的鳥類──這兩種在人們印象中似乎毫不相干的動物展現在讀者面前。
學習了《飛向藍天的恐龍》這篇課文之後,你有什麼感想?
5樓：你也想看嗎
原來恐龍不僅有龐大的身軀，還有飛翔的本領，最終演化成鳥類然生命得以延續下去，也讓我們對科學探索你產生濃厚的興趣，這小小的畫室竟然能為我們科學研究提供這麼多線索。
飛向藍天的恐龍中經常出現乙隻，一些，可能等詞語我從中體會到什麼？
飛向藍天的恐龍讀後感
讀了飛向藍天的恐龍這篇課文你有什麼感受?找出本文中表達準確的詞句？
6樓：匿名使用者
《飛向藍天的恐龍》這是一篇科普文章，課文以「飛向藍天的恐龍」為題，破除了人們頭腦中對恐龍的固有印象，頗具吸引力。文章開篇即以生動形象的語言將笨重、遲鈍的恐龍與輕巧、靈活的鳥類──這兩種在人們印象中似乎毫不相干的動物展現在讀者面前。
飛向藍天的恐龍 句孑子中經常出一支一些可能等詞體會到了什麼？
7樓：我愛中國
飛向藍天的恐龍句子中經常出現乙隻。
8樓：浮斯雅
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飛向藍天的恐龍寫法提問題
飛向藍天的恐龍，是人教版四年級語文上冊的一篇課文這篇課文是乙個科普文章，文章主要介紹了一種科學家提出的鳥類可能是由恐龍演化而來的假說。你可以這樣對她的寫法提問 作者是如何來這一假說的？這篇課文是什麼型別的文章？文章的第幾自然段著重描寫了恐龍可能演變出鳥類這一假說？前兩自然段對整篇文章有什麼作用？為什...
《飛向藍天的恐龍》可以分為幾部分
飛向藍天的恐龍 課文可以分為以下幾部分 第一段 第1 2自然段 大量化石顯示，恐龍的一支經過漫長的演化成了飛翔的鳥兒。第二段 第3 4自然段 科學家假想恐龍是如何演化成鳥兒的。第三段 第5自然段 科學家希望能從化石中重現這一歷史程序。蜻蜓點水介紹了一下各式各樣的恐龍，數不勝數呀！如果不是我親眼所見，...
飛向藍天的恐龍這篇課文是按照什麼什麼什麼哪方面來寫的介紹了恐龍的龐大
1 體型。2 體重。3 形態各異的龐大家族。原文 說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重 遲鈍的馬門溪龍 談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年來發現的大量化石顯示 在中生代時期，恐龍的一肢經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。早在19世紀，英國...