1樓：林海燕
（2/5千公尺＋11/55千公尺）÷（1－2/7）＝3/5千公尺÷5/7 ＝21/25千公尺這條水渠全長21/25千公尺。
五年級下冊的計算題和解決問題
利用加減混合運算的知識解決實際問題時候要清楚題目中的（）和（ ），再確定計算方法？ 200
2樓：墨汁諾
利用加減混合運算的知識解決實際問題時候要清楚題目中的（已知條件）和（要求的問題 ），再確定計算方法。
在計算加減混合運算時，一般按（由左到右 ）的順序進行。
舉例：1、59-（30+20）=59-50=92、200+（400+30）=200+430=6303、280-（80-60）=280-20=2604、35+500-200=535-200=335
3樓：匿名使用者
己知條件，需求問題，不知對不對，這題問的有些迷胡
4樓：
可以填已知問題和條件
脫式計算和解決問題！！！
5樓：匿名使用者
1（1）15/16÷﹙5/12÷5/8+3/8﹚ =15/16÷(3/4+3/8) =15/16÷9/8 =5/6 (2)1/7×9/13÷5/14÷3/13 =9/91÷5/14÷3/13 =6/5 (3)23/25÷（3/4+2/5） =23/25÷23/20 =4/52.3/40x2÷3/8=2/5(千公尺）
簡便算式和解決問題？
6樓：書中某頁
簡便計算是一種特殊的計算，它運用了運算定律與數字的基本性質，從而使計算簡便，使乙個很複雜的式子變得很容易計算出得數。
乘法分配律：乘法分配律指的是ax(b+c)=axb+axc其中a,b,c是任意實數。相反的，axb+axc=ax(b+c)叫做乘法分配律的逆運用（也叫提取公約數），尤其是a與b互為補數時，這種方法更有用。
也有時用到了加法結合律，比如a+b+c，b和c互為補數，就可以把b和c結合起來，再與a相乘。如將上式中的+變為x，運用乘法結合律也可簡便計算
乘法結合律：用字母表示為(a×b)×c=a×(b×c)，它的定義（方法）是：三個數相乘，先把前兩個數相乘，再和第三個數相乘；或先把後兩個數相乘，再和第乙個數相乘，積不變。
它可以改變乘法運算當中的運算順序，在日常生活中乘法結合律運用的不是很多，主要是在一些較複雜的運算中起到簡便的作用。
乘法交換律：乘法交換律用於調換各個數的位置：a×b=b×a
加法交換律：加法交換律用於調換各個數的位置：a+b=b+a
加法結合律：（a+b）+c=a+（b+c）
1、演算法就是解決問題的___________和_________。 2、演算法描述可以有多種表達方法，一般用______
7樓：匿名使用者
1、演算法是解決問題的清晰指令和策略機制。
2、演算法描述可以有多種表達方法，一般用自然語言、結構化流程圖和偽**描述。
3、偽**是介於自然語言和計算機程式語言之間的一種演算法描述。它也是專業軟體開發人員描述演算法的一種常用方法。
4、演算法是程式設計的「靈魂」，世界著名計算機科學家尼克勞斯·沃斯（n·wirth)指出：演算法 + 資料結構=程式。
5、程式語言的發展經歷了機器語言、組合語言到高階語言的過程。其中計算機可以直接識別的是機器語言，它是由「0」和「1」構成的**。
擴充套件資料
演算法的評定標準：
同一問題可用不同演算法解決，而乙個演算法的質量優劣將影響到演算法乃至程式的效率。演算法分析的目的在於選擇合適演算法和改進演算法。乙個演算法的評價主要從時間複雜度和空間複雜度來考慮。
1、時間複雜度：演算法的時間複雜度是指執行演算法所需要的計算工作量。
一般來說，計算機演算法是問題規模n的函式f(n)演算法的時間複雜度也因此記做：t(n)=ο(f(n))。因此，問題的規模n 越大，演算法執行的時間的增長率與f(n) 的增長率正相關，稱作漸進時間複雜度
2、空間複雜度：演算法的空間複雜度是指演算法需要消耗的記憶體空間。
其計算和表示方法與時間複雜度類似，一般都用複雜度的漸近性來表示。同時間複雜度相比，空間複雜度的分析要簡單得多。
3、正確性：演算法的正確性是評價乙個演算法優劣的最重要的標準。
4、可讀性：演算法的可讀性是指乙個演算法可供人們閱讀的容易程度。
5、健壯性：健壯性是指乙個演算法對不合理資料輸入的反應能力和處理能力，也稱為容錯性。
8樓：程式爛人
1、演算法就是解決問題的【方法】和【步驟】。
2、演算法描述可以有多種表達方法，一般用【自然語言】【流程圖】和【偽**】描述。
3、【偽**(pseudocode)】是介於自然語言和計算機程式語言之間的一種演算法描述。它也是專業軟體開發人員描述演算法的一種常用方法。
4、【演算法】是程式設計的「靈魂」，世界著名計算機科學家【尼克勞斯沃思(nwirth)】指出：【演算法】 + 資料結構=程式。
5、程式語言的發展經歷了機器語言、組合語言到【高階語言】的過程。其中計算機可以直接識別的是【機器語言】，它是由【一串由「0」和「1」構成的二進位制】**。
望採納。
計算教學和解決問題教學思路的區別
一 對解決問題的理解 解決問題從廣義理解是指綜合地 創造性運用各種數學知識去解決各種問題，包括實際問題和源於數學內部的問題。從狹義理解是指綜合地 創造性運用各種數學知識去解決聯絡實際的問題。它最顯著的特點是工具性和應用性。解決問題的教學能夠培養學生解決問題的意識和能力，培養學生的創新精神，鞏固學生數...
數學解決問題
396 12 12 11 10 144 396 10 12 11 10 120 396 11 12 11 10 132 數理答疑團 為您解答，希望對你有所幫助。1班 396 10 1 5 10 10 11 10 1 5 10 144kg 2班 396 10 1 5 10 10 11 10 120kg...
表示解決問題的成語表示解決問題的成語有哪些？
安內攘外 攘 排除。原就藥的療效而言。後多指安定內部，排除外患。出處 漢 張仲景 傷寒論 太陽病上 甘草甘平，有安內攘外之能。兵戎相見 兵戎 以武力相見。指用戰爭解決問題。出處 吳晗 朱元璋傳 第三章二 從至正十六年起，張士誠和朱元璋兵戎相見，大小數百戰，互有勝負。不痛不癢 既不是痛，也不是癢。原形...