1樓：初心
1、修改病句的原則：改通順、改正確（不改變句子原意）
2、修改病句的方法：增（增加字詞）、刪（刪去多餘字詞）、調（調整字詞順序）、換（更換字詞）
3、修改病句的竅門：
（1）縮句法。
指對病句進行縮句、精簡，去掉句子次要成分(定詞、狀語、補語)，保留句子的主要成分(主語、謂語、賓語)，從而判斷句子的**，以便對症下「藥」。
如：夏天的興安嶺是一年中最美麗的季節。運用縮句法，縮為「興安嶺是季節」，顯而易見「興安嶺」與「季節」搭配不當。
正確改法：①刪去「季節」。②興安嶺的夏天是一年中最美麗的季節。
（2）分類法。
指把病句根據不同毛病予以分門別類。運用這種方法，首先要記住各種病句型別(常見的有：搭配不當、句子不完整、前後矛盾、詞序顛倒、詞語重複、用詞不當、分類不當等)；遇到具體病句時，再對號入座。
如：例1.千千萬萬無數個青少年參加了植樹活動。首先判斷此病句屬「詞語重複」型別。句中「千千萬萬」與「無數」重複，修改時可任意刪去乙個。
例2.全校師生積極開展「獻愛心」。不難發現，該病句是「句子不完整」型別，缺少了賓語，應在「獻愛心」後補上「活動」二字。
本人覺得這些方法挺有用啊，所以和樓主分享，求採納
2樓：神魂光帝
可以化簡句子，如果化簡的句子有問題，那就是病句。比如你說的那道題，縮減之後就是：推進管理，建立結算。
明顯是病句。而加了機制之後，就是：推進管理，建立機制，明顯通順。
望採納，謝謝。
語文語病題目怎麼做？
3樓：純櫻之洛
一般有：a缺少成分 b詞序混亂 c前後矛盾 d用詞不當 e搭配不當 f意思重複
g指代不清
4樓：匿名使用者
首次劃句子的主幹，一般就能看出錯誤了，其次就是修飾了，像一些習慣的修飾方法啊，重複修飾啊等等。比如打掃清潔衛生就是病句，中間的清潔和衛生就重複了。
5樓：霸氣dj狂魔
先看有沒有主語，就是某某名稱事物的名字。然後就是謂語，冰語
求初中語文病句選擇題50題 要速度
6樓：匿名使用者
冰凍三尺,非一日之寒——比喻一種情況的形成,是經過長時間的積累、醞釀的。
不入虎穴,焉得虎子——焉:怎麼。不進老虎窩,怎能捉到小老虎。比喻不親歷險境就不能獲得成功
吃一塹,長一智——塹:壕溝,比喻困難、挫折。受一次挫折,增長一分見識。
尺有所短,寸有所長——短:不足,長:有餘。比喻各有長處,也各有短處,彼此都有可取之處。
初生牛犢不怕虎——犢:小牛。剛生下來的小牛不怕老虎。比喻青年人思想上很少顧慮,敢作敢為,無所畏懼。
滴水之恩，湧泉相報：受了別人的一滴水這樣小的恩惠就應當以湧泉一樣的恩情還人
拳不離手,曲不離口——練武的人應該經常練,唱歌的人應該經常唱。比喻只有勤學苦練,才能使功夫純熟。
世上無難事,只怕有心人——指只要肯下決心去做,任何困難都能克服。
書到用時方恨少：知識到需要有所有的時候才悔恨只懂那一點點
眾人拾柴火焰高：大家都去揀柴，柴多，火就旺。比喻人多力量大
高中語文修改病句題解題方法。
7樓：凝鈺涵
【別慌，這可能是瓶頸狀態，冷靜下來，慢慢看句子，不知不覺之後，基本上就能都正確啦！】
一、辨析病句的步驟
辨析病句是修改病句的前提與基礎，只有正確的辨析病句，才能有效地修改和消滅病句，從而提高語言表達的準確性。快速而又準確地辨析病句一般有三個步驟：
1.將句子先讀上一兩遍，憑語感感覺一下句子是否正確，這樣發現病句自然是最快捷最理想的。可是高考試題中的病句往往有一定的難度，不是很容易就能看得出來的，那麼，我們就必須走下一步了。
2.從語法角度分析。之所以先語法而後修辭、邏輯，是因為語病中語法錯誤佔的比例最大。
另外，即使不是語法錯誤，分析一下句子結構對把握句意也有一定的好處，便於我們再作修辭、邏輯的分析。
3.如果乙個句子在語法上看不出什麼毛病，就應再從修辭、邏輯角度檢驗，主要看它是否合乎事實、情理。
二、辨析病句的方法
辨析病句就是對病句的辨別和認識，要想快速而準確的辨析病句，除了平時多閱讀名著，增強語感外，掌握一定的方法也是很有必要的。辨析語病的方法一般有以下幾種：
1.語感審讀法。在審讀過程中，從語言的感性認識上覺察語句是否有毛病，如果覺得句子彆扭，就再作分析比較，從而找到語病之所在。
用這種方法做題，要做到膽大心細。膽大就是要敢於大膽地相信自己的第一印象，心細就是要有仔細分析和查詢語病的耐心，二者需要相輔相承，不可偏廢。
