1樓：留映秋
課文簡說。
這篇課文寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人遊歐洲的故事，表現了這個少年的自立意識和獨立生活的能力，以及她對生活的熱愛。
文章按照事情發展的順序來寫。先寫「我」在羅馬的乙個旅館裡結識了德國小姑娘烏塔，寫她「睡得正香」以及起身後收拾好行裝、外出遊覽；接著寫晚上回到旅館後「我」和烏塔的談話，主要談的是烏塔這次旅遊的行程之長、安排之細、準備之久，以及她要在親身經歷中認識世界的想法；最後寫烏塔與「我」道別，繼續她未完的旅程。
課文主要通過以下幾種寫作方法來突出烏塔鮮明的性格特點。（1）在描寫中展現性格特點。語言描寫集中在第8、9自然段裡，這些語言表現了烏塔對事物有自己獨特的見解，體現了她在思想上的獨立。
文中的一些細節描寫也很有特點。這個14歲的女孩雖然獨自在異國他鄉，但是能在旅館裡「睡得正香」，她能自己安排一天的活動，自己收拾東西，按時外出遊覽，從這些描寫中可以看出烏塔做事很有經驗、從容不迫。（2）在對比中突出人物性格特點。
一是和作者對比。作者寫了自己在青年旅館裡「筋疲力盡」「匆匆洗漱」「疲倦地回到旅館」，而烏塔卻可以在旅館裡「愜意地趴在床墊上，一邊吃糖，一邊看一本厚厚的書」。二是和中國孩子對比。
文中寫了中國孩子的生活，有電視，有兒童圖書，有遊樂園，但父母一般不放心讓他們乙個人出遠門；而烏塔卻在14歲的年齡獨自一人遊歐洲。在這樣的對比中突出了烏塔的自立意識和獨立生活的能力。
選編這篇課文的目的，一是為了開闊學生的視野，使學生了解世界上其他國家兒童的成長經歷，培養自己獨立生活的意識和能力；二是培養學生閱讀有自己的見解，並願意與大家交流閱讀感受。
本課教學的重難點是引導學生從課文的敘述和描寫中了解人物特點，並在閱讀後與同學交流自己的見解。2
課文烏塔理解越詳細越好 30
2樓：萌噠噠的小學生
《烏塔》這篇課文寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人遊歐洲的故事，表現了這個少年的自立意識和獨立生活的能力，以及她對生活的熱愛。
課文主要通過以下幾種寫作方法來突出烏塔鮮明的性格特點。
（1）在描寫中展現性格特點。語言描寫集中在第8、9自然段裡，這些語言表現了烏塔對事物有自己獨特的見解，體現了她在思想上的獨立。文中的一些細節描寫也很有特點。
這個14歲的女孩雖然獨自在異國他鄉，但是能在旅館裡「睡得正香」，她能自己安排一天的活動，自己收拾東西，按時外出遊覽，從這些描寫中可以看出烏塔做事很有經驗、從容不迫。
（2）在對比中突出人物性格特點。一是和作者對比。作者寫了自己在青年旅館裡「筋疲力盡」「匆匆洗漱」「疲倦地回到旅館」，而烏塔卻可以在旅館裡「愜意地趴在床墊上，一邊吃糖，一邊看一本厚厚的書」。
二是和中國孩子對比。文中寫了中國孩子的生活，有電視，有兒童圖書，有遊樂園，但父母一般不放心讓他們乙個人出遠門；而烏塔卻在14歲的年齡獨自一人遊歐洲。在這樣的對比中突出了烏塔的自立意識和獨立生活的能力。
至於你對這篇文章的理解，可以參考一下以下這篇文章：
我閱讀了《烏塔》。回想、品味著小女孩烏塔的乙個個神情，一句句話語，我思緒萬千……
烏塔是個12歲的德國小女孩，在這樣的年華，他竟能自己掙錢買票，單獨一人周遊法國、瑞士、奧地利、義大利，還準備再去希臘——想想她的年齡，才12歲呀！更令人吃驚的是，他為這次歐洲之旅準備了三年，路線日程安排得滴水不漏——乙個小學生，幾乎不要家長幫忙，與我們這些同齡人相比……唉，真是令我們汗顏呀！
最能引起我們共鳴的，還是她與文中「我」的一番交談。她那熱情輕快的談興，將這酷熱的時光籠罩上了一種神秘的光彩。烏塔的話語，無不折射出西方文化的禮儀、敏捷、獨立感，與中國的情況形成了鮮明的對比。
