1樓：匿名使用者
你應該不必這樣煩!反過來想你卻是很幸福哦!
小孩子很純潔很天真也很可愛.
小孩子嘛天生好動這是眾人所知的啊,他們愛動愛鬧你就跟他們一起鬧啊,把自己的身份降低一下跟他們平等好好相處,要以朋友對朋友的心態哦,不能以老師的心態去強壓他們!
相信自己!未來的種子看你如何栽培啦!
2樓：高小肄業
只有提高自己的自信心
你的自信會感染學生
3樓：靈感的火星
這是我的一些體會與你共勉，希望能夠對你有幫助。
在日常的教育教學中，我時常地看到和聽到班主任不注意調控自己的教育教學行為，感情用事，斥責學生、謾罵學生、甚至體罰學生的事常有發生。這不僅使我想起了南部非洲的巴貝姆巴族中對待犯錯人的一種做法：當有人犯了錯誤後，將舉行乙個儀式，讓犯錯的人站在村落**，全族的人圍在這個人的周圍，用讚美的語言來「**」他的心靈，修正他的錯誤，引導他以此為戒。
儀式結束之後，族長為這個人主持一場盛大的慶典，男女老少都參加，載歌載舞，氣氛熱烈，慶賀犯錯的人脫胎換骨，改過自新。這個做法很好啊！可以想象到這個犯錯的人在一片讚美、慶賀聲中的心情。
我經歷過這樣一件事，對我印象很深。我在班級文化建設中，設立了「表揚欄」和「批評欄」，做了好事的學生就蹬表揚欄，做了錯事的學生就蹬批評欄。剛開始挺管用，班裡打架的、破壞公物的、補交作業的、遲到早退的等不良現象明顯減少，做好事的學生越來越多。
我想這是加強班級管理的好措施。可是過了一段時間，「批評欄」中的名字逐漸多起來了，並且，張強是昨天剛批評過的學生，今天又登上了「批評欄」，我還覺著好大一部分學生與我逐漸疏遠。於是，我決定去掉批評欄，只保留表揚欄。
這個決定宣布後，學生們熱烈鼓掌歡迎。接下來，對犯錯誤的學生我就採取了兩手：一手是講清道理；另一手是，找出該生的三至五個優點，讚揚鼓勵他，增強他的自信心，並且根據其個體的特長和能力分配給他一定的事情讓他負責。
結果這一招很靈，就連班裡的「老大難」張強也成為回頭「浪子」了。事實上，每個學生都渴望得到班主任的讚美與賞識，這也正是班主任對學生愛的具體表現。讚美和賞識能激發學生內在的動力，改正錯誤，勇往直前。
還有一件事，我至今記憶猶新。在放暑假前的一節數學課上，我向學生布置了家庭作業，要求開學後第一天交上來。開學後該交作業的時候了，科代表和我說:
假期前布置的作業沒收齊，有的忘在家裡了，有的根本沒做。當時我很生氣,就讓科代表通知沒交作業的學生來我辦公室。一共有六個學生，他們低著頭站成了一排，等待著我嚴厲批評。
當我看到學生們的天真幼稚，想到自己做學生沒有完成作業時忐忑不安膽戰心驚的感受，我平靜下來了。仔細思考後說:「雖然你們沒按時交作業,但是我相信你們也努力做了，可能做得也很好， 並且我也很欣賞你們的個性,做錯了就大膽承認，堅決該正，希望你們盡早地把作業交給我,我照樣表揚你們，重用你們，能做得到嗎？
」「做得到！」六個學生異口同聲地回答。沒想到，這一做法比嚴厲批評的效果好得多。
他們回家後都認真地補上後，及時地交上了作業。我在班上表揚了他們，對他們這種知錯就該的行動表示非常賞識。更出奇的是，在以後的學習中，再也沒見到他們不交作業，而且他們的進步都很快，特別令我感到欣慰的是，其中王剛被學生們推選為學習委員。
避開缺點，努力找出他們的閃光點大加讚揚和賞識的做法，是一種師愛的藝術，這種藝術是對學生的信任，是對學生的激勵，因此也會對學生產生意想不到的鞭策作用。
4樓：嗨呀你真乖
首先要相信自己，自信可以感染學生，學生混亂校的話無視掉，別打亂你自己的步驟
如何提高學習能力，怎樣提高學習能力
所謂學習能力，通俗地講就是指獲取獲識 增長才幹的本事。首先，要強化的學習意識，切實做到想學 真學 能學。其次，要掌握學習的方法，切實做到會學 學好。第三，要善於擠時間學。要克服 工作忙沒時間學 的思想觀念。在學習的過程中 絕不找藉口 不能強調忙而不學。學與幹是一對矛盾，兩者關係處理得好，就會做到 兩...
怎樣提高自己的記憶能力，如何提高記憶能力？
提高記憶力原來跟場所也有關係 1 多用腦，勤思考 這一點對中老年人尤為重要。不斷地學習與識記，可延緩腦的衰老。2 保持良好的情緒 培養學習興趣 積極參加文體活動，培養良好的人際關係，保證充足的休息與睡眠，有利於心境平穩 提高記憶效果。3 掌握遺忘規律，及時複習 遺忘有先快後慢的規律，即識記的內容可於...
怎樣提高投籃能力？如何提高自己的投籃能力
這個東西是沒什麼捷徑的，需要堅持不懈的練習，分享一些我的經驗吧！先通過反覆的嘗試找到最適合自己的投籃動作，這個得你自己仔細揣摩，找到後先自己乙個人反覆練習，形成你自己固定的投籃動作，然後和自己的朋友多打比賽，這個是非常重要的！在實戰中訓練自己的投籃能力，否則的話，你就只是自己平時投籃比較好，到打比賽...