2.筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，即運用語法手段，先理出句子的主幹(主語、謂語、賓語)，審查句子主幹是否存在搭配不當或殘缺等錯誤;再清理句子枝葉(定語、狀語、補語)，仔細審查修飾成分內部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。
如：「教育戰線肩負著培養大批科技隊伍的歷史任務」這個句子，憑語感很難看出有什麼錯誤，但通過劃分句子成分，我們很容易發現這個句子中的定語出了問題，即「大批」與「隊伍」搭配不當
3.邏輯分析法。有的語病不好從語法上查，這時要從事理上對其進行分析，看其是否違反事理。
進行邏輯分析，要注意從概念、判斷`和推理等多個側面進行分析，不可一葉障目，不見森林。如：「不論什麼人，只要肯下苦功夫，就能成才」這個句子，讀起來通順，語法上找不到錯誤，經我們一推敲，就會發現句子把必要條件假言判斷誤為充分條件假言判斷，要把「只要」改為「只有」，把「就」改為「才」，句子就沒有毛病了。
4.造句模擬法。有的句子是否有毛病，從語法、事理等方面不好斷定，一時拿不定主意，這時仿照原句的結構造乙個常用的句子，經過分析比較，從而確定該句是否有語病。
如：「圍牆用的是紅磚砌的」這個句子，讀起來有點彆扭，是否有毛病還拿不太準，這時，人們可以仿照一些句子：「文章用的是英語寫的」「衣服用的是布做的」，我們可以知道這兩種說法是錯誤的，這樣就能推斷出那個句子是錯誤的。
5.規律標誌法。有些句子本身具有一定的標誌，其語病往往就出現在那些有標誌的部位。
如：有多個否定詞的句子，往往出現否定失當的錯誤;出現了「忌」「禁止」「防止」「預防」等詞的句子，其錯誤也往往出現在否定失當上;有「能否」「是否」「成敗」等詞語的句子，往往出現一面與兩面不能對應的錯誤;介詞出現在句首的句子，往往出現介詞掩蓋主語的錯誤;概念並列時往往出現包容與交叉的關係等等。做題時，可根據這類句子的特點，準確地找到錯誤所在，從而快速準確地做出判斷。
具體情況見下文。
三、容易出現語病的一些情況
1.關注介詞
出現介詞，可能是搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語殘缺。
2.關注代詞
出現代詞可能是語意不明、重複。
3.關注否定詞、否定句
出現疑問句或者否定詞，可能是肯否不當。
4.關注連詞
出現連詞可能是搭配不當、殘缺、語序不當。
5.關注正反詞語
出現正反詞語，可能是前後肯否不一，不合邏輯。
6.關注多義詞
有的詞句可能是多義詞或多義短語，這就容易造成語意不明。
7.關注文言詞語
出現聞言詞語和書面語，可能是語義重複或語義矛盾。
8.關注數量短語
出現了數量短語，可能是語意不明、重複，語序不當等。
9.關注並列短語
出現並列短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當、語意不明。
10.關注多重定狀語
出現多重定語或狀語，可能是語序不當。
求24道歷年中考語文的病句的選擇題（有答案具體講解的）
初二語文修改病句選擇題
8樓：匿名使用者
a正確。
（b項否定不當，刪去「不」；c項語意重複，刪去「目前」；d項關聯詞語搭配不當，「而且」改為「但是」）
希望我的回答對您有幫助，有問題可以追問。滿意請及時採納，謝謝！
9樓：殘月冥熙
選a，b錯在它這麼說意思就成了要讓這種事情發生，應該去掉「不」，c錯在不是「目前和當務之急」吧，重複囉嗦，d錯在關聯詞的運用，應該是「雖然。。。但是」。
10樓：匿名使用者
沒語病的一項是﹙a﹚
高考語文病句題有什麼方法？急！簡單明瞭些
11樓：匿名使用者
首先建議你多看看資料書，高中語病題共有這幾種：語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅餘、結構混亂、語義不明、不合邏輯。處理方發法要用心，有直接感知法，即憑語感，尋找主幹法，就牢記主謂賓，梳理枝葉法就是指那些裝飾限制成分和補充說明成分，即指定語，壯語，補語，。
還要看否定詞，是否存在多重否定，；並列短語，兩面詞，關聯詞，數詞量詞，集合名詞，還有介詞，是否存在主客顛倒等
12樓：匿名使用者
掌握基本病句型別，（語意重複、詞義混淆、搭配不當等）平時多練習！
13樓：匿名使用者
找出句子的主謂賓然後看看其他成分的搭配以及修飾語就可以了
14樓：匿名使用者
抓主謂賓、如果都沒問題再看支業部分、
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