當她問起中國孩子是否也這樣旅遊，那隨和的語氣卻使作者怎麼也說不出話來。當「我」說家長很愛孩子，會帶他們出去玩，卻不放心讓孩子單獨出遠門時，自以為找到了乙個絕妙的理由，卻受到了烏塔的強烈反駁：「愛孩子，為什麼就不讓他們單獨出門？
」我只能苦笑著承認自己的回答不合邏輯；當我告訴烏塔中國的風俗情況，並說孩子們仍能找到快樂，烏塔仍是堅持：「從電視和書本上認識世界並不完美。」看到這裡，我真想暢所欲言，一吐自己即將噴湧的想法！
對於烏塔的觀點，我舉雙手贊成。這正是中國孩子們共同的心聲啊！在中國，人們常說到「愛護」這個詞，久而久之，「愛護」就演變成「愛＝保護」。
殊不知，愛的方式數不勝數，如若保護過度，便無意中充當了母雞一角，把小孩子們孕育在狹小的土地上。而在外國，「愛」的方式是多元化的，最重要的便是讓孩子像小鷹一樣，翱翔在雷鳴電閃的天穹下，搏擊在風雨交加的大地上。簡單地說，在中國，則與外國截然相反，「愛」在大多數家長眼中被視為「呵護」。
其次，有些家長過於偏重於孩子的學習成績，卻忽視了下一代綜合素質的培養，把孩子「刻」成了對歷史、環境、回報、感恩等一無所知的語數化人類。「從電視和書本上認識世界並不完美」，電視、書本，它們無疑是工具。而人，卻要「撲」在死的工具上，並懶洋洋地向載體和媒介索取想要的知識——可能成功嗎？
想獲得真正的心之美麗，除親歷親為，自身實踐，別無他法！
我並不是說愛孩子就不要管他們，也不是在反對中華民族的一貫風格，而是體會到了一種深深的危機感。任何事情都是有度的，「管制」、「保護」與「獨立」都是互相聯絡的，缺一不可，過度則反。親愛的爸爸媽媽，雖然中國的這種現狀不得完全顛覆，但是，孩子要長大，可不能讓下一代的花朵成長在溫室裡啊！
親愛的爸爸媽媽，愛孩子，就回應一下孩子的心聲吧！鍛鍊我們的真正才能，我們才會告別童年，打拼天下！
烏塔這篇課文主要講了什麼用一兩句話說
3樓：匿名使用者
《烏塔》這篇課文寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人遊歐洲的故事，表現了這個少年的自立意識和獨立生活的能力，以及她對生活的熱愛。
烏塔課文的主要內容
4樓：
文章按照事情發展的順序來寫。先寫「我」在羅馬的乙個旅館裡結識了德國小姑娘烏塔，寫她「睡得正香」以及起身後收拾好行裝、外出遊覽；接著寫晚上回到旅館後「我」和烏塔的談話，主要談的是烏塔這次旅遊的行程之長、安排之細、準備之久，以及她要在親身經歷中認識世界的想法；最後寫烏塔與「我」道別，繼續她未完的旅程。
這這篇課文寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人遊歐洲的故事，表現了這個少年的自立意識和獨立生活的能力，以及她對生活的熱愛。
課文寫的是14歲的女孩獨自旅行的的故事，其大膽獨立讓學生欽佩羨慕。但是社會上存在一些危險因素，年齡太小的孩子獨自一人旅行容易遇到危險，為避免學生盲目效仿，教師需在課堂予以警示。
烏塔這篇課文的啟示：
（1）應該向烏塔學習她的獨立精神，但並不是要每乙個同學去像烏塔一樣獨自一人外出旅遊，而是要我們從日常生活、學習各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨立生活的能力。
（2）一人外出，要有家長同意和充分準備。
（3）要像烏塔一樣有主見而不盲動，膽大心細，會待人接物。乙個人的自立精神、生活經驗、生活能力，只有通過時間才能鍛鍊出來。
5樓：匿名使用者
烏塔一課講述了作者遇到了乙個小女孩，小女孩告訴他自己獨自出國旅遊，為此做了許多準備，讓作者不禁感嘆到烏塔的獨立
6樓：匿名使用者
這篇課文寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人遊歐洲的故事,表現了這個小姑娘的自立意識和獨立生活的能力,以及她對生活的熱愛。
7樓：八月柒秋葉初涼
作者在羅馬的青年旅館裡結識了德國小姑娘烏塔，在和烏塔談話中作者了解到14歲的烏塔獨自一人遊歐洲，她要在親身經歷中認識世界。
8樓：
課文寫的是14歲的的和女孩烏塔獨自一人遊歷歐洲的故事，表現了她的自立意識和獨立生活的能力，以及她對生活的熱愛。
9樓：匿名使用者
主要寫了乙個14歲女孩屋塔
10樓：匿名使用者
我遇到了乙個小女孩叫烏塔，經打聽她獨自去了很多地方
11樓：
烏塔14歲，獨自旅行歐洲在遇到困難的時候，他還會給警察局撥打號碼而且他用了三年的時間準備這次旅行。
烏塔這篇課文主要講了一件什麼事
12樓：要當技術宅
文章按照事情發展的順序來寫的。講了四件事：
1、寫了「我」在羅馬認識了德國的小姑娘烏塔。
2、寫了她「睡得正香」以及起身後收拾好行裝、外出遊覽。
3、接著寫晚上回到旅館後「我」和烏塔的談話， （主要談的是烏塔這次旅遊的行程之長、安排之細、準備之久，以及她要在親身經歷中認識世界的想法；）
4、最後寫烏塔與「我」道別，繼續她未完的旅程，以後要到中國旅遊。
13樓：手機使用者
講了烏塔在世界各地遊玩遇到了我（作者)跟我談了很多的話，她還讓我也去獨自旅遊看看，她是個 自立意識和獨立生活的能力，以及她對生活的熱愛。採納哦
14樓：血刺隨風
主要寫了：先寫了＂我＂遇到了烏塔，然後寫了＂我＂與烏塔的對話中我們知道了烏塔是乙個怎樣的人，最後寫了烏塔與＂我＂告別。 大概這樣吧！
15樓：清風碎雨點
您好，烏塔這篇課文我們剛學完，烏塔這篇課文寫的是作者看到乙個10多歲的小孩獨自遊覽歐洲，他的自強、自立的品質告訴我們：不能當家裡的小皇帝、小公主，你看，烏塔就是我們的榜樣，並且烏塔也是獨自一人自己賺旅費，謝謝。不求採納，只求樓主好好學習，天天向上！
16樓：猴難竟
這篇課文寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人遊歐洲的故事，表現了這個少年的自立意識和獨立生活的能力，以及她對生活的熱愛。
17樓：匿名使用者
《烏塔》一文主要講了乙個14歲的德國女孩烏塔獨自一人遊歐洲的事情。
文章情節簡潔明瞭，按事情發展順序來寫，先寫初逢烏塔，是在羅馬的旅館裡，主要寫她"睡得正香"和起身後利利索索地收拾好行裝，準備按計畫繼續遊覽；接著寫晚上回到旅館後"我"和烏塔的談話，主要寫了烏塔的這次旅遊的行程之長，安排之週，準備之久，以及獨立生活的意識；
最後寫烏塔和"我"道別，繼續她未來的夢想，感嘆烏塔是乙個令人感動、敬佩的女孩。
「烏塔」的原文是什麼？
18樓：
那天，我在羅馬下了車，冒著暑氣趕到青年旅館，找到自己的房間，推門一看，吃了一驚：正對門的地上放了一床席夢思床，上面躺著乙個金髮小姑娘，睡得正香。
我已經筋疲力盡了，於是匆匆洗漱完畢，也躺下了。
不知過了多久，「丁零丁零」的鬧鐘聲驚醒了我，睡眼矇矓地看看表，下午兩點半了。小姑娘已經起身，正在收拾東西，準備外出。她走了不久，我也出去了。
晚上八點多，我疲倦地回到旅館。這時，小姑娘正愜意地趴在床墊上，一邊吃糖，一邊看一本厚厚的書。
她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從**來。我說是中國人，現旅居德國。她一聽，高興得大叫：「我是德國人，住在漢堡。」她告訴我她叫烏塔，已經14歲了。
這次趁暑假遊歷歐洲，已經去了法國、瑞士、奧地利，在義大利去了威尼斯、公尺蘭、佛羅倫斯，最後還要去希臘。我有點驚訝：「你乙個人嗎?」「當然。」她很自然地答道。
乙個14歲的孩子，獨自一人遊歐洲，如果不是親眼所見，我決不會相信。我問烏塔：「你乙個人不怕危險嗎?你爸爸媽媽不擔心嗎?」
烏塔說，她在家裡就設計好了旅行路線和日程，每到一地就先查警察局的**號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助。再給家裡撥個**或寄張明信片。她還說，自己用了三年的時間準備這次旅行，閱讀了很多與這些國家有關的籍;為了掙旅費，每個週末去幫餐館或超級市場分發廣告單，假期還到別人家裡陪小孩玩。
然後，她問我，中國的孩子是不是也這樣旅遊。我一時語塞，想了一會兒才說：「在中國，像你這樣年紀的孩子都是家裡的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶很愛他們，會帶他們一起出去玩，但一般不放心讓他們乙個人出遠門。
」烏塔對我這番解釋很不滿意，馬上反駁說：「我也是家裡的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛我。不過我們興趣不同，所以我們有時候一起出去玩，有時候單獨出去玩。
愛孩子，為什麼就不能讓他們單獨出門?我不明白，你的話不合邏輯。」
我只好笑著承認自己的理由不太充足。烏塔說：「中國的孩子缺少很多樂趣吧?
」我說：「中國有電視，有兒童圖書，有遊樂園，孩子們很快樂。」但她還是堅持：
「光從電視和書本中認識世界總不完美。我從電視上經常看見義大利，但只有親自來到這裡，它的美麗才深深感動了我。」
第二天早晨，烏塔向我道別，說晚上坐火車去波恩。她還認真地告訴我要繼續掙錢，以後去中國旅遊。
擴充套件資料
一、《烏塔》的重點、難點：
年僅14歲的烏塔為什麼能獨自一人遊歐洲，你對此事有何看法和見解？這是本課的教學重點，也是難點所在。
二、《烏塔》的疑點：
1、14歲的烏塔為什麼要獨自一人遊歐洲?她就不怕遇到危險嗎?遇到困難時，她會怎樣解決?
2、烏塔獨自一人遊歐洲，她的爸爸媽媽會不會擔心她?她的父母對此事會怎樣想?
三、《烏塔》的能力訓練點：
1、訓練學生在閱讀課文時要認真思考，要有自己的見解。
2、培養學生的自學能力。
3、訓練學生有感情地朗讀課文。
四、《烏塔》的德育滲透點：
使學生從烏塔獨自一人遊歐洲這件事中受到啟示：我們中國孩子也應該學會自立。
烏塔中的小女孩烏塔給你留下的印象是
這篇課文主要講述的是乙個14歲的小女孩兒烏塔，自己一人遊歷歐洲的事情。相比起現在的版在家裡都權是衣來伸手，飯來張口的中國孩子，文中的烏塔是多麼的不一樣呀！課文中講到烏塔為計畫這次旅遊，整整花了3年的時間來準備，每到一地就要先查警察局的 號碼，還要給家裡寄張明信片或打個 報平安。烏塔自立 自強的精神多...
從《烏塔》想到的作文，從《烏塔》想到的400字作文
我讀了一篇文章 烏塔 這篇文章講述的是14歲的德國小姑娘，獨自一人遊歷歐洲的故事，讀完後深有感觸，受益匪淺。文中烏塔，細心，又勇敢，他獨自一人，出國旅行，在家裡就設計好了，而且不向家長要一分錢，他的錢都是他自己打工的錢。烏塔，為了不讓家人擔心，每到一，不查，警察局的 號碼，防止有困難時求助，還給家裡...
《埃及的金字塔》課文分段,《埃及的金字塔》課文分段
第一段 1 第二段 2 3 第三段 4.5 第四段 6 第一自然段分為第一大段 第二自然段分為第二大段 第三自然段分為第三大段 第四自然段分為第四大段 eererrrrrrrw 1 1 2 2 5 3 6 蘇教版五年級下冊語文課文 埃及的金字塔 怎麼分段 第一自然段是第一段，寫埃及金字塔的概貌以及所...